2016年3月 ?李磊校長(zhǎng)將“學(xué)習(xí)共同體”引入自主課堂研究，學(xué)校采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邊學(xué)、邊試、邊反思的研究方式，推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”研究。

2016年9月 ?各校區(qū)開(kāi)始推行U型座位，從改變座位形式到營(yíng)造安全、溫馨、放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師們每天都對(duì)“學(xué)習(xí)共同體”產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。

2016年期末 ?在集團(tuán)教育工作總結(jié)會(huì)中，對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)共同體”研究的教師和班級(jí)進(jìn)行表彰，并將教師的研究成果匯集成冊(cè)，相互學(xué)習(xí)交流。

2017年伊始 ?6個(gè)校區(qū)全面開(kāi)始推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”研究，特別是本校區(qū)實(shí)現(xiàn)班班U型座位，班班開(kāi)展“學(xué)習(xí)共同體”研究。

2017年3月 ?集團(tuán)參與北京師范大學(xué)教師教育研究中心“中小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)項(xiàng)目”，成為核心項(xiàng)目校。27日，日本教育專家佐藤學(xué)教授帶領(lǐng)項(xiàng)目組專家親自到學(xué)校參與“學(xué)習(xí)共同體”研討活動(dòng)，并走進(jìn)教室聆聽(tīng)課堂，了解研究現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。佐藤學(xué)教授的精彩點(diǎn)評(píng)解決了學(xué)校在研究中的疑惑，為“學(xué)習(xí)共同體”的進(jìn)一步研究指明方向。

2017年4月 ?利用各校區(qū)家長(zhǎng)會(huì)，李磊校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)共同體”的相關(guān)情況，家長(zhǎng)表示大力支持。各校區(qū)還通過(guò)家訪交流、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，致力于家校共同體的建設(shè)，推進(jìn)家長(zhǎng)共讀、育兒沙龍。

2018年伊始 ?集團(tuán)深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”，從溫潤(rùn)課堂的打造到以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的協(xié)同學(xué)習(xí)關(guān)系的培養(yǎng)，從教師微觀察到教師共同體備課的研究，從學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)與使用到核心大問(wèn)題的設(shè)計(jì)對(duì)思維深度的影響?！皩W(xué)習(xí)共同體”吸引兄弟學(xué)校的關(guān)注與興趣，朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)、密云區(qū)第三小學(xué)以及全國(guó)“學(xué)習(xí)共同體”的項(xiàng)目校，多次來(lái)校參觀、研討與交流。

2018年3月 ?學(xué)校將“學(xué)習(xí)共同體”推廣到大興區(qū)魏善莊第二小學(xué)，并定期派骨干教師送課。2019年，魏善莊第二中心小學(xué)成為項(xiàng)目試點(diǎn)校，學(xué)習(xí)共同體建設(shè)項(xiàng)目在大興區(qū)全面推廣。

2019年6月3日 ?集團(tuán)向“中小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)項(xiàng)目”專家組作了“學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)成果展示，佐藤學(xué)教授、北京師范大學(xué)于莉莉博士，以及項(xiàng)目校、友好校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)到本校區(qū)，走進(jìn)課堂，了解項(xiàng)目研究及開(kāi)展情況。

未來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生走在共同體學(xué)習(xí)的道路上，讓他們享受學(xué)習(xí)的幸福。