廣東省肇慶市德慶縣實驗小學 廣東 德慶 526600

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”俄國作家列夫.托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！薄墩Z文課程標準》明確規(guī)定小學生的課外閱讀總量不少于150 萬字。同時明確地提出，閱讀教學要引導學生“注意積累語言”，要 “學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息”?！墩Z文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感受到情感的熏陶?！弊x書多了，可以開闊視野，增長見識，可以使自己在學習中有所創(chuàng)新，有所成就。熱愛讀書讓學生受益終身。閱讀是對書面文字的理解，并通過理解轉化為寫作的資源積累。閱讀是影響其終身發(fā)展的重要因素，學會閱讀并懂得理解是學習文化知識的基礎。閱讀就成為了學生遨游世界的法寶，因此，教師有計劃地引導學生拓展視野，從小培養(yǎng)孩子成為愛閱讀的“小書蟲”至關重要。

那么，怎樣才能培養(yǎng)小學生小就做一名多讀書、讀好書、好讀書的小書蟲呢？ 我認為可以從以下幾點來談談：

一、激發(fā)學生的興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。小學生年齡較小，對枯燥的文字往往缺乏興趣，因此，讓課外閱讀提高趣味性是重要的法寶。只有對閱讀產生內動力，才能激發(fā)心智，激發(fā)他們的閱讀動機，讓學生的閱讀與樂趣聯(lián)結在一起。

在課堂上，我經常給學生講一些名人小故事，或借助一些生動活潑的童話故事，來激發(fā)同學們的讀書興趣。我巧妙地他們求知欲望來誘發(fā)他們的閱讀興趣。抓住學生感興趣的故事入手，從聽、讀，說開始，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。只要老師說要講故事，同學們立刻興致盎然，心情焦急想聽故事了。教師只要把一個個有趣的、驚奇的，令人振奮的、懸疑的等等故事情節(jié)帶入了學生情感心田時，突然告知同學們想知道結果如何，請自讀原文。此時教師及時地向學生推薦相關的讀物，學生一下子想讀此讀物的興趣就高漲起來了，相信會想出一切辦法找到這本書讀了。例如：在講劉玄德三顧茅廬的故事時，我講了前兩次請諸葛亮不順的情況，第三次到底請到了嗎？我出示《三國演義》這本書，告訴他們結果就在這本書，書里面還有更多精彩的故事情節(jié)呢。學生被懸疑的故事情節(jié)激發(fā)了興趣，都想要找這本書看，渴望讀書的勁頭就來了，為培養(yǎng)“小書蟲”埋下了伏筆。

二、營造“書香”氛圍

學生讀書的興趣正高漲，就應該繼續(xù)加強這種意識，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印。因此，學校要注重“書香校園”氛圍的營造。如：利用櫥窗宣傳有關讀書的材料，開設讀書交流廣播站，在教室一角建立圖書角，設立“文學社”，定期開展讀書筆記評比，故事會、朗誦比賽等豐富多彩的課余活動，通過這樣的活動，學生從耳濡目染中體會讀書所給予的愉悅，心靈的凈化。同學們一走進校門，就會被營造的這濃濃的書香味產生想讀書的沖動。

此外，根據(jù)小學生的心理特點，他們大量閱讀后，都希望能得到大人們和同齡人的認可以及稱贊，從而滿足自己的成就感 。于是，我在班上還開展了一些朗誦、猜謎語、講故事，讀書筆記評優(yōu)等活動，盡量讓每個學生都能展示自己。比如：我在班里開展了故事會比賽，同學通過練習，講得引人入勝，讓聽的同學如身臨其境，這樣大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣，有效地由“要我讀”轉變?yōu)椤拔乙x”。

另外，營造“書香家庭”的氛圍也很重要。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子們最好的閱讀場所。如果能親子共讀，相信效果就會很高。因此，我通過家長會，大力宣傳家庭閱讀的重要性，并與家長溝通探討方法，如帶孩子逛書店、購買有益的課外書，每晚陪伴孩子閱讀，讀后一起聊體會，談道理。這樣，父母成為了孩子閱讀的良好榜樣，閱讀熱情就自然變得更加高了。

三、指導良好的讀書方法

在頗具“書香”氣息的熏陶下，學生已經開始大量地讀書。不同階段的學生都具有不同的閱讀能力，這時，教師應該及時地指導他們運用所學知識閱讀課外書，這也是促進閱讀能力提高的重要途徑。例如，教師可以有目的，有計劃地在學校指導學生閱讀課外讀物，教給他們閱讀的方法，指導學生寫好讀書筆記，加強積累，也是讀書的一種好方法。俗話說得好，“不動筆墨不讀書”，能做到心到、口到、眼到、手到，才是真正的讀書，寫讀書筆記就是在讀書時把自己的感受寫下來。平時，讀完了一篇文章或一本書，總會或多或少有所感悟，如果能夠把這些感悟記錄下來，那么以后寫作時還會怕沒話可說嗎？當然，寫讀書筆記的方式很多，我在教學中，讓學生設一個“課外閱讀記錄本”，專門摘錄妙詞佳句，隨時學到的詞語寫在本子上，積累起來，讓學生自己覺得哪句話最感人，哪句話寫的最漂亮，哪句話說的讓人有思考和回味，哪句話的詞用的好，而且必須是自己寫的，這樣他們才能真正的投入進去。我還讓學生為自己的讀書筆記本配上精美的圖案，增加美觀感，每月作評比，設優(yōu)秀獎，這樣學生善于積累，樂于閱讀。

結束語：

閱讀是孩子獨立思考、開發(fā)智力的重要手段。閱讀可以使孩子從書中得到快樂。我相信，在濃厚的閱讀興趣并感受著濃濃的書香氣息的孩子們準會成為一名名愛讀書、多讀書、讀好書、好讀書的小書蟲！