浙江省長(zhǎng)興縣呂山鄉(xiāng)中心小學(xué) 葉 姣

在少先隊(duì)改革方案中，對(duì)少先隊(duì)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出新的要求，方案中明確指出，少先隊(duì)員的實(shí)踐活動(dòng)不足，特色不鮮明，拓展校外實(shí)踐活動(dòng)成為少先隊(duì)迫切需要改善的方面。究其原因，當(dāng)前，學(xué)校少先隊(duì)集體組織的大型校外實(shí)踐基地活動(dòng)不多，活動(dòng)結(jié)束后，相關(guān)的實(shí)踐也就結(jié)束了，但校外實(shí)踐的大部分內(nèi)容是延續(xù)的過(guò)程。本文將通過(guò)確定“微社團(tuán)”（即微型的、小型的社團(tuán)，一般社團(tuán)人數(shù)為3～10人，分工明確，擁有共同的興趣愛(ài)好，自發(fā)主動(dòng)地開(kāi)展相關(guān)的校外實(shí)踐活動(dòng)）的組合形式，探究“微社團(tuán)”在少先隊(duì)校外實(shí)踐活動(dòng)中的活動(dòng)模式，完善“微社團(tuán)”評(píng)價(jià)機(jī)制，提升少先隊(duì)員們的校外實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的親近感，同時(shí)也增強(qiáng)隊(duì)員們的組織歸屬感和幸福感。

一、確定“微社團(tuán)”組合形式，保障“微社團(tuán)”覆蓋面

在每一次的“微社團(tuán)”探究活動(dòng)開(kāi)始前，根據(jù)“微社團(tuán)”活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方法，要求學(xué)生自主報(bào)名，靈活組建“微社團(tuán)”。通過(guò)不同類型的組合，確保每個(gè)隊(duì)員都有一次或多次的實(shí)踐經(jīng)歷。

1.確定組合形式

（1）興趣相投，志同組合。根據(jù)興趣愛(ài)好，將愛(ài)好相近的學(xué)生組合在一起。相同愛(ài)好與興趣，組員交流更加積極，“微社團(tuán)”開(kāi)展更加順利。

（2）地域相近，道合組合。根據(jù)家庭住址，將居住較近的隊(duì)員組合在一起，在居住所在地附近進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)橛械赜騼?yōu)勢(shì)，“微社團(tuán)”成員們可以有更多的時(shí)間共同活動(dòng)。

（3）性格相補(bǔ)，動(dòng)靜組合。將實(shí)踐能力較好的、積極性較高的隊(duì)員與實(shí)踐能力較薄弱、不太喜歡走出校園的隊(duì)員進(jìn)行組合。以動(dòng)帶靜，融合更多隊(duì)員加入實(shí)踐基地活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，提高隊(duì)員們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

2.明確組內(nèi)分工

“微社團(tuán)”組建后，組內(nèi)需要明確分工。每個(gè)“微社團(tuán)”中含有3～10名成員。其中一人為組長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排整個(gè)“微社團(tuán)”的實(shí)踐活動(dòng)；一人為記錄員，詳細(xì)、及時(shí)記錄“微社團(tuán)”的實(shí)踐過(guò)程與成果；一人為匯報(bào)員，在課上或交流會(huì)上匯報(bào)“微社團(tuán)”的實(shí)踐過(guò)程與成果；所有組員一起制訂計(jì)劃，一起走進(jìn)實(shí)踐基地，一同通過(guò)各種實(shí)踐方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、實(shí)施“微社團(tuán)”校外實(shí)踐措施，落實(shí)“微社團(tuán)”真實(shí)踐

1.開(kāi)辟實(shí)踐基地

隊(duì)員們通過(guò)“微社團(tuán)”工作小組開(kāi)展校外調(diào)查的形式，尋找具有地域特點(diǎn)的校外實(shí)踐基地，給校外基地授牌。經(jīng)“微社團(tuán)”調(diào)查研究，確立以下校外實(shí)踐基地：

基地 特色 傳承人(負(fù)責(zé)人)荷博園(楊吳村) 匯集百種荷花種植吳國(guó)強(qiáng)南蔣馬燈舊址(胥倉(cāng)村) 馬燈表演臺(tái) 馬燈道具等 錢雪生湖羊養(yǎng)殖基地(龍溪村) 湖羊養(yǎng)殖 種養(yǎng)繁殖 杜一凡蠶桑陳列館(雁陶村文化禮堂) 蠶桑的介紹以及相關(guān)的農(nóng)具 董林祥廉政教育館(胥倉(cāng)村) 石元寶的典故 蔣安江華能電廠(楊吳村) 企業(yè)文化 環(huán)保理念 徐 璐中節(jié)能(呂山村) 現(xiàn)代科技 光能發(fā)電 鐘 波images/BZ_78_1853_1351_1977_1378.png

