汪曉紅

【摘 要】隨著新課標的不斷深入，現(xiàn)階段很多教師不僅僅重視學生文化知識點的學習，同時更為注重學生身體素質的鍛煉，學生只有擁有健康的身體才能更好的學習。所以很多學校逐漸的開展了花樣跳繩陽光大課間活動，讓學生可以在學習之余更好的鍛煉自己的身體，從而提高自身的身體素質。本文主要對花樣跳繩在體育教學中存在的問題進行深入分析，在分析的過程中闡述花樣跳繩陽光大課間活動的教學策略。

【關鍵詞】花樣跳繩;陽光大課間活動;教學研究

【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0194-01

相比其他的運動器材來說，跳繩是一種更加便于攜帶的器材，這項運動不會受到場地的限制，只要是空曠的場地就可以進行跳繩運動。而且跳繩的活動量不是非常的大，不管是男學生還是女學生都可以進行跳繩鍛煉。通過跳繩可以滿足學生的鍛煉需求，從而讓學生得到滿足感，進而使學生能夠快樂健康的成長。

一、花樣跳繩在體育教學中存在的問題

在對花樣跳繩在體育教學中存在的問題進行深入分析的過程中需要從兩個方面來闡述：一是對花樣跳繩教學缺少系統(tǒng)性研究，二是花樣跳繩課程少。

（一）對花樣跳繩教學缺少系統(tǒng)性研究

現(xiàn)階段很多學校的體育教師對一些大眾化的體育教學項目研究較多，如足球、籃球等活動。而花樣跳繩作為小眾的體育運動項目，這就導致教師對花樣跳繩研究較少，對花樣跳繩的理解不是很全面，導致很多花樣跳繩教師的教學方法上還是存在一定的問題。

（二）花樣跳繩課程少

現(xiàn)階段很多教師還是將教學重點放在學生的文化課上，認為把文化課學習好就可以。所以很多時候就壓縮了體育課時，而花樣跳繩的課程就會更少。

二、花樣跳繩陽光大課間活動的教學策略

在對花樣跳繩陽光大課間活動的教學策略進行深入分析的過程中需要從幾個方面來重點闡述：第一個方面就是集思廣益，營造和諧的氛圍，第二個方面就是因材施教，教學練習分層進行。

（一）集思廣益，營造和諧的氛圍

在現(xiàn)階段的體育課堂中，教師需要不斷將花樣跳繩的活動引入到課堂中，教師可以帶領學生進行相應的體育鍛煉。而且在開始活動之前，教師要先向學生征求意見，看看學生對花樣跳繩的開展有沒有自己的看法。在學生提出來后教師可以將學生的想法融入到體育教學中，這樣不僅能有效提升花樣跳繩的教學效果，同時還可以促進體育教學質量的提升[1]。而具體的花樣跳繩流程以及花樣跳繩新動作的創(chuàng)編需要各個學校的教師和學生來共同創(chuàng)建，從而給體育課堂營造和諧、活躍的課堂氛圍。而學校也要支持開展花樣跳繩活動，加強學生之間的溝通和交流，并充分利用網(wǎng)絡資源探討教學內容。

學校應當為學生購置大量不同類型的跳繩，從而保證教學活動的順利進行。在不同的跳繩類型中選擇相應的跳繩，讓每個學生都參與到活動中來，從而保證教學活動的順利進行。教師要在教學之余調動學生參加花樣跳繩活動的積極性，讓學生都可以了解到花樣跳繩對于學生發(fā)展自身素質的重要意義。體育教師不斷的在教學中將學校特色運動項目融入大課間活動，從而可以真正意義上的構建課內、課外銜接的優(yōu)秀活動體系。這樣學生在學習之余便可以參與到體育活動中，不僅提高了學習成績還提高了身體素質。

（二）因材施教，教學練習分層進行

因為學生的身體狀況、所生長的環(huán)境、接受的體育鍛煉都有所不同，所以體育教師在開展體育鍛煉的時候先要對學生的基本情況有一個全面的了解，并采用因材施教的方式進行分層教學。根據(jù)學生自身的特點來開展相應的體育活動，從而為學生量身定做相對應的體育運動目標，制定合適的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣[2]。想要達到這個目標，就需要教師和學生之間進行完整的交流，加強二者之間的溝通。學生可以向教師表達自己的觀點，而教師也要在制作教學內容的時候融入學生的觀點，只有這樣才能真正提高花樣跳繩的教學效果。

綜上所述，隨著教學方式的不斷改革，現(xiàn)階段很多教師都逐漸改變了傳統(tǒng)的教學方式以及教學理念。在教學中不僅要重視學生的文化知識點的學習同時還要將教學的重點放在學生的體育鍛煉中，讓學生可以在學習之余多增加一些體育鍛煉。教師在開展花樣跳繩陽光大課間活動的時候，可以根據(jù)學生的特點來進行教學，并通過小競賽的方式來提高學生運動的樂趣，進而整體提升學生的身體素質。

【參考文獻】

[1]楊漢，胡凱，楊躍，等.“陽光體育運動”體育創(chuàng)編項目的創(chuàng)編與實踐——以湖北高校大學生為例[J].北京體育大學學報，2011（07）.

[2]施曉茂.上海交通職業(yè)技術學院開設花式跳繩選項課的可行性分析[J].當代體育科技，2013（07）.