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小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略探究

2019-11-12 22:02金歡歡
報(bào)刊精萃 2019年10期
關(guān)鍵詞:我會(huì)蘋果數(shù)字

金歡歡

浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市清港鎮(zhèn)清港中心小學(xué)

隨著教育局發(fā)布的課改要求,要求廣大小學(xué)教育工作者需要重視對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育。在課堂上開(kāi)啟有效的,有趣的教學(xué)方法,積極培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維,激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)潛能。我們所面對(duì)的小學(xué)學(xué)生,正處于一個(gè)活躍的、愛(ài)玩耍的時(shí)期,因此,在面對(duì)這類學(xué)生的教學(xué)時(shí),我們需要將精力投入到如何讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上盡可能地集中注意力,從被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從“逼著”做題到“自主”解題。本文,我就如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)方法提出幾點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、有序進(jìn)行計(jì)算思維的培養(yǎng)教學(xué)法

古話說(shuō):“擒賊先擒王”。這句話也能適用于數(shù)學(xué)當(dāng)中,在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中,最重要的部分那就是“計(jì)算”??梢哉f(shuō)“計(jì)算”是數(shù)學(xué)里的“王”,沒(méi)有“計(jì)算”,數(shù)學(xué)也就不是數(shù)學(xué)了。因此,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好數(shù)學(xué),就必須先學(xué)好“計(jì)算”?!坝?jì)算”能力也是一門學(xué)問(wèn),在我的學(xué)生當(dāng)中,因?yàn)轳R虎而計(jì)算錯(cuò)誤的情況并不少見(jiàn),不會(huì)計(jì)算的學(xué)生也大有人在。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),“計(jì)算”更像一個(gè)難關(guān),阻礙著他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上前行。面對(duì)這樣的問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的計(jì)算思維的培養(yǎng),只有培養(yǎng)他們有計(jì)算思維,學(xué)生才能“計(jì)算”,正所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”。

例如,我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《20 以內(nèi)的退位減法》這一課時(shí),在教學(xué)退位減法之前,我先給學(xué)生介紹了什么是退位減法。所謂的退位減法就是,當(dāng)個(gè)位數(shù)上的數(shù)不夠被被減數(shù)減時(shí),我們需要向十位數(shù)上的數(shù)字借一個(gè)十來(lái)進(jìn)行相減。當(dāng)然,這樣的解釋是書(shū)面語(yǔ),為了讓學(xué)生更容易理解,我舉了一個(gè)例子:假如媽媽去超市買了15 個(gè)蘋果,家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、你、妹妹六個(gè)人,每個(gè)人一個(gè)蘋果,總共需要六個(gè)蘋果,那么現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋果呢?請(qǐng)列豎式??梢?jiàn),總共有15 個(gè)蘋果,也就是被減數(shù)就是15,吃掉6 個(gè)蘋果,被減數(shù)是6,因此列豎式時(shí)將15 寫上邊,6 與5 對(duì)齊,由式子可以看出個(gè)位數(shù)上的5 不夠被6 減,因此需要向十位數(shù)上的1 借一個(gè)十,得出15-6=9。這時(shí)的十位數(shù)因?yàn)楸唤枳吡耸?,十位?shù)上的數(shù)字變成了0。也就是以情景的教學(xué)方式解答了如何進(jìn)行退位減法,這樣方便學(xué)生理解。在講完之后,我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這個(gè)練習(xí)的難度是從簡(jiǎn)單到難,從兩個(gè)數(shù)的相減到三個(gè)數(shù)的相減,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。

二、有趣進(jìn)行數(shù)字游戲的激發(fā)教學(xué)法

要說(shuō)這個(gè)世界上最喜愛(ài)游戲的群體,那大概是小學(xué)階段的學(xué)生了。這個(gè)階段的學(xué)生相較于其他階段的學(xué)生,有著充裕的時(shí)間玩樂(lè),因此“游戲”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿極大的誘惑力的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,我采用了“數(shù)字游戲”的方式進(jìn)行教學(xué),這大大地增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,一是學(xué)生能在課堂上游戲,并不是用枯燥的方式上完數(shù)學(xué)課,學(xué)生在課堂上的注意力也有所提高。另一方面,學(xué)生們通過(guò)“數(shù)字游戲”的方式,大大提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維,這對(duì)于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有好處了。

例如,我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《100 以內(nèi)的加法》這一課時(shí),我給每位學(xué)生發(fā)一張紙,在紙上有一個(gè)8×8 的方格。方格中按照不同的位置、順序填寫的數(shù)字也不一樣。也就是說(shuō),我在備課的時(shí)候,準(zhǔn)備了5 個(gè)版本的表格,隨機(jī)分發(fā)給學(xué)生,基本上學(xué)生拿到的表格都不一樣。表格上的數(shù)字,通過(guò)橫加、豎加、斜加都會(huì)得到一個(gè)新的結(jié)果,再由這個(gè)結(jié)果加另一個(gè)已知數(shù)字得到另外一個(gè)新結(jié)果,以此類推。我留了30 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生們完成這些表格,在30 分鐘內(nèi)完成的學(xué)生將會(huì)“晉級(jí)”到第二個(gè)“數(shù)字游戲”——我在一張圖紙上畫(huà)了許多種水果種類、動(dòng)物種類,學(xué)生們需要在這張圖中圈出同類的,并計(jì)算出一個(gè)種類有幾個(gè)。通過(guò)這樣的方式,我感受到學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情大大提高了,更喜歡動(dòng)腦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、有效地培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)答能力教學(xué)法

在數(shù)學(xué)課堂中,讓學(xué)生“問(wèn)與答”是很重要的。所謂的“問(wèn)”就是學(xué)生必須要有問(wèn)題,并提出疑問(wèn)。“答”也就是我們教師在詢問(wèn)學(xué)生的過(guò)程中,學(xué)生要懂得回答?!爸疄橹?,不知為不知”是正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,切忌“不懂裝懂”。因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)都是循序漸進(jìn)的,假如學(xué)生們?cè)谀硞€(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中有疑惑卻沒(méi)有提出解決,就會(huì)影響到后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此,在我的課堂上,我一直鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“問(wèn)與答”。

例如,我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課時(shí),在備課時(shí)我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)可操作的大時(shí)鐘,以便展示給學(xué)生們觀看。在課上,我會(huì)隨意撥弄時(shí)鐘的分針和秒針,讓學(xué)生們來(lái)喊“?!薄.?dāng)學(xué)生們喊“?!睍r(shí),我會(huì)讓學(xué)生們說(shuō)出時(shí)間是幾點(diǎn)幾分。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生必須要快速、準(zhǔn)確地回答。在一節(jié)課結(jié)束的前5 分鐘,我會(huì)讓學(xué)生講出他們?cè)谶@節(jié)課當(dāng)中不會(huì)的知識(shí),或者對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)有什么問(wèn)題。每個(gè)人都可以提問(wèn),接著我會(huì)總結(jié)下問(wèn)題,并在下次課上做出調(diào)整。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之,以上就是我在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)中,總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是非常有必要的,這能給學(xué)生們帶來(lái)非常好的思維方式,不單單是針對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科,學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能快速地吸收新知識(shí),提升學(xué)生們的反應(yīng)能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們需要做的就是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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