易小迪

【摘 要】舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教育目標(biāo)，遵循科學(xué)發(fā)展觀，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。首先編制舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃，優(yōu)化訓(xùn)練方案，發(fā)揮舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的價(jià)值，從而使大學(xué)生舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練水平得到很大提升。本文主要針對(duì)舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練方式在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)研究，由此增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】舞蹈社團(tuán);優(yōu)化訓(xùn)練;綜合素質(zhì);提升策略;價(jià)值影響

中圖分類號(hào)：G647?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0157-03

通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和溝通意識(shí)，社團(tuán)訓(xùn)練中，結(jié)合現(xiàn)狀制定完善的舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和監(jiān)管，由此提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)[1]。利用集體活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯學(xué)生的自身能力，將舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練融入綜合素質(zhì)培養(yǎng)中，充分借助實(shí)踐活動(dòng)提高舞蹈社團(tuán)教育質(zhì)量。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起組織舞蹈社團(tuán)活動(dòng)，利用集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，利用肢體語(yǔ)言開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，由此增強(qiáng)舞蹈教育的實(shí)際效果。

一、舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練提升學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值體現(xiàn)

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是教育工作的重心，教育中要及時(shí)了解管理現(xiàn)狀，積極實(shí)施素質(zhì)教育，采取舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力[2]。運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任心和互動(dòng)意識(shí)，比如定期展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，師生一起參與到舞蹈社團(tuán)中，營(yíng)造了和諧的訓(xùn)練氛圍，有助于完善舞蹈教育體系，形成更為完善、科學(xué)的舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃，由此提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)[3]。

（一）舞蹈社團(tuán)有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

部分學(xué)生的道德修養(yǎng)還不夠，學(xué)校針對(duì)這一情況，定期開(kāi)展舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練，以一系列的舞蹈項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生積極融入到集體中，從而融洽集體氛圍，和諧師生關(guān)系。將舞蹈社團(tuán)指導(dǎo)與學(xué)生道德培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，采取融合措施改進(jìn)教育方式，提高學(xué)生對(duì)舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練教育的認(rèn)同感。

（二）提高學(xué)生綜合能力

社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行互相協(xié)作，一起合作完成社團(tuán)訓(xùn)練的任務(wù)，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生深刻意識(shí)到合作的必要性[4]。學(xué)生與教師一起參與到集體訓(xùn)練中，比如某學(xué)校利用舞蹈社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的求知欲望，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用社團(tuán)訓(xùn)練的模式將師生組織起來(lái)，全面開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練，讓學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造能力、互動(dòng)能力、舞蹈水平等均有了明顯提升。

（三）提高學(xué)生對(duì)舞蹈的整體認(rèn)知

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生單純地以為，舞蹈僅是美體的一種方式，不需要全面掌握舞蹈內(nèi)容，自從提倡全民健身之后，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，逐漸認(rèn)識(shí)到舞蹈不僅可美體，還可以鍛煉身體，堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練，提高個(gè)人的身體素質(zhì)和整體形象，提高氣質(zhì)[5]?，F(xiàn)如今學(xué)生意識(shí)到舞蹈不僅是一種集體活動(dòng)，還是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，因此要在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)加入舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，與教師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，更重要的是，改變學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生深刻的理解舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練，提高對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的全面認(rèn)知。

（四）舞蹈社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

部分學(xué)生的心理素質(zhì)不夠強(qiáng)，因此教師在組織舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)的環(huán)節(jié)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的基本需求，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，結(jié)合教育現(xiàn)狀，定期開(kāi)展舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練。積極實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生保持思想與行為的一致性，可以主動(dòng)加入集體活動(dòng)，在同伴鼓勵(lì)下克服自卑心理[6]。利用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生克服舞蹈訓(xùn)練中的自卑心理，能夠與同學(xué)一起克服難題，共同營(yíng)造人人學(xué)習(xí)舞蹈、宣傳舞蹈社團(tuán)文化的良好氛圍。

