關(guān)興

在小學階段各門學科中，科學課占據(jù)的角色并不突出，但是難度卻是最大，所學知識廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬象：包括生物學、物理學、化學、工程學、天文學、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。我參加工作8年以來一直注重學生的科學思維及科學習慣的養(yǎng)成，我從三方面逐步提升小學科學課自主探究

一、低端一年級--二年級注重探究意識與增強趣味性

（一）利用課程資源增強學生的學習熱情

小學一年級的科學教材與學生的日常生活息息相關(guān)，因此為了增強學生的理解程度，課程內(nèi)容必須與學生的實際生活相結(jié)合。因此，在課堂教學的過程中，應當將教學內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系起來，并利用現(xiàn)代信息化設(shè)備，促使學生的探究活動能夠置于整個情境之中，幫助其對于生活中科學現(xiàn)象的感知與體驗進一步加深。在當前新課標的要求下，合理利用相關(guān)課程資源，安排學生們自主完成探究活動，在提升其自身探究能力的同時，還能對其習慣予以培養(yǎng)。在長期實踐的過程中，學生們逐漸產(chǎn)生了合作學習的意識，在進行問題探究時，會積極與他人展討論，并自主尋求解決問題的方法。

（二）有效指導學生進行探究式學習

探究式學習是學生學習科學的重要方式，它包括提出問題、做出假設(shè)、制訂與實施研究方案、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達交流、反思評價等要素。探究也是學生一項重要的學習行為，學生在學習的過程中往往會遇到一些困難，此時教師便需要對其展開引導，與之交流，了解其思想，并鼓勵學生自主解決問題。

二、三-四年級注重分組合作與動手探究

（一）注重小組合作

學生探究活動往往以小組合作的形式進行，但由于學生認知上的差異、性格上的不同和探究能力上的高低等原因，真正參與科學探究的學生只占少數(shù)，小組活動中，個別學生承擔全部探究任務，成了小組探究活動的主角，其它學生成了觀眾的現(xiàn)象不在少數(shù).這種分組不合作的現(xiàn)象屢見不鮮。針對合作小組的建立小組合作學習一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內(nèi)，組成一個學習小組。好的合作學習小組應力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭，同時從以下幾方面入手：

1.合作學習前應留給學生足夠的獨立思考時間

2.要注意培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣

3.要注意寧少勿濫，抓住契機。

（二）動手又動腦，探究有層次

自己動手實驗是在老師的組織和指導下，讓學生親自動手，觀察分析的過程，它是學生獨立獲取知識，掌握實驗技能，發(fā)展認識能力和激發(fā)學習興趣的主 要方法。例如我在講解用空氣做動力研究小車運動時，讓學生自己動手組裝小車、比賽、探究與別人差距的原因。只有讓學生親自動手實驗才能真正體會到，實驗中出現(xiàn)的各種問題及改進方案。同學的心情無比激動興趣倍增，感到其樂無窮，從而享受到了科學實驗成功帶來的學習和探究自然規(guī)律的幸福和快樂。

三、五六年級注重科學探究思維與科學素養(yǎng)培養(yǎng)

（一）讓探究成為科學學習的主要方式

探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關(guān)重要。學生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學生非要打破沙鍋問到底，如果學生自討苦吃，一定要追根問底，非得弄個水落石出，教師應不厭其煩的解釋，應接受、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并提供幫助和支持。另外，通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習得。探究還是提高學生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學發(fā)現(xiàn)往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

（二）注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

在五、六年級科學教學中一定要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先，應該有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學習，學生科學素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學習慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。

綜上而言，遞進式科學實驗對學生有多種功效：使學生既認識實驗對象，又學會實驗方法;既理解知識，又培養(yǎng)興趣;既開拓視野，又掌握操作技巧;既解決現(xiàn)象，又激發(fā)思維。如此進行實驗，持之以恒，學生的智能、技巧、特長，思維等會融為一體，學生感受到自然妙趣橫生，科學課其樂無窮。