2.梳理活動(dòng)種類

在全方位研讀、學(xué)習(xí)少先隊(duì)校外活動(dòng)手冊(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)三、六年級(jí)的課外探究活動(dòng)進(jìn)行梳理，整理出實(shí)踐意義鮮明的校外基地探究活動(dòng)，基于校外實(shí)踐基地區(qū)域文化特點(diǎn)及農(nóng)村孩子有對(duì)鄉(xiāng)土的向往和追求，初設(shè)以下內(nèi)容開(kāi)展隊(duì)員實(shí)踐活動(dòng)。

類型 活動(dòng)內(nèi)容家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)和資源(主要結(jié)合地域特色，挖掘呂山鄉(xiāng)獨(dú)特的地域資源。)images/BZ_78_2104_2199_2160_2227.png1 濃濃鄉(xiāng)土家鄉(xiāng)的藝術(shù)、游戲和戲曲(主要結(jié)合體藝熏陶，在地域文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、禮儀和家風(fēng)家訓(xùn)(主要結(jié)合特色文化，在地方文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。)2 快樂(lè)體藝走進(jìn)“朱氏祠堂”，體驗(yàn)古建筑風(fēng)情。走進(jìn)呂蒙山公園，體驗(yàn)滑板、攀巖。走進(jìn)中節(jié)能、華能電廠，感受科技的魅力。(南敖)參與養(yǎng)蠶過(guò)程，學(xué)習(xí)剝蠶繭、做棉被。(胥倉(cāng))了解雪藕生長(zhǎng)， 和品嘗糯米藕。(斗門)參觀湖羊養(yǎng)殖，走進(jìn)湖羊美食文化街。(龍溪)尋訪龍溪古橋，探秘磚刻文化。3 悠悠傳統(tǒng)走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展互助、垃圾分類宣傳、防溺水等4 志愿行動(dòng)揭秘胥倉(cāng)村廉貞文化館，學(xué)習(xí)“廉”“蓮”文化。采訪呂小歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。走訪民間傳統(tǒng)老藝人，傳承傳統(tǒng)手藝。尋訪家鄉(xiāng)河道，宣傳防溺水教育。走進(jìn)社區(qū)敬老院，開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)。

3.尋求各方支持

“微社團(tuán)”的創(chuàng)建與發(fā)展需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的理解和支持，需要各方合力。開(kāi)展校外基地“微社團(tuán)”活動(dòng)時(shí)，事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、校外基地負(fù)責(zé)人溝通聯(lián)系，防止由于溝通問(wèn)題引起的矛盾。另外，輔導(dǎo)員在隊(duì)員開(kāi)展校外基地探究活動(dòng)之前用各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子們成長(zhǎng)的意義，尋求家長(zhǎng)的理解、配合和支持。

三、探索“微社團(tuán)”評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)“微社團(tuán)”共同進(jìn)步

1.實(shí)踐中交流，重過(guò)程反饋

“微社團(tuán)”校外實(shí)踐基地探究活動(dòng)開(kāi)始后，輔導(dǎo)員安排固定交流時(shí)間，或利用少先隊(duì)活動(dòng)課與隊(duì)員交流談話，另一種更直接的方式是讓隊(duì)員們走上講臺(tái)，交流展示自己在實(shí)踐過(guò)程中遇到的插曲、困難、趣事及實(shí)踐成果，輔導(dǎo)員在了解隊(duì)員們實(shí)踐研究活動(dòng)進(jìn)展情況的前提下，給主題鮮明、實(shí)踐有特色的“微社團(tuán)”個(gè)體一些鼓勵(lì)；給遇到困難、問(wèn)題的隊(duì)員一些指導(dǎo)；對(duì)沒(méi)有行動(dòng)的隊(duì)員進(jìn)行督促。

2.過(guò)程中呈現(xiàn)，建展示平臺(tái)

一個(gè)有特色的展示平臺(tái)對(duì)“微社團(tuán)”的壯大有非常重要的作用。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行少先隊(duì)“微社團(tuán)”專題交流會(huì)、展示會(huì)等活動(dòng)；在教室里開(kāi)辟“少先隊(duì)實(shí)踐園地”專欄，展示學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的圖片、文字記錄和探究成果；在文化實(shí)踐長(zhǎng)廊發(fā)表學(xué)生的探究日記、小論文。

3.實(shí)踐后評(píng)選，創(chuàng)優(yōu)秀“微社團(tuán)”

根據(jù)平時(shí)“微社團(tuán)”開(kāi)展情況、過(guò)程記錄情況與成果展示等情況，通過(guò)大眾評(píng)選、輔導(dǎo)員打分、平時(shí)分、成果展示分等多個(gè)維度的評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的“微社團(tuán)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生更加積極開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)。