二、舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

（一）增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，是為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，讓學(xué)生從思想上重視舞蹈訓(xùn)練，不僅將舞蹈作為塑造形體的一種方式，還將舞蹈訓(xùn)練當(dāng)做提高體育能力的一種方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在心理活動(dòng)和思想方面的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自我完善意識(shí)[6]。利用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立、協(xié)作的主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我人生價(jià)值進(jìn)行肯定和認(rèn)同，努力追求高品質(zhì)的生活。學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中深刻意識(shí)到自主意識(shí)的提升作用，可以主動(dòng)加入到團(tuán)體活動(dòng)中，由此獲得師生的一致認(rèn)可，提高了自信，克服了自卑心理，同時(shí)形成了不斷進(jìn)步、追求完美的意識(shí)[7]。

（二）改變學(xué)生思維

參與團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的良好品質(zhì)，養(yǎng)成了與他人協(xié)作的好習(xí)慣，定期展開(kāi)舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練，將社團(tuán)作為展示自己才能的舞臺(tái)，找準(zhǔn)自己的位置。發(fā)現(xiàn)自身在舞蹈方面的潛能，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，努力提高個(gè)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力，有助于全體學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本需求。引導(dǎo)學(xué)生改變固定的思維方式，對(duì)于舞蹈訓(xùn)練有自己的想法，提高個(gè)人的專業(yè)能力和舞蹈素質(zhì)，在長(zhǎng)期訓(xùn)練中，學(xué)生的思維更為活躍。

（三）加強(qiáng)師生協(xié)作

師生合作是舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中的一項(xiàng)主要任務(wù)，將師生合作作為一項(xiàng)基本任務(wù)，要求學(xué)生與同伴協(xié)調(diào)好，自身可以主動(dòng)配合好其他同學(xué)，由此讓學(xué)生與學(xué)生間的關(guān)系更為和諧。構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)機(jī)制，形成完善的師生互動(dòng)教育體系，以此方式提高學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的配合能力，學(xué)生能夠與教師強(qiáng)強(qiáng)合作，并參與到教學(xué)探討中，這樣一來(lái)，教師的專業(yè)能力得到提升，學(xué)生的綜合能力得到潛移默化的進(jìn)步[8]。

（四）重視舞蹈編排

為充分展現(xiàn)學(xué)生在舞蹈方面的潛能，教師考慮如何編制舞蹈訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的問(wèn)題，注重舞蹈內(nèi)容編排，對(duì)其形式、內(nèi)容等作出進(jìn)一步創(chuàng)新。將舞蹈作為藝術(shù)品，為展示舞蹈最佳的藝術(shù)形態(tài)，要重視其藝術(shù)形式的表現(xiàn)，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生需求，編制完善、合理的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的把握能力，加強(qiáng)對(duì)舞蹈作品的創(chuàng)造性，在多次社團(tuán)訓(xùn)練中，學(xué)生與教師的配合更為默契、自然。舞蹈內(nèi)容要新，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新舞蹈編排思路，讓傳統(tǒng)的藝術(shù)作品迸發(fā)出時(shí)代的生命力。

（五）發(fā)揮示范作用

由于部分學(xué)生的自覺(jué)性不夠，需要在教師監(jiān)督下進(jìn)行，因此要積極發(fā)揮教師的示范作用，將難度較大的動(dòng)作進(jìn)行分解，多次示范，直到學(xué)生理解為止。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)有足夠的耐心和信心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極活躍學(xué)生思維，活躍教學(xué)氣氛，從而幫助學(xué)生克服以往的自卑心理。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育能力，舞蹈訓(xùn)練中可以提高形體，塑造良好的整體形象，將個(gè)人思想與實(shí)際行為聯(lián)系起來(lái)，更好地提高整體教育效果，增強(qiáng)了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣。

三、人文精神在舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中的滲透

（一）舞蹈表現(xiàn)

