翁超

【摘 要】在小學(xué)教育教學(xué)中，德育教育是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與情操具有積極作用。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，在其中滲透德育思考是很有必要的。為此，本文就簡(jiǎn)單探析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考，以供教學(xué)參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;德育;措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）24-0213-01

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透非常重要，是促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的重要因素，對(duì)提升教學(xué)的質(zhì)量與效率同樣有著積極影響。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中滲透德育的重要性，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心特點(diǎn)來(lái)有效滲透德育，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與品格全面提升。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的意義

（一）滿(mǎn)足個(gè)體發(fā)展的需求

現(xiàn)如今，無(wú)論是社會(huì)還是教育本身，對(duì)學(xué)生都要求具備良好的素質(zhì)，所以在教學(xué)中滲透德育，對(duì)于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需求是非常重要的。由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力不足、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，外界很多因素可能會(huì)影響到他們的道德觀念。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為學(xué)生樹(shù)立良好價(jià)值觀、社會(huì)觀提供了有利條件，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著積極影響。

（二）滿(mǎn)足社會(huì)人才培養(yǎng)的需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)于人才的要求不僅要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，還必須要有較高的情商與良好的素質(zhì)。但受到我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多時(shí)候教師只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，忽視了學(xué)生品質(zhì)方面的培養(yǎng)。為此，教師需要在小學(xué)階段就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)與語(yǔ)文教材中的內(nèi)容聯(lián)系，有效滲透德育教育，以此來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)人才的培養(yǎng)需求。

（三）滿(mǎn)足教育體制改革的需求

在新課改進(jìn)一步深入的背景下，教師在教學(xué)中需要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，而德育在教學(xué)中的滲透就有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與良好品質(zhì)，使學(xué)生的思想境界提高。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育是教育教學(xué)改革的基本需求，是小學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的措施

（一）德育融入教學(xué)全過(guò)程

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住每一個(gè)可以滲透的點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展德育教育。所以教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分地了解，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘其中的德育教育內(nèi)容。如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)上《陶校長(zhǎng)的演講》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)陶校長(zhǎng)演講的內(nèi)容，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生鞭策自己、激勵(lì)自己的習(xí)慣，使其可以全面發(fā)展。又如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)上《師恩難忘》時(shí)，教師不僅要幫助學(xué)生正確、流利朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中體會(huì)作者對(duì)老師的懷念與感激之情，基于此培養(yǎng)學(xué)生理解老師、愛(ài)戴老師的良好品質(zhì)。

（二）教師人格魅力促進(jìn)學(xué)生的德育精神提高

小學(xué)生由于缺乏豐富的生活經(jīng)歷，認(rèn)知能力不足，對(duì)于很多事物的好奇心會(huì)比較強(qiáng)，這也使得小學(xué)生的模仿力比較強(qiáng)。教師與學(xué)生的相處之間僅次于父母，教師自身的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，如果教師在和學(xué)生相處的過(guò)程中，沒(méi)有注意自己的行為與做法，就可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以小學(xué)教師應(yīng)該注重自身人格魅力的打造，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，這對(duì)德育的滲透有著非常重要的作用，可以使小學(xué)生在教師人格魅力的影響下，提高自身的德育素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。

（三）注意學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了在課堂上要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能外，通常還會(huì)讓學(xué)生在課外閱讀一些有益的書(shū)籍，積累更多的知識(shí)，幫助他們提高寫(xiě)作以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是，教師需要注意學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容，要幫助學(xué)生篩選一些有益于小學(xué)階段學(xué)生的書(shū)籍，充分考慮學(xué)生的興趣以及年齡，這樣才能讓學(xué)生愿意去讀。讀的懂，才可以在閱讀中發(fā)展德育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育理念下，德育教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透是非常重要的，不僅是時(shí)代發(fā)展的需求，也影響著小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注重在教學(xué)中對(duì)德育的滲透，并嚴(yán)格要求自己，提升自己的綜合素質(zhì)水平，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，只有這樣，才能讓學(xué)生的品格與知識(shí)提高，從而為他們未來(lái)的綜合素質(zhì)能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。