張靜

班級是孩子成長的搖籃，有了他們的歡聲笑語，才有了教師工作的意義;有了他們的夢想，才有了教師責(zé)任的重大。人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。由于我所面對的是二年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。

作為教師首先要愛孩子，用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生。冰心說：“有了愛，便有了一切?！苯虝耸前嘀魅蔚奶炻殹Ｔ趯拠?yán)之中顯露真愛，在心靈溝通之中予以尊重。俯下身子來看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，無微不至地關(guān)心他們。學(xué)生是人，是一個(gè)個(gè)多樣化的人。他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣化的。這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)他們的需求，用愛心去幫助他們。作為班主任要努力做學(xué)生的真摯朋友，懂得用欣賞的眼光看待他們，耐心傾聽他們的見解。更要像慈母一樣接納他們的感受，包容其缺點(diǎn)，容許他們犯錯(cuò)誤。只有真心熱愛學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈世界，才能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果。

現(xiàn)在的學(xué)生，在家是小皇帝，小公主，在學(xué)校是小月亮，小星星。呵護(hù)與激勵(lì)的軟環(huán)境促成了他們個(gè)性的張揚(yáng)，而其中不良習(xí)慣的萌芽也充分的彰顯出來：對自我的過分肯定與矯飾，對群體的冷漠與疏遠(yuǎn)，對規(guī)則紀(jì)律的游戲與踐踏，對道德責(zé)任的幼稚與陌生，等等等等。吃苦教育，挫折教育，群體教育，規(guī)則教育對他們至關(guān)重要。團(tuán)結(jié)互助，和諧更會(huì)使他們受益終生，這也實(shí)在是每一個(gè)教育者的當(dāng)務(wù)之急呀！

學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤猶如小樹身上的贅芽偏枝，需要師長的精心修剪、扶持和關(guān)愛以及一既如往的呵護(hù)，他才能成長為品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)有用之才。從這個(gè)意義上說，教師的職責(zé)就是修正學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及不良品行，并給予恰如其分地強(qiáng)制和約束，使他們養(yǎng)成隨心所欲不逾矩的良好品行。無論是“恩”還是“威”都要注意度。

說到“威”，我們會(huì)想起著名教育家魏書生。他說他偏愛后進(jìn)生，他認(rèn)為最不容易的就是后進(jìn)生。每天上課聽不懂，還要硬著頭皮聽，天天如此，月月如此，年年如此，這需要多大的毅力??？因此，多給后進(jìn)生一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步是教師義不容辭的責(zé)任。我覺得在不傷害孩子身心健康的前提下，適當(dāng)采用些懲罰手段還是必要的。比如：多抄寫幾遍屢屢錯(cuò)誤的單詞，詞句;短時(shí)間的罰站;做做跑步訓(xùn)練或者俯臥撐等等既掌握知識或鍛煉了身體又起到了懲戒的效果。我想，這樣的懲罰，我們的世界也會(huì)給予恨鐵不成鋼的老師以寬容的。陶行知先生也說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睉土P不允許有不知輕重的打人、冷眼冷語的諷刺等等。

“人非圣賢，孰能無過？”我們允許孩子犯點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，以愛為前提，以慈母般的心去對待你的學(xué)生吧：恩威并施，寬嚴(yán)相濟(jì)。

我真正體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他會(huì)有驚人的潛力與爆發(fā)力的。其次，班主任要寬嚴(yán)相濟(jì)教育學(xué)生。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但絕不是萬能的。愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。管得過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的逆反心理。這不利于孩子的健康成長了。所以，班主任要適當(dāng)把握嚴(yán)格管理的尺度，嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：首先要制定合理的班級規(guī)章制度。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守。其次要民主，平等對待學(xué)生在班主任眼里，學(xué)生都應(yīng)該是可愛的，沒有優(yōu)秀生與后進(jìn)生之分，干部與學(xué)生一視同仁。第三要滿腔熱清關(guān)愛學(xué)生?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切?！边@應(yīng)該是每位班主任的座右銘。第四是要堅(jiān)持不懈，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的教育管理。同時(shí)要鍥而不舍抓好養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做健康、文明、上進(jìn)的人。

在工作實(shí)踐中，寬與嚴(yán)是對立又統(tǒng)一于一個(gè)“愛”字中的。我們只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能建立健康向上的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地發(fā)展，成為合格的，對社會(huì)有“實(shí)”用的人才。