舞蹈的表現(xiàn)形式是由內(nèi)向外，具有一種獨(dú)特之美，一大部分學(xué)生都認(rèn)為，堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練可以塑造美好的形體，將人文精神滲透于日常訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和舞蹈內(nèi)涵。高度重視舞蹈創(chuàng)作，舞蹈內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，改變以往固定的表現(xiàn)形式，將舞蹈的內(nèi)涵得到進(jìn)一步延伸，從而豐富了舞蹈形態(tài)。人文精神是動(dòng)作形態(tài)的支架，作為舞蹈訓(xùn)練中的韻味，體現(xiàn)柔美、和諧、自然的形態(tài)之美，比如芭蕾舞要求相應(yīng)人員的身體靈活性很強(qiáng)，各部分能夠有效協(xié)調(diào)，從思想到行為再到氣質(zhì)，這都是舞蹈內(nèi)涵的真實(shí)體現(xiàn)。

（二）人文精神的滲透

訓(xùn)練中注重人文精神滲透，將人文精神及時(shí)引入舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中，讓學(xué)生對(duì)舞蹈的舞種和舞曲有了更深刻的印象，運(yùn)用有效的肢體動(dòng)作打動(dòng)人，堅(jiān)持舞蹈作品創(chuàng)作，創(chuàng)造出飄逸、柔美、和諧的舞蹈動(dòng)作，比如在擰、扭、轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出古典舞蹈獨(dú)有的氣質(zhì)，有具體動(dòng)作作為支撐，將各個(gè)舞蹈元素結(jié)合起來(lái)形成完善的舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練體系。

（三）舞蹈表現(xiàn)與人文精神的聯(lián)系

人的精神面貌可以體現(xiàn)在臉上、眉間，社團(tuán)訓(xùn)練的過(guò)程中將人文精神與訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，采取融合方式表現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵及人文精神的本質(zhì)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練掌握樂(lè)舞思想，研究舞蹈學(xué)，學(xué)生逐漸意識(shí)到人文精神與舞蹈實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系。舞蹈需要隊(duì)員，每一個(gè)隊(duì)員之間都要相互合作，掌握協(xié)作的要點(diǎn)，了解舞蹈內(nèi)容、表現(xiàn)形式、服飾、舞臺(tái)渲染等知識(shí)，將舞蹈內(nèi)容從表現(xiàn)形式深化為主題表現(xiàn)，舞蹈動(dòng)作自然而協(xié)調(diào)。舞蹈訓(xùn)練中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到精神信仰的作用，樹(shù)立正確的舞蹈訓(xùn)練意識(shí)，不斷更新舞蹈鍛煉意識(shí)，在教師帶領(lǐng)下主動(dòng)加入到集體訓(xùn)練中，善于發(fā)現(xiàn)美，將作品的本質(zhì)和藝術(shù)特性表現(xiàn)給大眾，這是舞蹈舞臺(tái)表現(xiàn)的最佳效果。追求舞蹈表現(xiàn)風(fēng)格，追求高質(zhì)量的舞蹈作品，發(fā)揮教師的督促和監(jiān)管作用，第一時(shí)間給予學(xué)生專業(yè)的改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在舞蹈方面存在的不足，便于查漏補(bǔ)缺。情理交融，這是舞蹈作品編排的關(guān)鍵，要想更形象地表現(xiàn)出作品中的思想底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，就要根據(jù)情境編排舞蹈內(nèi)容，動(dòng)作協(xié)調(diào)、轉(zhuǎn)換自如，反映時(shí)代風(fēng)貌，舞蹈作品體現(xiàn)出濃郁的生活氣息。

