鄧明波

摘 要 吉水中學(xué)日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，以信息化為支撐，通過日新社聯(lián)顧問委員會(huì)和江西省創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育研究所（掛靠吉水中學(xué)）的資源平臺(tái)，開展社團(tuán)創(chuàng)新的路徑探索與試點(diǎn)推廣，實(shí)現(xiàn)了縱向可持續(xù)發(fā)展以及橫向可交流交融，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 教育信息化 縣域中學(xué) 社團(tuán)理念與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

江西省吉水中學(xué)，由縣教育局舉辦（區(qū)別于設(shè)區(qū)市辦、區(qū)辦、高校附屬的中學(xué)），位于經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)、信息相對(duì)封閉、理念相對(duì)落后地區(qū)，遠(yuǎn)離大城市、高校、大中型科技企業(yè)。2018年3月在校生3175人，農(nóng)村戶籍學(xué)生2091人占到了66%（其中農(nóng)村留守學(xué)生556人約占17.5%）、縣城戶籍學(xué)生約占33.6%，學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)難以開展，而在全國(guó)，特別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，類似的縣域中學(xué)較多，相比國(guó)家對(duì)國(guó)際化復(fù)合型創(chuàng)新人才的需求還有較大差距，也缺乏足夠的資源開展素質(zhì)教育。

吉水中學(xué)日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“日新社聯(lián)”），以信息化為支撐，通過日新社聯(lián)顧問委員會(huì)、江西省創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育研究所（掛靠吉水中學(xué)）的資源平臺(tái)，開展社團(tuán)創(chuàng)新的路徑探索與試點(diǎn)推廣，打通縱向各個(gè)階段間、橫向各個(gè)主體間的隔離，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生與教師”、“學(xué)校與社會(huì)”、“中學(xué)與高?！?、“社團(tuán)的教學(xué)做創(chuàng)賽”相銜接，實(shí)現(xiàn)了縱向可持續(xù)發(fā)展以及橫向可交流交融，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

1社團(tuán)簡(jiǎn)介

1.1社團(tuán)規(guī)模

吉水中學(xué)日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，包括6個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中“日新學(xué)習(xí)社”現(xiàn)有社員51人，“中學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)”有會(huì)員591人，“科技調(diào)查隊(duì)”有隊(duì)員91人，“中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”有會(huì)員34人，“科技館講解團(tuán)”有小團(tuán)員30人，“野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”有志愿者42人，共計(jì)839人，占全校學(xué)生總數(shù)的26.4%。

1.2活動(dòng)機(jī)制

日新社聯(lián)按照“教學(xué)做創(chuàng)賽一體”的活動(dòng)理念，統(tǒng)一開展博雅教育、實(shí)踐教育、職業(yè)教育、創(chuàng)新教育活動(dòng)，核心是創(chuàng)新教育，包括人文創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新。完善了“第一課堂培育、第二課堂孵化、學(xué)校催化加速”的三級(jí)助推體系，形成了“創(chuàng)作實(shí)踐、理論研究、賽事鍛煉”三駕馬車驅(qū)動(dòng)發(fā)展的局面，形成了“實(shí)踐活動(dòng)與理論研究相互支撐”、“人文創(chuàng)新與科技創(chuàng)新活動(dòng)全面進(jìn)步”，“創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育、博雅教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的態(tài)勢(shì)。

1.3顧問資源

日新社聯(lián)創(chuàng)建了志愿服務(wù)性質(zhì)的顧問委員會(huì)，迄今已聘請(qǐng)省內(nèi)外創(chuàng)新教育專家100人擔(dān)任顧問，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，高效率、低成本地引進(jìn)了全國(guó)各地的創(chuàng)新教育資源，提升了社團(tuán)活動(dòng)水平。

1.4實(shí)證記錄、第三方監(jiān)督評(píng)價(jià)

創(chuàng)新教育研究所、日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)共同建立了一個(gè)檔案庫，對(duì)社員學(xué)生及畢業(yè)社員的發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證案例跟蹤調(diào)查，將學(xué)生從初中、高中、大學(xué)各個(gè)階段的記錄資料實(shí)名存檔，以檔案庫實(shí)證資料為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程、發(fā)展軌跡進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2教育信息化平臺(tái)的支撐作用

