廣西河池市宜州區(qū)職業(yè)教育中心 廣西 河池 546300

引言：自從進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域獲得了巨大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力顯著提高，我國(guó)在該過程中也出現(xiàn)了很多新興的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們的日常生活也帶來(lái)了重要影響。當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)重的能源資源短缺問題和生態(tài)環(huán)境污染問題，已經(jīng)影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，于是近幾年來(lái)，我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，帶動(dòng)了新能源汽車的出現(xiàn)和應(yīng)用。這種背景下，我國(guó)的中職院校也開設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)，而該專業(yè)教學(xué)工作還存在著很多問題，所以中職院校必須要對(duì)其進(jìn)行研究。

一、中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

1、優(yōu)選教學(xué)教材。在對(duì)于中職院校新能源汽車技術(shù)教學(xué)中，教材的選用非常的重要。因?yàn)樾履茉雌嚰夹g(shù)具有時(shí)代性以及科學(xué)性等多項(xiàng)特點(diǎn)，所以對(duì)于學(xué)生的教學(xué)中，教師根據(jù)其的特點(diǎn)實(shí)際發(fā)展出發(fā)，使得教學(xué)教材更加的貼合生活實(shí)踐，不僅便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，而且對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作提供大量的經(jīng)驗(yàn)。

2、樹立教學(xué)目標(biāo)。在中職院校新能源汽車技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，只有教學(xué)目標(biāo)的確立，才可以將各個(gè)教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位，但是教師在樹立教學(xué)目標(biāo)的過程中，需要注意重視學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)情況、學(xué)校情況等多方面，從而保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性。同時(shí)在新能源汽車技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該加入一些傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)理論，以便學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解新能源汽車技術(shù)知識(shí)。

3、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。在中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)中，在立足于教學(xué)教材優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師優(yōu)化教學(xué)課堂，將社會(huì)實(shí)踐中的新能源技術(shù)內(nèi)容以及工藝、國(guó)家政策等等添加到教學(xué)課堂中，不僅可以提高學(xué)生的新能源技術(shù)學(xué)習(xí)的效率，還可以幫助學(xué)生開拓眼界，幫助學(xué)生構(gòu)建新能源汽車技術(shù)教學(xué)知識(shí)的框架，進(jìn)而有利于學(xué)生全面性掌握新能源汽車技術(shù)教學(xué)知識(shí)。

4、制定教學(xué)內(nèi)容。首先，針對(duì)新能源汽車技術(shù)的入門學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)于所有的知識(shí)以及汽車結(jié)構(gòu)扽但更內(nèi)容深入的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生后面深入學(xué)習(xí)新能源汽車技術(shù)奠定知識(shí)理論基礎(chǔ)。深入學(xué)習(xí)。在第二階段的教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生新能源汽車技術(shù)的專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，通過實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生進(jìn)一步的掌握汽車的結(jié)構(gòu)。提高技能。在對(duì)于第三階段的教學(xué)中，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，可以采用校企合作制度，幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)接觸實(shí)踐技能，并通過這種方式使得學(xué)生認(rèn)識(shí)自我能力，促使提高學(xué)生根據(jù)自我的不足完善，提高技能水平。

二、新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作

1、利用多媒體輔助教學(xué)。新能源汽車技術(shù)專業(yè)，屬于一種比較新興的專業(yè)，該專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)比較復(fù)雜，涉及到很多學(xué)科，而且缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)的過程中，教師為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，將新能源汽車的相關(guān)理論知識(shí)更加直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，從而提高教學(xué)的效果。

新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作中，教學(xué)的內(nèi)容比較復(fù)雜，其中還穿插了大量的專業(yè)性圖表和資料，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中存在一定的困難，在這種情況下，借助多媒體進(jìn)行輔助，能夠?qū)⒏鞣N專業(yè)性和復(fù)雜的知識(shí)，生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還能夠通過多媒體制作的短片、視頻等，更好的展現(xiàn)出汽車系統(tǒng)的運(yùn)行過程，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解。

2、采用綜合的教學(xué)方法。新能源汽車技術(shù)專業(yè)是一個(gè)比較復(fù)雜和系統(tǒng)的專業(yè)，在教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，將多種有效的教學(xué)方法結(jié)合在一起，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)的過程中，需要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，合理分配實(shí)踐課程的課時(shí)與理論課程的課時(shí)，使學(xué)生在掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3、應(yīng)用交互式教學(xué)方法。交互式教學(xué)是一種比較新型的教學(xué)方法，該教學(xué)在應(yīng)用的過程中，主要是借助多媒體的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也用了微課等方式，使學(xué)生能夠在課余借助移動(dòng)客戶端，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互探究，使學(xué)生能夠在課余進(jìn)行理論資料的收集，從而幫助學(xué)生完成自主探究學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)人才培養(yǎng)。新能源汽車技術(shù)專業(yè)作為一種新興的專業(yè)，在中職院校的發(fā)展比較迅速，學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加，這對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，所以中職院校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，必須要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的機(jī)制，根據(jù)新能源汽車領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，確定合理的人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置，并加強(qiáng)校企的合作，使學(xué)生能夠在課余時(shí)間或假期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。中職院校的新能源汽車技術(shù)專業(yè)，是一項(xiàng)比較重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的專業(yè)，所以在該專業(yè)教學(xué)的過程中，實(shí)踐培訓(xùn)是十分重要的，是保證學(xué)生謝謝質(zhì)量的重要措施。因此，中職院校在開展教學(xué)工作時(shí)，需要加強(qiáng)新能源汽車實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)室內(nèi)相關(guān)設(shè)備的配置，建立完善的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠具備更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提升操作能力和實(shí)踐能力，切實(shí)提高專業(yè)教學(xué)的效果，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上，更加適應(yīng)崗位的工作，滿足崗位需求。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)中，教師不僅需要深入的研討教學(xué)內(nèi)容，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，通過教學(xué)教材的選取、樹立教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范化教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)內(nèi)容四方面完善教學(xué)內(nèi)容，然后創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)法、合作教學(xué)法等多樣化的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的中職新能源汽車技術(shù)的實(shí)踐水平，為我國(guó)的新能源汽車技術(shù)發(fā)展提供的大量的優(yōu)秀人才。