馬源源 李婧

摘 要 網(wǎng)貸的排查與預(yù)防是一場持久戰(zhàn)，必須聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量去共同抵御，同時需做好思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、價值觀、人生觀，幫助其走向人生正軌。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生網(wǎng)貸 排查與預(yù)防

中圖分類號：G645.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1案例背景

小華是一名大二學(xué)生，近期上課時，專業(yè)課老師向我反映小華上課總是魂不守舍，抱著手機(jī)不撒手，在制止的過程中小華拒不配合，希望輔導(dǎo)員能協(xié)調(diào)解決。得知情況后，我叫來了小華，耐心詢問其為什么上課玩手機(jī)的原因，他總是支支吾吾不肯正面回答。根據(jù)幾年積累的學(xué)生工作經(jīng)驗，我直覺告訴我事情沒有這么簡單。經(jīng)過他的同意，我翻開了該同學(xué)手機(jī)的通知短信，果然，里面有一條關(guān)于網(wǎng)貸的催款短信。但是小華此刻變得異常煩躁，因此終止了談話。

2案例處理

2.1側(cè)面解學(xué)生成長環(huán)境，尋找蛛絲馬跡

課間我就找小華的舍友，了解事情發(fā)生的經(jīng)過，并仔細(xì)詢問了小華近期的狀況。從小華的舍友那了解到：小華的家庭情況并不樂觀，母親年前剛做完手術(shù)，在家靜養(yǎng)，年幼的弟弟還在上初中，家里的擔(dān)子都落在父親一人的肩上，但是這位父親對大兒子卻異常的溺愛，生活費(fèi)從來都沒少給過。但是小華的父親只是個環(huán)衛(wèi)工人，所得的工資除了補(bǔ)貼家用，所剩的并沒有多少，因此不能滿足兒子的那份虛榮心。了解到小華的家庭情況后，我斷定這可能是一起由于非理性消費(fèi)引起的校園貸問題。

2.2敞開心扉，找出問題源頭

第二天午飯時，我邀請小華和我一同去飯?zhí)贸燥垼x開辦公室，小華明顯放松和很多，也向我敘述了事情的始末。原來由于家庭的情況小華一直都比較自卑，覺得同學(xué)們瞧不起他，因此在大一剛?cè)雽W(xué)沒多久，小華就借錢買了一個新款手機(jī)，本身生活費(fèi)就不多的他想到了兼職去償還債務(wù)，但是嘗試了幾次都覺得杯水車薪。在一次偶然的機(jī)會，他接觸到了網(wǎng)上棋牌，體驗到了一晚贏了1000多元的快感，于是很快陷入，但是天上沒有掉餡餅的事情，很快他的生活費(fèi)就輸光了，還借了好幾個同學(xué)的錢，走投無路之下寄希望于網(wǎng)貸，希望能夠一解燃眉之急，結(jié)果陷入漩渦不可自拔。

2.3理性分析，做好后續(xù)處理

（1）聯(lián)系父母，解決首要問題。根據(jù)實際家庭情況，小華和父母商量每月所貸平臺最低還款額，以免貸款越滾越多，隨后等經(jīng)濟(jì)能力好轉(zhuǎn)再一并還清。并向小華和父母普及了法律知識和校園貸的危害，家校共同監(jiān)督小華以后不會再使用校園貸，以免越陷越深。

（2）及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。積極引導(dǎo)小華遇到自己解決不了的事情不要極端，可以積極尋求老師和同學(xué)的幫助，避免造成過大的心理壓力。將精力放在學(xué)業(yè)上，爭取以優(yōu)異的成績加入企業(yè)試點班，早日參加企業(yè)實習(xí)，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，讓家長放心，成為弟弟的好榜樣。

（3）加強(qiáng)價值觀引領(lǐng)。結(jié)合鐵路特色和專業(yè)優(yōu)勢，采用形式多樣的途徑培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀、工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)，弱化對物質(zhì)和享樂的追求，避免校園貸惡性循環(huán)。

