李樹賢
摘 要 一年級(jí)的孩子,課堂注意力不能良好地保持,時(shí)常會(huì)讓老師們焦頭爛額地顧此失彼,課堂教學(xué)效果也是事倍功半。
關(guān)鍵詞 真心喜歡你 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 體驗(yàn)成功的喜悅
中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
一年級(jí)的孩子,還都稚氣未脫地不染纖塵,他們那天真可愛的笑顏,率真自然的舉止,稚嫩甜美的聲音,是校園里最清新、最純凈、最舒心的一道風(fēng)景,更是老師們?cè)诜敝厝唠s的工作之余,每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見或親密接觸后,得以舒展身心的一股清泉,仿佛瞬間便可以忘卻疲倦而神采奕奕。可是,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,他們的活潑好動(dòng)卻往往不盡人意,隨性隨意的各式各樣的舉動(dòng),隨時(shí)都可能會(huì)無意間破壞了課堂秩序,老師們不得不頻頻陷入組織紀(jì)律的惡性循環(huán)里,焦頭爛額之際又不由地顧此失彼。本來若按照老師胸有成竹的設(shè)想,完全可以生成靈性閃動(dòng)的精彩課堂,卻在小調(diào)皮們隨心所欲地?fù)v蛋里事倍功半。那么,如何才能讓一年級(jí)的孩子,良好地保持注意力,讓一節(jié)課順風(fēng)順?biāo)芈湎箩∧荒??在多年的低年?jí)教學(xué)實(shí)踐中,我邊思索探究邊實(shí)踐經(jīng)歷,邊總結(jié)教訓(xùn)邊歸納經(jīng)驗(yàn),終于,悟得幾點(diǎn)自認(rèn)為效果不錯(cuò)的做法,今天寫出來和大家分享一下。
第一,要不遺余力地讓孩子們真心喜歡上你。
一年級(jí)的孩子,雖然年齡還小,心智也還沒有成熟,但是他們的情感喜好更單純、更直接,只要教師引領(lǐng)得當(dāng)而且恰到好處,天長(zhǎng)日久,他們就會(huì)發(fā)自肺腑地喜歡上你。一旦如此,他們每天便會(huì)不由自主地黏著你,就像你的小尾巴一樣,時(shí)時(shí)跟隨你的思路、你的腳步、你的意愿,主動(dòng)自覺地去活動(dòng)、去經(jīng)歷和去思考,從而,一天比一天更加愿意親近你、模仿你、走進(jìn)你,最終形成以你的主導(dǎo)引領(lǐng)為行動(dòng)核心的、眾星拱月般的教育教學(xué)格局。所以,我在和他們的朝夕相處中,時(shí)刻注意借助自身優(yōu)勢(shì)——年輕奮發(fā)而激情四射,活潑教學(xué)而不拘一格,干勁十足而孜孜不倦,每日真心實(shí)意地俯下身去,和他們卿卿我我地促膝談心,童心未泯地一起做游戲,忍俊不禁地一起看動(dòng)畫片,謙虛至底地一起探究……這其中,我的表現(xiàn)既有媽媽的溫柔似水,又有爸爸的父愛如山。為此,我第一時(shí)間觸摸到他們的思想動(dòng)向,了解到他們的個(gè)人喜好,關(guān)注到他們的不時(shí)需求,和他們做無話不談的朋友,做心意相通的伙伴,做事無巨細(xì)的守護(hù)者,讓我綿柔馨香的師愛,像潺潺的清泉一樣,源源不斷地滋養(yǎng)、浸潤(rùn)他們的心田,成為他們每日不可或缺的精神依托。這樣一來,孩子們都情不自禁地盼望著我和他們形影不離,哪怕是我們一起上課,他們也都欣然以待。在課堂上,他們既是因?yàn)橄矚g我,又是為了奪得各種小獎(jiǎng)狀,而十分愿意向我展示出自己最優(yōu)秀的一面,比如我遵守紀(jì)律最好,我回答問題最棒,我書寫最規(guī)范等,每個(gè)人的表現(xiàn)欲充盈澎湃,各種精彩表現(xiàn)隨著呼之欲出,從而,他們根本就沒有時(shí)間去想和干別的搗蛋事了,一堂課下來,注意力的持久保持,就在不知不覺中水到渠成了。
第二,要千方百計(jì)地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
