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當前，隨著時代的發(fā)展和進步以及信息社會的到來，高校大學生思想政治教育工作也面臨著許多的新情況和新問題，部分大學生出現(xiàn)急功近利、浮躁等心理問題，大學生的道德觀、價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，如何有效地對大學生進行思想政治教育，不斷優(yōu)化大學生的思想意識、道德修養(yǎng)以及心理素質(zhì)是高校思想政治教育需要破解的重要課題[1]。辯證唯物主義作為自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律的世界觀和方法論，為高校思政教育工作者正確理性地分析當前大學生的思想特點變化，準確采取有效的教育措施來提升思想政治教育實效提供了方法論指導，理應被廣大高校思想政治教育工作者所采納。

一、辯證唯物主義與高校思想政治教育工作中的關(guān)系

辯證唯物主義作為我們黨重要的理論武器之一，它是我們共產(chǎn)黨人的重要的世界觀和方法論。辯證唯物主義在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)辯證唯物主義是推進實施高校思想政治教育的理論旗幟之一

高校思想政治教育實踐必須以科學的哲學理論為指導[2]。高校思想政治教育是面向大學生開展的旨在根據(jù)黨的教育方針和高校思想政治教育工作的基本規(guī)律和要求，努力從高校學生的認知特點出發(fā)，從學生的學習、生活的細微處入手，著力對高校大學生進行思想品德、政治素質(zhì)、法律修養(yǎng)、心理健康等方面的潛移默化般的教育，其主要任務是及時發(fā)現(xiàn)大學生在思想、學習及生活等各方面的問題，保證高校大學生身心的健康成長，基于此，高校思想政治教育工作必須以辯證唯物主義為指導，主動接受辯證唯物主義思想的親潤和滋養(yǎng)，在實際工作中更好地堅持和運用辯證唯物主義的世界觀和方法論，切實保證高校思想政治教育工作的方向正確、道路科學。

(二)辯證唯物主義是創(chuàng)新高校思想政治教育的重要依據(jù)之一

辯證唯物主義強調(diào)世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，其在根本上還是要堅持一切從實際出發(fā)，堅持實事求是，理論聯(lián)系實際，這為新時期高校思想政治教育實現(xiàn)創(chuàng)新提供了根本遵循[3]。應該看到，隨著當?shù)厣鐣尘耙约盎ヂ?lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，各種社會思潮的涌入以及大學生成長的環(huán)境的巨大變化，當代大學生的思想特點已經(jīng)發(fā)生了較大變化，高校思想政治教育工作既面臨著新的發(fā)展機遇，同時又面臨諸多挑戰(zhàn)，這就要求高校思想政治教育工作者要充分意識到當前高校思想政治教育工作的復雜性、多變性特征，著力從理論創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等各方面入手，著力提升新時期高校思想政治教育工作的針對性和實效性，更好地為大學生的健康成長成才“保駕護航”。

二、加強辯證唯物主義在高校思想政治教育工作中運用的對策分析

辯證唯物主義是我們黨的重要的世界觀和方法論，其在高校思想政治教育工作中也具有廣闊的應用前景，因此要在高校思想政治教育工作中著力加強對辯證唯物主義的世界觀和方法論的應用的深度和廣度，不斷使得新時期的高校思想政治教育體現(xiàn)時代性、凸顯規(guī)律性。

(一)廣大思政教育工作者要著力增強運用辯證唯物主義的意識和能力

理論是行動的先導[4]。要想在實際的思政教育工作中貫徹辯證唯物主義，就要求廣大高校思政教育工作者要首先要將辯證唯物主義裝進大腦、帶進課堂、融入實踐。高校一方面要加大宣傳力度，積極利用校園廣播、新媒體等新的宣傳手段和途徑，在廣大師生群體中宣傳和弘揚辯證唯物主義理念，讓辯證唯物主義真正走進廣大教師心中。另一方面，要加大培訓力度，通過舉辦專家講座、開展相關(guān)活動等多樣的方式來提高一線思政教師在教育實踐中使用辯證唯物主義的能力，從而讓他們能夠在開展大學生思想政治教育工作的過程中主動地應用辯證唯物主義的世界觀和方法論來開展工作。