3案例分析與工作思考

3.1認(rèn)真反思，集中調(diào)查

對比以往關(guān)于“校園貸”的案例發(fā)現(xiàn)，貸款的學(xué)生大多用于物質(zhì)享受，沉迷于享樂消費(fèi)，絲毫不考慮家境情況，自認(rèn)為物質(zhì)能帶來尊重和關(guān)注，滿足自身的虛榮心。正是由于物質(zhì)上的相互攀比，自身又沒有經(jīng)濟(jì)來源，他們更愿意在“校園貸”上進(jìn)行貸款，這種不勞而獲、貪圖享樂的錯誤消費(fèi)觀，逐漸將學(xué)生推向網(wǎng)貸的深淵。結(jié)合大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和實際的心理特點， 通過宣傳展板、主題班會、金融和理財知識講座、知識競賽等活動形式，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，營造豐富多彩、積極向上的校園環(huán)境。

3.2長期關(guān)注，形成“網(wǎng)貸排查者聯(lián)盟”

浮出水面的網(wǎng)貸學(xué)生只是冰山一角，如何預(yù)防更多的學(xué)生深陷其中，就需要一張覆蓋面較大的排查網(wǎng)。經(jīng)過多次網(wǎng)貸排查工作摸索，形成由舍友、班委、班主任、輔導(dǎo)員、任課教師組成“網(wǎng)貸排查者聯(lián)盟”，排查區(qū)域涉及學(xué)生宿舍、課堂、校園內(nèi)，排查深度涉及個人生活、校園生活、社會生活。其中舍友與網(wǎng)貸學(xué)生生活關(guān)系密切，能夠清楚地了解該生網(wǎng)貸的花銷情況，可以說是聯(lián)盟的頭哨兵;班委能夠重點掌控該生在班內(nèi)具體表現(xiàn)，實現(xiàn)細(xì)節(jié)性掌控;班主任與輔導(dǎo)員聯(lián)動實現(xiàn)定期不定期排查，大面積撒網(wǎng)，形成全面性戰(zhàn)略進(jìn)攻排查;專任課老師在課堂上時時天眼監(jiān)控，遇到特殊情況，緊急聯(lián)系輔導(dǎo)員第一時間進(jìn)行處理。聯(lián)盟的形成，可以實現(xiàn)多方位排查，快速聯(lián)動，及時挽救一個學(xué)生，及時挽救一個家庭。

3.3記錄追蹤，存檔備查

互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，由于監(jiān)管體系不完善，與之對應(yīng)的校園網(wǎng)貸也缺乏明確的管理部門。有關(guān)校園貸的廣告無孔不入，街道的廣告牌，電視廣告、微信推送、樓梯間，網(wǎng)貸平臺利用學(xué)生對校園貸產(chǎn)品缺乏足夠的了解和辨識能力差等特點，針對性的推出貸款套餐、不實宣傳誘導(dǎo)大學(xué)生借貸。尤其是接觸過網(wǎng)貸的學(xué)生初償毒蘋果后，更容易上癮，反復(fù)深陷其中。對已排查出的網(wǎng)貸學(xué)生必須詳細(xì)記錄經(jīng)過，并且定期談話并反復(fù)排查，避免學(xué)生重蹈覆轍。

3.4增強(qiáng)法律意識

據(jù)對以往出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)貸款事件分析得出，部分學(xué)生由于法律意識淡薄，對于不法網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)缺乏分辨能力，存在僥幸心理。加強(qiáng)學(xué)生的法治意識教育，線上線下加強(qiáng)宣傳，讓法律知識成為學(xué)生的保護(hù)傘。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的主題班會教育，強(qiáng)化學(xué)生的個人信息保護(hù)，不能隨意把個人信息或?qū)⑸矸葑C明材料提供給他人，以防個人信息被盜用。幫助學(xué)生提高判斷能力，不盲目聽信廣告宣傳或他人慫恿;幫助學(xué)生學(xué)會使用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)，當(dāng)遇到不良信貸機(jī)構(gòu)或個人權(quán)益遭受侵害時，能夠及時到相應(yīng)法律部門尋求支持和保護(hù)。

網(wǎng)貸的排查與預(yù)防是一場持久戰(zhàn)，必須聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量去共同抵御，同時需做好思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、價值觀、人生觀，幫助其走向人生正軌。