教育信息化給縣域中學(xué)社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)帶來了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源的便利，促進(jìn)了創(chuàng)新教育內(nèi)外路徑的選擇與實(shí)現(xiàn)，這種路徑體系構(gòu)建圖如下：

3實(shí)施過程與方法策略

3.1實(shí)施過程

針對(duì)縣域中學(xué)生視野狹隘、實(shí)踐能力差、創(chuàng)新意識(shí)弱的問題，我們創(chuàng)建了吉水中學(xué)日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、江西省創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育研究所（與日新社聯(lián)合署辦公），開展科技社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新教育的研究，構(gòu)建了科技社團(tuán)活動(dòng)的“二維路徑模式”。我們按照“學(xué)生社團(tuán)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)——向全校推廣——面向全省中小學(xué)提供創(chuàng)新教育研究的指導(dǎo)服務(wù)”的邏輯進(jìn)路開展社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，利用教育信息化媒介手段，通過日新社聯(lián)顧問委員會(huì)、創(chuàng)新教育研究所的平臺(tái)資源，解決縱向和橫向的銜接問題，打通學(xué)生成長(zhǎng)過程中縱向各階段、橫向各主體之間的隔離。

3.2活動(dòng)階段

吉水中學(xué)日新社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的科技創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)歷三個(gè)階段：

（1）起步階段（2013年—2015年），以學(xué)生社團(tuán)為載體開展綜合創(chuàng)新活動(dòng)，“先科研創(chuàng)新后實(shí)踐創(chuàng)新”、“轉(zhuǎn)型升級(jí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”，進(jìn)而向全校推廣，帶動(dòng)更多學(xué)生積極參加各級(jí)各類創(chuàng)新賽事。

（2）出成果階段（2015年—2018年），通過社團(tuán)顧問委員會(huì)、研究所的平臺(tái)，引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，包括信息、師資、設(shè)備等，獲得創(chuàng)新成果，例如科技創(chuàng)新賽事獎(jiǎng)項(xiàng)、專利、學(xué)術(shù)論文、科研課題、調(diào)研報(bào)告，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。

（3）成果轉(zhuǎn)化階段（2019年1月至今），通過研究所向外推廣成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，例如樣品制作、實(shí)物生產(chǎn)、向他人轉(zhuǎn)讓成果、許可他人使用成果等，推動(dòng)社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)向科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3.3方法策略

（1）堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐探索雙管齊下。在理論上，建構(gòu)了縣域中學(xué)社團(tuán)創(chuàng)新的二維路徑體系;在實(shí)踐中開展了學(xué)生社團(tuán)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，摸索出了“先人文創(chuàng)新后科技創(chuàng)新”、“先科研創(chuàng)新后實(shí)踐創(chuàng)新”、“最終轉(zhuǎn)型升級(jí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”的內(nèi)在路徑經(jīng)驗(yàn)，以及通過社團(tuán)顧問委員會(huì)、省創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育研究所的平臺(tái)引進(jìn)省內(nèi)外資源，推廣研究成果。

（2）先試點(diǎn)再推廣，堅(jiān)持從特殊到普遍，再由普遍到特殊的的方法論。創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)的操作步驟，遵循了從特殊到普遍，再由普遍到特殊的秩序，運(yùn)用了先試點(diǎn)后推廣的方法論，具體邏輯進(jìn)路是：學(xué)生社團(tuán)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)——向全校推廣——建立創(chuàng)新教育研究所并面向省創(chuàng)造學(xué)會(huì)所聯(lián)系的全省中小學(xué)、科技館、青少年活動(dòng)中心提供創(chuàng)新教育研究的指導(dǎo)服務(wù)。

（3）實(shí)證案例跟蹤調(diào)查法。對(duì)社員學(xué)生開展真實(shí)的案例研究、長(zhǎng)期的調(diào)查研究，不做缺乏客觀事實(shí)依據(jù)的純主觀思辨研究。創(chuàng)新教育研究所、日新社聯(lián)共同建立了一個(gè)檔案庫，將學(xué)生從初中、高中、大學(xué)各個(gè)階段的記錄資料實(shí)名存檔，對(duì)社員學(xué)生及畢業(yè)社員的發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證案例跟蹤調(diào)查。