四、舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式及過(guò)程

（一）深入貫徹素質(zhì)教育

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，積極培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的舞蹈人才，依據(jù)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，考慮完善舞蹈教學(xué)體系的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，教育中教師深刻意識(shí)到這點(diǎn)，將人才培養(yǎng)作為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的首要工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合，提高人才培養(yǎng)效果。綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才就要具有專業(yè)知識(shí)技能，具有專業(yè)的知識(shí)才能，可以很好的適應(yīng)崗位工作，個(gè)人能力對(duì)社會(huì)有很好的適應(yīng)能力，并通過(guò)不斷鍛煉，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)才能[9]。素質(zhì)教育中，及時(shí)了解舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的影響因素，如思想因素、文化因素、身體素質(zhì)等，這都是影響學(xué)生舞蹈訓(xùn)練的主要原因，為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，將思想因素與文化因素、身體素質(zhì)整合起來(lái)，加強(qiáng)舞蹈因素研究，針對(duì)思想因素、文化因素等對(duì)舞蹈表現(xiàn)效果的影響，采取因材施教的模式，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式的素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，積極提高個(gè)人的身體素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）注重對(duì)訓(xùn)練過(guò)程的指導(dǎo)

當(dāng)前還有一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的必要性，認(rèn)識(shí)不到個(gè)人素質(zhì)對(duì)整體工作的制約作用，因此參與集體活動(dòng)的主動(dòng)性不夠，平時(shí)不能夠積極配合教學(xué)工作，對(duì)于這一情況，教師應(yīng)及時(shí)分析學(xué)生的興趣點(diǎn)，針對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練方式，將視頻指導(dǎo)引入其中，采取理論指導(dǎo)+視頻播放的形式，提高學(xué)生的綜合意識(shí)。比如某學(xué)校開(kāi)展舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中，結(jié)合學(xué)生的興趣，如《風(fēng)吟》《乘風(fēng)歸去》等舞蹈，先調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，注重對(duì)周圍環(huán)境的優(yōu)化，在教室內(nèi)張貼《風(fēng)吟》《乘風(fēng)歸去》等舞蹈的主要?jiǎng)幼鲌D片，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解經(jīng)典舞蹈作品《踏歌》的表現(xiàn)形式，研究作品的歌賦、舞韻，欣賞作品的過(guò)程中，學(xué)生感受不同學(xué)生帶來(lái)的舞蹈作品，了解學(xué)生在思維方式和知識(shí)背景方面的差異化，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，明確舞蹈社團(tuán)教學(xué)目標(biāo)[10]。加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，真正做到了教書(shū)育人，帶領(lǐng)學(xué)生了解精神文明的運(yùn)用技巧，在舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的過(guò)程中，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和探究欲望，樹(shù)立短期目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，明確職業(yè)理想。

（三）傳承中國(guó)文化

利用舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，更好的傳承中國(guó)文化，舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)舞蹈有了全面的認(rèn)識(shí)，它作為一種藝術(shù)形式，是表演的一部分，通過(guò)身體舒展、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作完成復(fù)雜、難度大的肢體動(dòng)作，音樂(lè)伴奏中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，配合完成舞蹈學(xué)習(xí)任務(wù)，使其運(yùn)用于禮儀、慶典等特殊場(chǎng)合。舞蹈有日常娛樂(lè)型，如傳統(tǒng)表演舞蹈和流行表演舞蹈，也有生活型舞蹈，比如各類習(xí)俗類舞蹈，宗教舞蹈，社交舞蹈，自?shī)饰璧?，廣場(chǎng)舞蹈等，通過(guò)開(kāi)展審美教育，讓學(xué)生充分掌握舞蹈內(nèi)容，樹(shù)立標(biāo)桿，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的舞蹈表演能力。比如每年組織舞蹈社團(tuán)演出，針對(duì)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練中經(jīng)常出錯(cuò)的地方進(jìn)行專業(yè)化引導(dǎo)和教育，鍛煉學(xué)生的毅力和信心，將個(gè)人能力與整體工作聯(lián)系起來(lái)，相互信任，互相理解，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，當(dāng)學(xué)生一項(xiàng)舞蹈動(dòng)作后，對(duì)舞蹈表現(xiàn)的自信和綜合能力得到很大程度提升。

