摘要：優(yōu)秀的民族文化，是一個(gè)國家的根，我國的傳統(tǒng)文化博大精深。在媒體快速更新，網(wǎng)絡(luò)日益強(qiáng)大的新時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)以化用古今、傳承出新的方式展現(xiàn)中國文化內(nèi)涵，將中國文化融入設(shè)計(jì)作品并用傳統(tǒng)文化衍生出物質(zhì)與精神產(chǎn)品，是當(dāng)今高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究的發(fā)展趨勢，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程開發(fā)與實(shí)踐教學(xué)的重要的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新媒體；民族文化；傳承；藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

現(xiàn)階段加快構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，努力推動(dòng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是近年來文化強(qiáng)國建設(shè)工作的重點(diǎn)。高校是文化傳承與創(chuàng)新的重要基地，推行民族文化校內(nèi)發(fā)展、培養(yǎng)民族文化創(chuàng)新人才，這必然會成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的新選擇。新媒體時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)不單單是借助網(wǎng)絡(luò)來取得設(shè)計(jì)素材、傳遞設(shè)計(jì)作品、聯(lián)系設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，而是要學(xué)會用各種媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的思維來創(chuàng)意、構(gòu)思設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)作品與時(shí)代緊密聯(lián)系在一起。新媒體的出現(xiàn)使傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式隨之產(chǎn)生巨大變化，因而藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求繼承了普適性的真實(shí)、發(fā)展內(nèi)涵，融合了理智與情感的同時(shí)，還包括了用戶自身審美取向和大眾審美主流兩個(gè)層面的有機(jī)結(jié)合。

一、民族文化保護(hù)、傳承與發(fā)展

民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和發(fā)展起來的具有本民族特點(diǎn)的文化。包括物質(zhì)文化和精神文化。我國的民族文化是指中華民族在漫長的歷史中形成自己燦爛的文化，這種文化對于民族的延續(xù)，對于國家的存亡，有著特別重要的意義。民族文化傳承既是文化在時(shí)代之間的縱向傳遞過程，更是傳遞過程中文化的自我繁衍、自我加工與自我創(chuàng)新的途徑。民族文化傳承的教育價(jià)值就是使民族文化傳承成為提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)以及多文化適應(yīng)能力的教育載體和渠道，培養(yǎng)民族意識和民族精神。使學(xué)生在了解與認(rèn)同本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立與完善對本民族文化的積極態(tài)度、深切情感乃與文化價(jià)值觀。“原汁原味、回歸本源”是民族文化保護(hù)和發(fā)展的路徑選擇。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中確定合適的民族文化教育和傳承目標(biāo)，篩選出有積極發(fā)展意義的保護(hù)內(nèi)容，以及不斷發(fā)展和壯大民族文化教育隊(duì)伍的建設(shè)是維護(hù)民族文化可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

二、教學(xué)中開發(fā)和實(shí)踐的策略

中國傳統(tǒng)文化是藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意源泉，在教學(xué)中植入中國文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)是承載創(chuàng)造靈感、凝聚傳統(tǒng)文化精華的創(chuàng)意文化。不少學(xué)者認(rèn)為“在全球化、現(xiàn)代化的社會之中，受到各民族的文化沖擊和文化沖突影響，民族文化傳承面臨巨大挑戰(zhàn)?！毙旅襟w是新的技術(shù)支撐體系下延伸出來的各種媒體形態(tài)，在這樣的大環(huán)境下，在與國際設(shè)計(jì)思潮相融通的同時(shí)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地從中國古典文化中汲取設(shè)計(jì)創(chuàng)造元素，從設(shè)計(jì)觀念啟發(fā)設(shè)計(jì)思維，傳承、開創(chuàng)與提升，并注重實(shí)效，學(xué)以致用，才能培養(yǎng)我國有中國文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力并舉的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

