周存先

重慶市長壽區(qū)鳳城第三小學校

前言

重視體育運動的發(fā)展，主要基于以下兩方面的原因，一方面國家在新課改的要求中明確指出，要提倡學生的德智體美勞的全面發(fā)展，另外一方面的原因則是，體育運動對于校園和諧文化建設，可以發(fā)揮積極有效的促進性作用。足球目前階段已經成為世界性運動的一種，在世界體育賽事中，所受到的關注和重視程度不斷增加。除此之外，足球還是一項極具綜合性的體育運動，對于學習該項體育運動的人員方方面面技巧的培養(yǎng)均會發(fā)揮極大的促進性作用，所以在小學體育教學中，納入足球為必須性運動，對于學生身體素能的提升作用非凡。

1、小學教學中奉行陽光體育理念的作用

陽光體育這一教育理念，針對不同的教學部門所下達的任務和要求是為學生創(chuàng)設良好的體育鍛煉的氛圍，旨在借助于陽光體育運動的開展，確保任意一名學生均擁有每日鍛煉60 分鐘的時間，進而培養(yǎng)學生科學的鍛煉習慣。

2、陽光體育理念下的小學足球教學設計

基于陽光教學理念為前提的小學足球體育課堂，其主要的教學目的是促進課堂教學質量的提升。作為一名小學足球教師，必須要順應時代發(fā)展的步伐，積極的改進自身的教學觀念和教學手段，在實際教學的過程中，要關注課堂教學時效性和趣味性，進而促進學生教學水平的提升。

2.1 對學生予以直接引導

在小學的足球課堂教學環(huán)節(jié)，教師存在的價值是引導，而教師的教學手段、教學方式及其教育理念對于學生而言均會產生較大的影響。所以，在實際的教學環(huán)節(jié)，教師不應該將學生的考試成績作為判斷學生學習能力的唯一標準。而是應該更加注重學生在學習過程中所提升的能力水平。此外，還要積極的引導學生，使其樹立起對于足球運動的熱情和興趣，借助于足球學習興趣，達到提升足球運動水平的目標。例如在現實的教學環(huán)節(jié)，教師完全可以憑借學生在足球顛球、射門以及運球的運動中，親身示范，為學生講解。通過教師的引導，學生便可以體會到足球運動所具備的觀賞性和技巧性特征，逐漸的培養(yǎng)和樹立起對于足球運動的興趣。這樣一來，長此以往，學生勢必會喜歡足球，熱愛足球。

2.2 借助趣味性教學，促進學生學習主動性和積極性的提升

我國校園的體育教育如今已經向著多元化教育、終身體育、快樂體育的方向發(fā)展。在陽光教育理念這一時代背景下，提倡教師要在顯示的教學環(huán)節(jié)中，積極的改變自身的教育教學理念和手段。所以，教師在現實的教學過程中，應該依據足球教學所獨有的特征設計部分極具趣味性的教學環(huán)節(jié)或是內容，以促進或是調動學生的主觀能動性和積極性。例如教師可以通過游戲的方式幫助學生更好的理解和掌握足球運動的特點和技巧，進而促進學生足球運動能力的提升。游戲可供選擇的有接力繞球，即讓學生團團圍成一個圓圈，有三兩名學生在圈中站立，圈外的學生主要負責足球的傳送，而圈內的學生主要任務即為搶球，搶到球和被搶球的學生位置互換。借助于諸如此類的足球游戲，可以有效的促進學生學習積極性的提升。除了這一足球游戲外，教師還可以安排學生玩足球保齡的游戲。在球門中矗立短木樁，并將學生均分為A、B 兩個隊伍，其中一個隊伍成員的主要任務是保衛(wèi)短木樁，而另一隊學生的任務則恰恰相反，負責用足球踢倒木樁。最后兩組設置相同的時間，將其任務互相交換，在規(guī)定的時間范圍內，踢倒木樁最多的隊伍，即可判定為勝利方。教師安排此類足球教學游戲，有助于提高學生最求射門的精準度。并且教師所設計的這種教學的游戲，也能夠使學生積極主動的參與到其中，有效的規(guī)避了傳統(tǒng)教學中的灌輸式和涂鴉式教學方式，讓學生在娛樂中積極主動的進行獲取知識。

2.3 舉辦足球聯賽

在足球教學中，要想使學生的運動技巧得以提升，僅僅依靠其自身的練習是無法實現這一最終目的的。所以，對于教師而言，其可以通過舉辦校內足球聯賽的手段和途徑，來促進學生足球運動積極性的提升。開展足球聯賽能夠有效的提高學生對于足球運動的重視度，激發(fā)學生的運動熱情，通過舉辦足球聯賽，對于學生集體榮譽感和競爭意識的增強也可發(fā)揮顯著的促進性作用。而上述所提及的種種，均是學生綜合素養(yǎng)能力必不可少的構成項目。在校內舉辦足球聯賽，可以以班級或是年級作為分組的依據，通過建造足球聯賽這一運動平臺，學生也能夠擁有能力展示的平臺。為了確保足球聯賽的成果得以體現，應該首先明確賽事的時間和相關規(guī)則，通過設立相應的獎懲制度，這可以調動學生的參與積極性。借助于足球聯賽這一賽事讓學生充分的展示自身掌握的足球運動技巧和自身的朝氣蓬勃的精神，以此來吸引更多的學生喜歡和熱愛足球這一運動項目，進而促進足球教學能力和學生身體素質能力提升的最終目標。

3、結束語

綜上所述，在陽光體育教學理念這一時代背景下，作為一名小學足球教師，必須要對當前階段的體育教學宗旨和新時期教育課程體系改革的要求牢牢掌握，明確在學生綜合素質能力提升的過程中，足球所發(fā)揮的重要作用。同時也應該明確小學足球體育是未來足球專業(yè)型人才培養(yǎng)的基奠，因此，在現實的教學過程中，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學理念和方法，提高學生學習興趣，為學生身心健康的發(fā)展保駕護航。