（四）創(chuàng)新舞蹈內(nèi)容

舞蹈內(nèi)容是學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，為了能夠更好地表現(xiàn)舞蹈形態(tài)，了解舞蹈的藝術(shù)特性，追求高質(zhì)量的舞蹈作品，教師編排舞蹈內(nèi)容時(shí)，首先考慮學(xué)生需求，了解學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展舞蹈教育。舞蹈是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，也是學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效方式，更好地傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)和吸收，舞蹈社團(tuán)對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)、技術(shù)等具有良好的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與家庭教育、社會(huì)教育，民族教育，規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為，在舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生基本的思想認(rèn)知和專業(yè)能力。比如某學(xué)校開(kāi)展舞蹈教育中，采取社團(tuán)訓(xùn)練形式展開(kāi)舞蹈教學(xué)，創(chuàng)新舞蹈表現(xiàn)形式，帶領(lǐng)學(xué)生參與到集體訓(xùn)練中，塑造學(xué)生的健康體質(zhì)，了解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)方式，通過(guò)種種的形體展示，關(guān)注精神文化，讓學(xué)生可以深刻感受來(lái)自舞蹈的形體美、柔和美，肢體動(dòng)作也是舞蹈語(yǔ)言的表達(dá)，讓思想碰撞到心靈，產(chǎn)生更多震撼。先進(jìn)行舞蹈選材，掌握舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，利用身體動(dòng)作表達(dá)感情，選材要注意動(dòng)作性、抒情性、直觀性，題材中有濃厚的感情色彩，舞蹈的表現(xiàn)要保證觀眾能夠直接看到，合理選擇演員，考慮相應(yīng)角色是否吻合角色外形、身份、性格，對(duì)演員的專業(yè)能力提出嚴(yán)格要求。巧妙的構(gòu)思，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、觀看視頻等方式找到靈感，看生活情景，深入生活，在身邊找素材，用別具匠心的結(jié)構(gòu)、方法、畫(huà)面來(lái)展示舞蹈內(nèi)涵，有效抒發(fā)人們的愿望和理想。

（五）舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃的優(yōu)化

以流暢的音樂(lè)和自然的肢體動(dòng)作，豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)作意識(shí)，利用舞蹈促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生注意形體的改變，掌握基本的舞蹈常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性和靈活性，與教師進(jìn)行密切合作，在專業(yè)指導(dǎo)下完成高難度的舞蹈動(dòng)作。根據(jù)背景音樂(lè)調(diào)整動(dòng)作，正確理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，加強(qiáng)社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃的優(yōu)化與改進(jìn)，改變教育方式，為學(xué)生提供有效的改正意見(jiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的主要問(wèn)題。社團(tuán)訓(xùn)練案例：社團(tuán)訓(xùn)練中，先讓學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，跨度、腿部、腰部、頸部要靈活，抬腿自然、身體扭動(dòng)和諧，依次進(jìn)行形體訓(xùn)練、舞蹈組合訓(xùn)練、完整訓(xùn)練、經(jīng)典作品欣賞，加深對(duì)舞蹈音樂(lè)及動(dòng)作的印象，可以與同伴做好協(xié)調(diào)，主動(dòng)加入社團(tuán)訓(xùn)練中。

舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方式，為了提高學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的全面認(rèn)知，需要意識(shí)到舞蹈社團(tuán)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值，根據(jù)實(shí)際情況制定明確的社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃。了解舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練的主要內(nèi)容：增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)、改變學(xué)生思維、加強(qiáng)師生協(xié)作、重視舞蹈編排、發(fā)揮示范作用，促進(jìn)人文精神在舞蹈社團(tuán)訓(xùn)練中的有效滲透。改變以往固定的表現(xiàn)形式，將舞蹈的內(nèi)涵得到進(jìn)一步延伸，社團(tuán)訓(xùn)練的過(guò)程中將人文精神與訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，采取融合方式表現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵及人文精神的本質(zhì)，采取理論指導(dǎo)+視頻播放的形式，有針對(duì)性地開(kāi)展舞蹈教育，讓學(xué)生深刻感受來(lái)自舞蹈的形體美、柔和美，提高學(xué)生綜合意識(shí)。

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