梁萬瓊

廣東省陽江市政府機(jī)關(guān)幼兒園 廣東陽江 529500

民間工藝美術(shù)是指勞動人民創(chuàng)造的生活文化，它與老百姓的生活、生產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的關(guān)系，它是滿足老百姓的精神和物質(zhì)需求，并為老百姓掌握和運(yùn)用的通俗藝術(shù)形式，是中華民族文化的一個重要組成部分。

隨著時代的發(fā)展，很多人都比較崇尚外來的、現(xiàn)代的文化和藝術(shù)，對于幼兒園的孩子來說，對民間工藝的理解甚少，為了不讓我們的民間藝術(shù)失傳，作為幼教工作者的我們有責(zé)任、有義務(wù)在吸取外來文化的同時，在幼兒園通過開展民間藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的民族精神。如何使民間工藝更好地融入到日常的教學(xué)中呢？現(xiàn)簡單說一下我的做法。

一、從欣賞引導(dǎo)入手，加深孩子對民間工藝藝術(shù)的熏陶，陶冶他們的性情。

我們先要營造濃郁的民間藝術(shù)氛圍，促進(jìn)孩子在這種環(huán)境中獲得豐富的審美體驗(yàn)，從而提高他們對民間藝術(shù)的感知能力。如在中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我會根據(jù)不同的節(jié)日特色制作出不同的藝術(shù)作品布置教室的環(huán)境，供孩子欣賞，潛移默化地影響他們對民間藝術(shù)的喜愛。過年的時候，我會剪窗花、做燈籠、編中國結(jié)，布置一個充滿年味的環(huán)境，讓孩子親身感受得到過年的味道。端午節(jié)時，我會用陶泥做成形態(tài)各異的粽子。中秋節(jié)時，我也會用陶泥做成各種各樣的月餅。先讓他們欣賞到美，后讓他們自己動手去創(chuàng)造美。孩子長期處在這樣的氛圍中，耳濡目染，再加上教師有意識的激發(fā)和引導(dǎo)，孩子自然而然地對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、發(fā)揮社區(qū)作用，讓老一輩的民間工藝藝術(shù)家走進(jìn)課堂，讓幼兒真正欣賞到民間工藝

美術(shù)的美感。我們陽江市是風(fēng)箏之鄉(xiāng)，很多孩子都喜歡去放風(fēng)箏。抓住孩子這一特性，重陽節(jié)前，我們會邀請一些老一輩的民間工藝藝術(shù)家來幼兒園，讓他們現(xiàn)場制作風(fēng)箏給孩子看。孩子們欣賞到這么多漂亮的風(fēng)箏，情不自禁地發(fā)出了嘖嘖贊嘆的聲音。重陽節(jié)時，我們會搞一些親子活動，讓孩子和家長親自動手制作風(fēng)箏，那場景真的太溫馨了。所以，讓孩子親臨其境，從最初的崇拜過渡到真正的喜歡，從而觸動他們親自動手的嘗試，這樣民間工藝就會在他們小小的心靈里扎下根，民間工藝就能夠得到很好的傳承。

三、欣賞民間游戲，讓孩子對民間藝術(shù)產(chǎn)生共鳴。

孩子的天性是好玩，在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格各異的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了很多美好的回憶。但現(xiàn)在的孩子玩的游戲和我們以前相比，少了一些隨意性，很多孩子根本不知道有那些民間游戲。為了能讓一些民間游戲不被淘汰，在美術(shù)教學(xué)中，我會找一些民間游戲的視頻讓孩子觀賞，吸引他們的興趣，激發(fā)他們游戲的欲望。欣賞完后，我會做一些民間游戲給他們看，看到他們露出那種羨慕、崇拜的眼神，我感到很開心。然后，投他們所好，教他們玩各種各樣的民間游戲，如跳房子、踢毽子、花樣跳繩、彈彈珠等，讓他們會玩各種民間游戲，也讓他們對民間游戲產(chǎn)生。

四、發(fā)揮區(qū)角作用，讓孩子愛上民間工藝。

孩子的知識是在操作與探索中通過自身的活動獲得。我們的美術(shù)區(qū)域活動有編織區(qū)、手工區(qū)、扎染區(qū)、陶藝區(qū)，每一個區(qū)里都有一些民間工藝作品擺放著供孩子欣賞。玩美工區(qū)的孩子，他們都會習(xí)慣先欣賞一下別人的藝術(shù)作品，然后通過自己動手操作做出跟別人不一樣的藝術(shù)作品。看到陶藝區(qū)里擺放著各種笑容可掬的民族娃娃；編織區(qū)里五顏六色的中國結(jié)和燈籠；手工區(qū)里的剪紙窗花、鯉魚、福字等等；民族氣息特濃，民間工藝顯現(xiàn)得淋漓盡致！

讓從民間來的藝術(shù)重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中繼續(xù)發(fā)展和壯大！