1. 學(xué)科交叉，建立理論框架。新媒體的發(fā)展以及新媒體產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動(dòng)是一個(gè)交織著眾多影響因素的社會問題。不應(yīng)陷于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)這單一領(lǐng)域中純粹探討藝術(shù)設(shè)計(jì)的革新。全面把握我國新媒體的動(dòng)向及研發(fā)趨勢，梳理民族文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究的大體脈絡(luò)，明確研究的邊界和條件。通過整合社會信息學(xué)、管理學(xué)、材料學(xué)、美學(xué)、傳統(tǒng)文化等相關(guān)學(xué)科與研究成果，進(jìn)行多維度剖析，建構(gòu)藝術(shù)設(shè)計(jì)與文化思維的理論框架。適合新時(shí)期的理論框架運(yùn)用于教學(xué)課堂，剖析藝術(shù)設(shè)計(jì)與民族文化的交互關(guān)系，解讀設(shè)計(jì)文化要點(diǎn)及啟迪設(shè)計(jì)思維。

2. 課程規(guī)劃的開發(fā)。構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐“雙課堂”的課程體系。

設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷捕捉最新信息，嘗試新鮮事物，有超前意識和實(shí)用價(jià)值的專業(yè)。教學(xué)課堂的開發(fā)不僅從設(shè)計(jì)技法和設(shè)計(jì)理論上來引導(dǎo)和教授學(xué)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還要教授學(xué)生歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)知識。當(dāng)今社會朝著各方面融合共生的趨勢發(fā)展，面對多元文化的沖擊，有些人尤其是青年人表現(xiàn)出對文化選擇的迷失，在一定程度上缺乏文化自覺和文化自信。大批青年學(xué)子應(yīng)不斷提高審美素養(yǎng)，肩負(fù)起提升構(gòu)建新時(shí)期設(shè)計(jì)文化語境的重要使命。在教學(xué)中將文化知識內(nèi)化于心，外化于行，帶領(lǐng)學(xué)生正確把握民族文化的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族文化傳承、傳播的創(chuàng)新力；并結(jié)合大學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)， 采用符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的表述方式，注重教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)象的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容的易吸收性和教學(xué)方式的靈活性相結(jié)合。

實(shí)踐課堂的開發(fā)是與校外民族文化資源相結(jié)合，學(xué)校與傳統(tǒng)民族工藝品生產(chǎn)基地、傳統(tǒng)手工業(yè)作坊和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)等地方建立協(xié)作關(guān)系，讓學(xué)生實(shí)地培訓(xùn)或進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。比如，滲透到各行各業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與藝術(shù)設(shè)計(jì)的聯(lián)系也是非常緊密的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式是一種思維、一個(gè)平臺，它不排斥傳統(tǒng)媒體沉淀下來的設(shè)計(jì)思維和方法，它采取的是一種包容的方式來整合設(shè)計(jì)力量、演繹設(shè)計(jì)作品。通過實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生集中精力解決如何在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新時(shí)期把設(shè)計(jì)做好，尤其把民族化元素融入新時(shí)期的設(shè)計(jì)中。

3. 凸顯地方特色，文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)實(shí)踐。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中傳承民族文化勢必要進(jìn)行本土化實(shí)踐與探索，形成獨(dú)特的品牌課程，不僅大力弘揚(yáng)民族文化，也為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辟一條嶄新的道路。隨著文化資源的開發(fā)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)利用高科技和多媒體創(chuàng)新手段將傳統(tǒng)文化中的精髓延續(xù)下來，既有效地傳承，又在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)技能傳達(dá)民族文化，又可以貼近社會和人們的需求。因此，在適應(yīng)地區(qū)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生必須結(jié)合時(shí)代的發(fā)展潮流，在傳統(tǒng)文化藝術(shù)和民間藝術(shù)中尋找靈感，將傳統(tǒng)文化元素與時(shí)尚元素進(jìn)行完美結(jié)合，更好的突出地域特征，凸顯設(shè)計(jì)優(yōu)勢。

在新媒體推動(dòng)下將民族文化融入高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的途徑是一個(gè)不斷嘗試和創(chuàng)新的過程，只有解決好學(xué)科的傳承與創(chuàng)新，以及人才的培養(yǎng)，民族文化才能得到高效快速的發(fā)展，并且探討如何利用媒體技術(shù)賦予中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式，更有利于傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大，提升大學(xué)生民族文化的自豪感，真正實(shí)現(xiàn)新媒體推動(dòng)民族文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域綻放異彩。

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作者簡介：

謝秋莎，女，河南大學(xué)民生學(xué)院副教授，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士。

項(xiàng)目來源：本文章是2019年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目階段成果，項(xiàng)目編號 19B630003。