(二)堅持從實際出發(fā)來開展高校思想政治教育工作

辯證唯物主義最基本、最核心的觀點就是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，而從這一觀點出發(fā)，最關(guān)鍵的就是要堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，做到主觀和可觀的統(tǒng)一。這就要求高校思政教育工作者在開展思想政治教育工作的時候，要堅持從當前高校大學生的思想特點的實際出發(fā)，從當前高校思想政治教育工作面臨著的新情況和新問題出發(fā)，有的放矢地開展工作。當前，隨著時代的發(fā)展和社會的轉(zhuǎn)型，當代大學生的思想主流是好的，但仍表現(xiàn)出思想的多元性、務實性和功利化特征，例如部分大學生在擇業(yè)觀和就業(yè)選擇上趨向務實，不愿意到邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)去，就業(yè)只選擇大城市地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；個別大學生的入黨動機不純，將入黨作為個人今后事業(yè)發(fā)展的資本；在人際關(guān)系處理好趨向功利化，重視對個人利益的保護。個別大學生的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力不強，特別是家庭經(jīng)濟困難學生及單親家庭學生等等，心理健康問題突出，這些都是新時期高校大學生在思想特點方面表現(xiàn)出的新情況、新問題，那么這就要求我們廣大一線思政教育者在制定教育目標、選擇教育方式方法的過程中，不能脫離這些情況和問題，辯證地看待當前大學生在思想特點方面表現(xiàn)出來的新特征，堅持從學生思想實際、從高校思想政治教育工作的實際環(huán)境等方面出發(fā)來決定工作方針，卓有成效地開展大學生思政教育工作。

(三)學習運用矛盾的觀點來面對和解決高校思想政治教育工作中的問題

矛盾的觀點也是辯證唯物主義中的核心觀點之一。辯證唯物主義強調(diào)，矛盾是普遍存在的，“事事有矛盾、時時有矛盾”，人們的認識活動和實踐活動本身就是一個對矛盾的不斷的認識和解決的過程。這就要求廣大思政教育工作者在開展日常大學生思想政治教育工作的時候，要積極樹立問題意識，承認矛盾的普遍性，將有效認識、化解各種矛盾作為開拓思政教育工作新局面的理論武器。當前，高校思想政治教育工作的工作對象、工作環(huán)境都日趨復雜，高校思想政治教育工作在實踐中不斷遇到各種新情況和新問題，例如少數(shù)大學生在思想意識上出現(xiàn)了迷茫、困惑以及無所適從，部分大學生有了個人主義、拜金主義等不良的思想傾向，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展導致部分大學生的社會責任感降低以及大學生群體在貧富差距上的日益顯性化等等，這些都要求廣大思想政治教育工作者要在實際工作中迎難而上、遇水架橋、因勢利導，在解決各種問題不斷將思想政治教育工作向前推進。另一方面，在解決各種實際矛盾的過程中也要科學、正確地處理好思想政治教育工作過程中的主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要矛盾之間的關(guān)系，一方面，對于學生的思想政治教育工作中的問題，廣大思政教育工作者一方面要樹立大局意識，要有大局觀，對學生群體中的各種矛盾要做到心中有數(shù)、同時又要優(yōu)先解決好那些主要矛盾矛盾的主要方面，從而有效地帶動其他矛盾的順利解決，切忌在處理問題的過程中眉毛胡子一把抓，不加區(qū)別、不分主次地進行工作，這樣是做不好高校思想政治教育工作的。

(四)堅持實踐觀點，做到思政教育工作中的理論與實踐的統(tǒng)一

實踐的觀點是馬克思主義哲學的核心[5]。實踐的觀點對于我們做好高校思想政治教育工作具有極大的指導意義，這就是要處理好理論與實踐之間的關(guān)系，強調(diào)理論與實踐的統(tǒng)一。一方面，高校思想政治教育工作不能脫離理論研究和探索，要使得高校思想政治教育工作不停頓，首先理論研究不能停頓，高校思政教育者要加強對新時期學生思政工作的理論研究和規(guī)律的把握，不斷凸顯新時期高校思政教育工作的時代性、創(chuàng)造性和規(guī)律性，另一方面，思想政治教育工作的理論研究也不能脫離思政教育實踐，要在日常思想政治教育的實踐中不斷深化認識，不斷總結(jié)高校思政教育的規(guī)律和經(jīng)驗，從而實現(xiàn)思政教育理論研究和實踐創(chuàng)新的良性互動，更好地推動高校思想政治教育工作向前發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，辯證唯物主義作為我們黨的重要的世界觀和方法論，其對高校思想政治教育工作具有極強的指導作用。高校要不斷加大對辯證唯物主義的理論研究，深挖辯證唯物主義的理論價值、實踐價值，將辯證唯物主義與新時期高校思想政治教育工作緊密結(jié)合，不斷開拓新時期高校思想政治教育工作的新局面。