4社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)的理念建設(shè)

4.1社團(tuán)理念機(jī)構(gòu)圖

4.2社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行圖

5成效與社會(huì)聲譽(yù)

5.1成效

（1）學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到提升。幾年下來，學(xué)生已能夠自覺堅(jiān)持“教學(xué)做創(chuàng)賽”一體的社團(tuán)活動(dòng)理念，即“教師的教”、“學(xué)生的學(xué)”、“動(dòng)手做”、“大膽創(chuàng)”、“校內(nèi)外賽”同時(shí)開展，相互促進(jìn)。學(xué)生擴(kuò)充了視野，教化了情操，見到了專家教授，喚醒了創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)造欲望，提升了創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新成果豐富多樣。自2013年9月以來，社員學(xué)生參與中央電教館課題研究1項(xiàng)、省教育廳課題3項(xiàng)、市教育局市社聯(lián)課題4項(xiàng)，主持江西省創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育研究課題7項(xiàng)，發(fā)表論文6篇，撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告20篇且均被省級(jí)課題采納或被國(guó)家機(jī)關(guān)批示采用，開設(shè)博雅講座和科技講座48期（含社員學(xué)生、指導(dǎo)老師、顧問專家主講），獲得新概念、語文報(bào)杯、圣陶杯等全國(guó)作文復(fù)賽決賽獎(jiǎng)項(xiàng)33個(gè)，學(xué)生署名新聞作品在正規(guī)媒體上發(fā)表110篇次，獲得全省和全國(guó)性發(fā)明創(chuàng)意類賽事獎(jiǎng)項(xiàng)248個(gè)，申請(qǐng)國(guó)家實(shí)用新型專利102件，獲得國(guó)家省市級(jí)電腦制作活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè)，合建校內(nèi)“非遺”傳承基地4個(gè)、校內(nèi)小記者站1個(gè)、校外德育基地1個(gè)、校外環(huán)境科學(xué)實(shí)踐基地1個(gè)、校企合作科技創(chuàng)新實(shí)踐基地1個(gè)。

學(xué)生的科技創(chuàng)新、人文社科創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新成績(jī)屢屢打破本校、本縣、本市的歷史紀(jì)錄，日新社聯(lián)創(chuàng)新活動(dòng)成果《縣域中學(xué)社團(tuán)創(chuàng)新的二維路徑探索》于2018年9月被江西省教育廳評(píng)為省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，反映了創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)有效果。

5.2社會(huì)聲譽(yù)

（1）師生家長(zhǎng)社會(huì)滿意。日新社聯(lián)師生為“中國(guó)流動(dòng)科技館”吉水巡展項(xiàng)目擔(dān)任義務(wù)講解員，自2017年9月6日開館以來共接待參觀56批次共計(jì)3200人次。教育部陳寶生部長(zhǎng)在時(shí)事報(bào)告上發(fā)表文章《發(fā)展更好更公平的教育》，登載了吉水中學(xué)的學(xué)生在流動(dòng)科技館感受“手眼協(xié)調(diào)”的樂趣圖片（2017年第10期P20～27）。人民日?qǐng)?bào)（9月16日01版《科普日來了》）、光明日?qǐng)?bào)（9月17日05版《面對(duì)流言，科普如何成為贏家》）、新華社（9月15日通稿）等中央媒體也作了報(bào)道。

（2）教育、科技、知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政部門認(rèn)可。江西省教育廳、市縣教育局多次肯定，例如2016年1月省教育廳文件《關(guān)于2015年普通高中評(píng)估結(jié)果的通報(bào)》（贛教基字〔2016〕2號(hào)）表揚(yáng)“吉水中學(xué)日新社社團(tuán)秉持‘自主探索、自覺實(shí)踐、自由創(chuàng)新的宗旨，完成生態(tài)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)調(diào)研等10余項(xiàng)調(diào)研報(bào)告?！?/p>

（3）學(xué)校認(rèn)可。吉水中學(xué)學(xué)生手冊(cè)、中招宣傳手冊(cè)一直將日新社聯(lián)樹為典型，予以重點(diǎn)介紹。2015年以來，社員學(xué)生通過高校自主招生的有38人，其中清華大學(xué)4人、北京大學(xué)1人。

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