朱建鵬 鐔志超 江會(huì)鋒

摘要：自媒體給軍校學(xué)員管理教育工作帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)，其為軍校學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了更廣闊的平臺(tái)，也給軍校學(xué)員的價(jià)值觀帶來沖擊。本文聯(lián)系實(shí)際，就自媒體對(duì)軍校學(xué)校管理教育工作的影響展開探析，并就如何發(fā)揮自媒體的積極作用提幾點(diǎn)針對(duì)性建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：自媒體;軍校;教育管理;影響;對(duì)策

1. 自媒體對(duì)軍校學(xué)員管理教育工作的影響

1.1 積極影響

自媒體給軍校學(xué)員帶來的積極影響主要表現(xiàn)在以下方面：讓學(xué)員的思想理念更為先進(jìn)。自媒體為軍校學(xué)員帶來了更廣闊、更多彩的世界，一些通過自媒體傳遞過來的來自世界各地的思想、理念以及文化知識(shí)讓軍校學(xué)員的思維視野更為開闊，同時(shí)也讓軍校學(xué)員對(duì)于“管理”、“教育”等有了新的認(rèn)識(shí)。其次，自媒體也給軍校學(xué)員帶來了更豐富的學(xué)習(xí)資源。自媒體作為一個(gè)開放的信息傳播載體，以其內(nèi)容的多樣性、即時(shí)性等特點(diǎn)最大程度滿足人們對(duì)信息的需求，也使得傳統(tǒng)意義上封閉的軍營(yíng)不再封閉。自媒體的產(chǎn)生與應(yīng)用，讓軍校學(xué)員教育管理的內(nèi)容得到了豐富、教育管理方式得到了轉(zhuǎn)變，讓軍校學(xué)員在生動(dòng)、形象、直觀、有趣的教育中得到知識(shí)與技能，讓思想與精神得到升華【1】。

1.2 消極影響

在自媒體背景下，越來越多的軍校學(xué)員喜歡應(yīng)用微信、微博等自媒體平臺(tái)來與外界、與他人溝通交流。但正如網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍一樣，自媒體能對(duì)學(xué)員產(chǎn)生積極作用，同時(shí)也能產(chǎn)生消極作用。由于自媒體用戶發(fā)布的信息也并不總是好的，一些網(wǎng)絡(luò)用戶通過自媒體平臺(tái)發(fā)布敏感事件信息，宣傳一些負(fù)面言論與思想，給軍校學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響，如誘使軍校學(xué)員在價(jià)值判斷上出現(xiàn)問題，甚至出現(xiàn)一些盲目、偏激行為。其次，隨著自媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的形式更加多元多樣化，負(fù)面信息的傳播范圍更為廣泛。一些負(fù)面信息、虛假信息通過自媒體在軍校內(nèi)磅礴成勢(shì)，給正常的管理教育活動(dòng)帶來很大影響。另外，自媒體的發(fā)展與應(yīng)用也讓軍校學(xué)員信息安全問題日益突顯，滲透與反滲透、竊密與反安竊密斗爭(zhēng)更加激烈。部分軍校學(xué)員安全防范意識(shí)不足，且缺乏相應(yīng)的安全防范技術(shù)，容易造成自身、學(xué)校信息泄露等問題，嚴(yán)重時(shí)危害國家國防安全。

