趙芳

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

今年區(qū)教育局舉行優(yōu)質(zhì)課比賽，沒(méi)有年齡限制，我看到文件，心里既激動(dòng)又糾結(jié)，激動(dòng)的是沒(méi)有年齡限制，終于有機(jī)會(huì)參加比賽了，糾結(jié)的是年齡大了，和年輕的教師比賽，不知道結(jié)果如何。不參加吧，有可能是最后一次機(jī)會(huì)。這件事在我心里反復(fù)糾結(jié)，最后暗下決心：參加比賽。于是，我趕緊選題、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、制課件、錄課。下面這件事就發(fā)生在我錄課的時(shí)候。

“孩子們，都準(zhǔn)備好了嗎？背上你們的書(shū)包，我們上五樓錄播室準(zhǔn)備錄課?！?/p>

“老師！老師！我們班還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)到。”

“都是誰(shuí)呀？”

“一個(gè)是何袁，另一個(gè)是王晨曦。怎么辦呢？”

“大家別急，昨天已經(jīng)告訴大家今天上午第一節(jié)課錄課，咱們先上五樓錄播室，大家在那兒等他倆?！?/p>

大家在錄播室讀起了書(shū)。突然，我的手機(jī)鈴聲響了，我拿起手機(jī)一看，是何袁媽媽打來(lái)的電話，“喂！何袁媽媽?zhuān)裉焐衔绲谝还?jié)課錄課，何袁到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)，有什么事嗎？”“趙老師，何袁昨天睡覺(jué)還是好好的，今天早上起來(lái)，發(fā)起高燒，我讓他先吃點(diǎn)飯，然后帶他到醫(yī)院去看病。今天錄課，何袁恐怕參加不了了，真遺憾！”“何袁媽媽?zhuān)瑒e著急，先到醫(yī)院給孩子看病要緊，錄課以后有的是機(jī)會(huì)，再重要的事也沒(méi)有孩子的身體重要?！?/p>

“班長(zhǎng)，到班里看看，王晨曦怎么還沒(méi)到？”班長(zhǎng)放下書(shū)，連忙向班里走去。不一會(huì)兒，班長(zhǎng)氣喘吁吁回來(lái)了。“老師，王晨曦來(lái)了，但她不愿意來(lái)錄課?！薄盀槭裁?？”“反正我怎么說(shuō)她都不來(lái)，老師你去看看吧。”

我三步并作兩步向班里走去，來(lái)到班里，只見(jiàn)王晨曦同學(xué)獨(dú)自坐在自己的座位上看書(shū)?！巴醭筷?，你怎么不去錄播室錄課，大家都等著你呢?！薄袄蠋?，我……我……”“怎么了，你快說(shuō)！”“老師，你知道我成績(jī)不好，又愛(ài)說(shuō)，怕上課時(shí)回答問(wèn)題答不對(duì)，影響錄課?！薄芭叮≡瓉?lái)是這么回事。王晨曦真是個(gè)熱愛(ài)班級(jí)的好孩子！你不用擔(dān)心，你上課回答問(wèn)題時(shí)，怎么想的就怎么回答，答對(duì)了，大家給你鼓勵(lì);答錯(cuò)了，大家?guī)湍愀恼＝o自己一點(diǎn)信心，好嗎？背上書(shū)包，跟我一起去錄播室，大家都等著你呢。”

我和王晨曦一起向錄播室走去，這時(shí)，我的手鈴聲響了，我拿出手機(jī)一看，又是何袁媽媽打來(lái)的電話?！拔?！何袁媽媽?zhuān)卧趺礃?？你打電話有什么事嗎？”“趙老師，我剛剛給何袁看過(guò)病，醫(yī)生說(shuō)得了感冒，剛才打了針，又吃了藥，現(xiàn)在沒(méi)什么大礙。這孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)今天錄課高興得不得了，現(xiàn)在嚷嚷著要去學(xué)校，都這時(shí)候了，參加錄課還來(lái)得及嗎？”

我看了看時(shí)間，馬上就要上課了，怎么辦呢？這次錄課對(duì)每個(gè)孩子都是一個(gè)機(jī)會(huì)，必須讓他們都參加，一個(gè)也不能少！于是，我把這一情況告訴給幫我錄課的老師，并和他們一起商量，決定等何袁來(lái)了再錄課。

我連忙撥通何袁媽媽的電話，把這一消息告訴了她。

孩子們邊讀書(shū)邊等著何袁，5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……等了將近一節(jié)課的時(shí)間，何袁終于來(lái)了。

錄課開(kāi)始了，老師認(rèn)真真地講課。孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)課。課上，老師傳授、答疑、解惑;孩子們認(rèn)真思考、合作探究，積極回答問(wèn)題，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓課堂氣氛達(dá)到一個(gè)又一個(gè)高潮。

課錄完了，通過(guò)今天錄課這件事，讓我明白：教育體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中。今天錄這節(jié)語(yǔ)文課，恰好遇到班中兩個(gè)特別的孩子：一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、愛(ài)學(xué)習(xí)的;一個(gè)成績(jī)差的，有點(diǎn)自卑的。為了讓班中每個(gè)孩子都能參加這次錄課，都有在錄播室聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一個(gè)也不能少。于是，我對(duì)兩個(gè)沒(méi)能按時(shí)到校參加錄課的孩子分別采取不同的方式：何袁同學(xué)因?yàn)樯](méi)有按時(shí)到校，我就和參與錄課的老師商量，延后錄課，直何袁來(lái)到，即使等了那么久的時(shí)間，在錄播室等待的老師和學(xué)生沒(méi)有任何怨言。王晨曦同學(xué)，成績(jī)差，又愛(ài)說(shuō)，有點(diǎn)自卑，怕上課回答不好問(wèn)題，影響這次錄課而不愿參加，于是，我就給她做思想工作，鼓勵(lì)她，讓她參加。作為老師，我們要關(guān)愛(ài)班中每個(gè)孩子。不管這個(gè)孩子是調(diào)皮的，還是文靜的;活潑的還是內(nèi)向的;成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)差的;家庭條件好的還是家庭條件不好的……

總之，教育無(wú)處不在。無(wú)論是在課上還是課下;校內(nèi)還是校外，我會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注我班每個(gè)孩子成長(zhǎng)，用自己的話語(yǔ)和行為去關(guān)愛(ài)他們、教育他們、感染他們、鼓勵(lì)他們、鞭策他們，讓孩子們的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)希望，為他們的人生起點(diǎn)打好基礎(chǔ)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人！