李鴻 安徽省六安市金安區(qū)青少年宮 安徽六安 237006

1 引言

新時(shí)期下的教育改革給我國青少年的校外教育也提供了良好的發(fā)展條件，但是，與此同時(shí)，也對(duì)青少年校外教育的陣地發(fā)展提出了更加深層次的要求。為此，我國相關(guān)青少年校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住新時(shí)期下的發(fā)展機(jī)遇，以現(xiàn)階段我國青少年校外教育陣地發(fā)展過程中存在的問題為基點(diǎn)，研究相關(guān)的發(fā)展策略，進(jìn)而充分發(fā)揮青少年校外教育的作用，促進(jìn)校外教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

2 我國青少年校外教育陣地發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1 對(duì)青少年宮的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段，我國青少年校外教育陣地發(fā)展的過程中，存在的最大的問題就是社會(huì)大眾對(duì)于青少年宮的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)。雖然我國的青少年宮校外教育在我國已經(jīng)有著很長的發(fā)展歷史，但是，我國國民對(duì)青少年宮的認(rèn)識(shí)仍然不夠準(zhǔn)確。具體表現(xiàn)在：第一，我國大部分國民并沒有認(rèn)識(shí)到青少年宮開展青少年校外教育活動(dòng)的重要性，進(jìn)而使得青少年參與青少年宮校外教育活動(dòng)的積極性較低 第二，我國部分國民認(rèn)為校外教育活動(dòng)就是學(xué)校教育的補(bǔ)充，娛樂性較強(qiáng)，因此，缺乏對(duì)校外教育活動(dòng)的重視。

2.2 青少年宮課程設(shè)置的合理性有待提高

目前，我國青少年宮的課程設(shè)置的合理性還有待提高。第一，我國青少年宮在招生過程中，通常情況下是以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈等藝術(shù)課程為宣傳要點(diǎn)，而且，這些課程也更受學(xué)生和家長的歡迎。因此，我國部分青少年宮為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益，在課程設(shè)置上也多以這些藝術(shù)課程為主，進(jìn)而使得課程設(shè)置單一，缺乏合理性 第二，我國部分青少年宮將新時(shí)期下的素質(zhì)教育簡(jiǎn)單的概括為傳統(tǒng)的藝術(shù)文化教育，在科技創(chuàng)新方面的課程開設(shè)較少，在一定程度上也不利于青少年創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

2.3 青少年校外教育的設(shè)施水平還有待提高

我國青少年宮在最初發(fā)展建設(shè)的過程中，主要是依靠地方財(cái)政投入來實(shí)現(xiàn)建設(shè)的，隨著時(shí)間推移，其設(shè)施水平也逐漸陳舊，再加上設(shè)施維護(hù)和改造資金不足，使得現(xiàn)階段的青少年宮的設(shè)施水平已經(jīng)不能滿足新時(shí)期下的青少年校外教育的需求了。同時(shí)，除了一些受財(cái)政補(bǔ)貼的青少年宮外，還有一部分自收自支的青少年校外教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營，在青少年校外活動(dòng)的舉辦上受市場(chǎng)條件的約束較大，從而使得青少年活動(dòng)的形式更加偏向于迎合市場(chǎng)，在一些綜合性較高的青少年校外教育活動(dòng)項(xiàng)目上只能選擇放棄。

2.4 青少年校外教育呈現(xiàn)無序化的發(fā)展趨勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國青少年的家長對(duì)孩子的期望值也越來越高，出于希望子女成才的愿望，家長在假期時(shí)開始大量的為青少年報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，使得我國的各種青少年校外教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍一樣大幅度的增加，最終使得我國的青少年校外教育呈現(xiàn)出無序化的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，嚴(yán)重影響了青少年校外教育機(jī)構(gòu)舉辦校外教育活動(dòng)的質(zhì)量。

3 新時(shí)期青少年校外教育陣地發(fā)展的策略

3.1 加強(qiáng)對(duì)發(fā)展青少年校外教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)

我國的青少年校外教育事業(yè)是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的主要內(nèi)容，因此，青少年校外教育也應(yīng)該和校內(nèi)教育一樣，受到足夠的重視。為此，我國政府和國民應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)發(fā)展青少年校外教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確大力發(fā)展青少年校外教育事業(yè)，可以促進(jìn)我國青少年的全面發(fā)展，同時(shí)也是我國新時(shí)期下素質(zhì)教育的需要。同時(shí)，通過豐富青少年校外教育活動(dòng)的內(nèi)容，完善青少年校外教育機(jī)構(gòu)，可以為青少年的校外學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，進(jìn)而使青少年更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、加深文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.2 加強(qiáng)青少年校外教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)化管理

我國政府和相關(guān)部門應(yīng)該秉承青少年校外教育活動(dòng)陣地是由教育部門、共青團(tuán)、文明辦以及相關(guān)財(cái)政部門共同管理和考評(píng)的原則，加強(qiáng)對(duì)青少年校外教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)化經(jīng)營管理，并將青少年校外教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)項(xiàng)目按照經(jīng)營性和公益性兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，在財(cái)政管理方面也實(shí)行分開管理，實(shí)現(xiàn)我國青少年校外教育機(jī)構(gòu)的有序性發(fā)展。

3.3 建立健全青少年教育機(jī)構(gòu)的工作機(jī)制

我國政府要加強(qiáng)對(duì)青少年校外教育陣地發(fā)展的投入，建立健全青少年教育機(jī)構(gòu)的工作機(jī)制。為此，我國政府和相關(guān)部門要做到：第一，加強(qiáng)對(duì)青少年校外教育陣地發(fā)展的重視，定期檢查陣地的建設(shè)和管理情況，進(jìn)而對(duì)不符合新時(shí)期下的建設(shè)要求的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行整頓，確保青少年校外教育陣地建設(shè)的質(zhì)量 第二，加強(qiáng)對(duì)青少年校外教育陣地發(fā)展的監(jiān)督和管理，幫助其實(shí)現(xiàn)資源的有效整合和利用 第三，要結(jié)合青少年校外教育陣地發(fā)展的實(shí)際情況，完善管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)青少年教育機(jī)構(gòu)的良性競(jìng)爭(zhēng)和有序發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研

我國政府和相關(guān)部門還應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，明確新時(shí)期下青少年群體的發(fā)展特點(diǎn)和精神文化需求，進(jìn)而在實(shí)際的青少年校外教育陣地發(fā)展過程中增加陣地的功能，完善教育活動(dòng)的模式，實(shí)現(xiàn)和教育市場(chǎng)的完美對(duì)接，從而提升青少年校外教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)功能，為青少年提供最佳的校外學(xué)習(xí)領(lǐng)地。同時(shí)，我國政府和相關(guān)部門可以將學(xué)校和青少年校外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來，找到學(xué)校教育和校外教育的相通點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外的聯(lián)合，促進(jìn)青少年的發(fā)展進(jìn)步。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國教育改革事業(yè)地推進(jìn)，青少年校外教育也已經(jīng)成了青少年教育中的重要組成部分。因此，我國政府和相關(guān)部門應(yīng)該抓住新時(shí)期下的發(fā)展機(jī)遇，明確青少年校外教育的重要性，并通過加強(qiáng)對(duì)發(fā)展青少年校外教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)青少年校外教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)化管理、建立健全青少年教育機(jī)構(gòu)的工作機(jī)制以及加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研等措施來推動(dòng)青少年校外教育陣地的發(fā)展，促進(jìn)我國教育事業(yè)的繁榮。