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新疆大學(xué)

我國(guó)是由多個(gè)民族共同組成的國(guó)家，擁有著博大精深的歷史文化，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，很多民族都發(fā)展出了自己的習(xí)俗和特色，各民族的體育活動(dòng)也各具特點(diǎn)。而以往的高校體育教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，難以引起學(xué)生的興趣，使得高校體育教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。因此，很多高校進(jìn)行了教學(xué)改革，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入到課程體系中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，也讓我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化得以弘揚(yáng)傳播。如何尋找到有效的途徑，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到高校體育教學(xué)中，是當(dāng)前高校體育教育工作者需要探索研究的。

一、高校體育課開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)由56個(gè)民族組成，各民族的特色體育活動(dòng)也非常多，現(xiàn)有資料記載的就有977種，比如摔跤、馬術(shù)、踩火龍、趕木球等，都各具特色。雖然我國(guó)有眾多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但是以往的高校體育教學(xué)卻以田徑、足球、排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)為主，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并沒(méi)有得到重視，學(xué)生面對(duì)有限的體育項(xiàng)目很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)也多是應(yīng)付測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有達(dá)到真正的目的，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，有些高校開(kāi)設(shè)部分容易掌握且具有趣味性的民族傳統(tǒng)體育課程，但是由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械設(shè)備和師資力量等因素的影響，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的發(fā)展并不順利，沒(méi)有形成完整的教學(xué)體系。因此，高校體育教學(xué)開(kāi)展民族體育課程的道路還很漫長(zhǎng)，仍需要各方力量的不斷努力。

二、高校體育課開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的原則分析

(一)安全性原則

高校體育場(chǎng)課程基本都是在室外體育場(chǎng)地進(jìn)行的，戶外場(chǎng)地面積較大，擁有各種體育設(shè)備，環(huán)境也相對(duì)雜亂，因此發(fā)生意外事故的概率也比較大。因此教師民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，首先要注意的就是體育項(xiàng)目的安全性和學(xué)生的安全。要確保學(xué)生在安全的環(huán)境中，按照既定的步驟使用體育設(shè)施，確保學(xué)生在體育課堂上的安全，保證民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生安全的進(jìn)行體育鍛煉。

(二)特色性原則

由于各種因素，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)都沒(méi)有得到很好地傳承。我國(guó)很多民族都是生活在較為偏遠(yuǎn)和落后的地方，生活條件和科學(xué)技術(shù)都比較落后，因此部分體育項(xiàng)目都還帶有原生態(tài)的印記，無(wú)法融合到高校體育課程中。因而高校體育教師在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中，要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，在保留傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特色的同時(shí)，也要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生的需求，使民族傳統(tǒng)文化得到弘揚(yáng)發(fā)展。

(三)趣味性原則

任何活動(dòng)的進(jìn)行都離不開(kāi)興趣的引領(lǐng)，只有產(chǎn)生興趣才能獲得動(dòng)力，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展也是如此。只有學(xué)生對(duì)這些民族體育項(xiàng)目感興趣，才能有動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)之中。所以教師在民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，一定要根據(jù)高校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行改革創(chuàng)新，賦予傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以新的面貌，使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更具趣味性，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠喜歡上民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，并且主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。

三、高校體育課開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的途徑

(一)創(chuàng)新教學(xué)方式

和其他體育科目相同，民族傳統(tǒng)體育課程也是由教師進(jìn)行基本內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)的講解，然后學(xué)生再根據(jù)所學(xué)進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，才能掌握體育項(xiàng)目的要點(diǎn)，熟練地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。但是理論性的講解和反復(fù)的練習(xí)往往會(huì)比較單調(diào)無(wú)味，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師在前期的課程研究過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的趣味性和娛樂(lè)性，并與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方法相融合，為學(xué)生呈現(xiàn)出趣味化的課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生作為主體，充分利用小組合作等形式，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和傳播傳統(tǒng)文化的目的。

(二)加大器材投入

我國(guó)各民族都有自己的生活習(xí)俗和方式，因而所進(jìn)行的體育項(xiàng)目也各具特點(diǎn)，使用的體育器材也不盡相同，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)章制度對(duì)其進(jìn)行規(guī)定，也無(wú)法進(jìn)行大批量的生產(chǎn)制造。而以往高校的體育器材大都是供田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)使用的，無(wú)法用于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)。因此各高校要加大器材投入，來(lái)保障民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的進(jìn)行。首先，應(yīng)該根據(jù)不同的民族體育器材進(jìn)行規(guī)范，設(shè)定出具體的規(guī)格，以便于教師的授課和學(xué)生的使用；然后要尋找生產(chǎn)質(zhì)量有保障的廠家進(jìn)行體育器材的生產(chǎn)，保障器材的品質(zhì)；同時(shí)相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以減輕高校的資金壓力，保證體育器材的順利引入。只有配備完善的體育器材，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)才能順利開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能有所提升。

(三)優(yōu)化教師隊(duì)伍

將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入到高校體育課程體系，開(kāi)展特色化的教學(xué)對(duì)于高校體育教師而言是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而高校體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力直接關(guān)系著高校體育教學(xué)的品質(zhì)，因此優(yōu)化教師隊(duì)伍是非常有必要的。但是當(dāng)前我國(guó)的高校體育教師大多比較擅長(zhǎng)田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)方面極度缺乏專業(yè)人才。同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視程度不夠，沒(méi)有深入的探索研究，相關(guān)的培養(yǎng)體系和知識(shí)理論也沒(méi)有得到很好地完善，所以在專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍存在不足。想要在高校之中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，首先要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，要根據(jù)高校所引進(jìn)的民族傳統(tǒng)體育課程對(duì)學(xué)校的體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，指導(dǎo)教師進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最快的速度讓現(xiàn)有的體育教師掌握民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)手段，能夠順利開(kāi)展教學(xué)；另一方面，要積極招攬人才，招收一些在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上有所建樹(shù)的專業(yè)人士，爭(zhēng)取組建起一個(gè)高質(zhì)量的教師團(tuán)體，提升高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)水準(zhǔn)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，推進(jìn)高校體育的不斷進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是民族文化的一部分，具有獨(dú)特的魅力和吸引力，值得年輕一輩去學(xué)習(xí)和傳承。因此將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入高校體育課程，既可以豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，有利于高校體育多元化教學(xué)的開(kāi)展；又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展和傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。