大多數(shù)一年級(jí)的孩子,自覺意識(shí)還比較薄弱,自控力相當(dāng)缺乏,自尊心也是不強(qiáng),所以,往往有很多時(shí)候,他們課堂上的調(diào)皮搗蛋行為,絕非是故意去為之的,而都是不由自主的下意識(shí)作祟而成?;诖朔N情況,我為了能長(zhǎng)時(shí)間集中他們的注意力,想方設(shè)法地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)趣盎然的情境里,渾然不覺時(shí)間的流逝,時(shí)刻緊隨我的預(yù)設(shè)去行動(dòng)。例如,在教學(xué)《胖乎乎的小手》時(shí),課前,我和孩子們一起涂鴉各種小手圖片,當(dāng)五彩繽紛的小手栩栩如生后,我又指導(dǎo)他們一一剪下來,選取其中最為優(yōu)秀的作品保存起來,并告知他們這些將用來獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的孩子,學(xué)趣將在等待中不知不覺地萌芽扎根。課中,我利用各種情境朗讀吸引其注意力,如視頻播放示范讀,我的配樂朗讀,他們的齊讀、自由讀、分角色讀、表演讀等,還有就是,在播放帶有輕音樂的優(yōu)美視頻情境下,讓孩子們用自己的小手,模仿文中主人公做事,之后,再做自己想要為父母等親人做的事,以此來牢牢鎖定他們的注意力??傊?,我時(shí)刻和他們活動(dòng)在一起,一節(jié)課就像離弦的箭一樣轉(zhuǎn)瞬而逝,而孩子們,更是根本還沒來得及走神呢。再例如,我在教學(xué)7和8的組成時(shí),一開始,我就創(chuàng)設(shè)猴子隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)7個(gè)小動(dòng)物去游樂場(chǎng)游玩的情境,緊緊抓住他們的視覺和聽覺,讓他們先在多媒體情境中,仿佛身臨其境一般,去將7個(gè)小動(dòng)物,按圖所示自由結(jié)成兩組,看看一共有多少種分法。然后,再讓猴子隊(duì)長(zhǎng)參與活動(dòng),孩子們小組合作,親自動(dòng)手?jǐn)[放圖片,來將8個(gè)小動(dòng)物分成不同的兩組,統(tǒng)計(jì)一共有幾種分法。這樣靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式,孩子們因都樂于參與其中,而渾然不知注意力的集中和保持已蔚然成風(fēng)。
第三,要有的放矢地讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。
一年級(jí)的小孩子們,對(duì)于課堂成功喜悅的體驗(yàn),更會(huì)記憶深刻和雀躍不止。他們都會(huì)在回家后,再和自己的爸爸媽媽炫耀一番,從而滿足自己小小的虛榮感。但也正是這份感覺,會(huì)更加激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮恼n堂中好好表現(xiàn),只為了心底那簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的愿望,能多多博取老師的贊揚(yáng)和父母的肯定。這樣一來,他們肯定會(huì)在課堂上保持聚精會(huì)神、一絲不茍的傾聽或操作狀態(tài),從而在循環(huán)往復(fù)地實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望中,注意力的持久保持,渾然不覺地成為一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,一年級(jí)的孩子們,一堂課注意力的良好保持,沒有想象中的那么難以做到,只要教師能在有張有弛的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)處處不忘他們的情感需求,緊緊抓牢他們的學(xué)習(xí)興趣,定能在他們的不走思不搗蛋里,生成一堂堂精彩紛呈的高效課。