2. 自媒體背景下軍校學(xué)員管理教育對(duì)策

2.1 宣揚(yáng)正面思想，牢固思想防線

自媒體背景下，軍校學(xué)員自身應(yīng)樹立起高度的自知自覺性，要能堅(jiān)守正確的思想文化陣地，提升自身抵抗不良思想文化的能力。與此同時(shí)，軍校也需通過一系列的教育管理工作加固學(xué)員的思想防線，防止學(xué)員在自媒體的海洋里迷失自我。具體如，軍?？啥ㄆ诮M織學(xué)員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)辯證唯物主義、歷史唯物主義的原則、立場(chǎng)、方法等，讓學(xué)員形成正確的人身觀、價(jià)值觀、世界觀，并掌握相關(guān)的方法論，面對(duì)負(fù)面信息，能以客觀、辯證的思維與態(tài)度從多個(gè)角度深入分析，挖局出信息背后的險(xiǎn)惡用心。除此之外，軍校學(xué)員要定期自發(fā)組織開展或積極參加軍校組織的強(qiáng)軍目標(biāo)與戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論。通過這類討論活動(dòng)、教育活動(dòng)讓學(xué)員明確黨的初心與自己的使命，讓學(xué)員樹立起責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)【2】。

2.2 做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與網(wǎng)絡(luò)思想道德教育

當(dāng)前，一些軍校學(xué)員容易受到負(fù)面、虛假信息影響的原因在于：學(xué)員認(rèn)知能力、是非辨別能力較低，且心智不十分成熟，因而容易受到影響。針對(duì)這一問題，軍校一方面要嚴(yán)格管控自媒體平臺(tái)，遏制不良信息的傳播;另一方面還要做好對(duì)學(xué)員的教育指導(dǎo)。建議軍校以專題講座、主題班會(huì)等形式向?qū)W員大力普及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)，以知識(shí)武裝學(xué)員，進(jìn)一步提高學(xué)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息以及自媒體優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)知，提高學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)自律能力。同時(shí)，軍校也要在日常的教育管理中有意識(shí)、有策略的培養(yǎng)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任，讓學(xué)員能樹立起正確認(rèn)知，自覺規(guī)范自身言行，做到安全使用自媒體、文明使用自媒體。

2.3 改革教育管理方式，注重輿情監(jiān)督與引導(dǎo)

自媒體有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在日常教育管理過程中，軍校教育人員以及學(xué)員都應(yīng)秉承揚(yáng)長(zhǎng)避短的理念，充分抓住自媒體積極正面的一面，讓自媒體的作用優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。具體如，在日常的教育管理中，教育人員可充分發(fā)揮自媒體信息傳遞快捷方便、內(nèi)涵知識(shí)豐富多樣等優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)建新的教育管理模式，對(duì)教育管理渠道進(jìn)行拓展。在教育管理架過程中，可采用歷史回放、案例分析、專家對(duì)話、情景模擬等多種形式方法來豐富提升教育管理的科學(xué)性、有效性。

此外，自媒體讓軍校面臨著新的輿情危機(jī)?；诖?，軍校應(yīng)聯(lián)合廣大學(xué)員一起對(duì)校園輿情進(jìn)行監(jiān)督與預(yù)防，在軍校內(nèi)樹立起正確良好的輿論風(fēng)向，降低自媒體給軍校學(xué)員帶來的負(fù)面影響。具體如，軍校要能靈活運(yùn)用多媒體、大數(shù)據(jù)等技術(shù)來搜集、整理、分析、辨識(shí)來自自媒體平臺(tái)的各類信息，將相關(guān)信息進(jìn)行分類處理。在分析與處理過程中，要對(duì)一些虛假信息作出及時(shí)的澄清與遏制，以防虛假信息肆意傳播。而作為軍校學(xué)員，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，確保自己有能力參與到軍校的“輿情大作戰(zhàn)”工作中，并為營(yíng)造良好的軍校環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

結(jié)語

綜上所述，自媒體給軍校學(xué)員教育管理帶來了便利但也帶來了挑戰(zhàn)。在媒體背景下，軍校、軍校學(xué)員應(yīng)擺正對(duì)自媒體的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上采取有效手段實(shí)現(xiàn)趨利避害，實(shí)現(xiàn)對(duì)自媒體的有效運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

[1]薛曉娟.自媒體視域下軍校大學(xué)生價(jià)值觀教育分析[J].中國報(bào)業(yè)，2016（16）：95-96.

[2]李崇東，張志平.自媒體對(duì)軍校學(xué)員管理教育工作的影響及對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（07）：169-171.