孫美琴

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?“一帶一路”沿線的東南亞地區(qū)是華人傳統(tǒng)的僑居地，是海外華文教育的發(fā)祥地，華文教育歷史悠久。華文教育是國(guó)家間人文交流的一項(xiàng)長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作，也是實(shí)施“一帶一路”倡議的平臺(tái)與媒介，閩江師范高等?？茖W(xué)校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，加強(qiáng)與“一帶一路”教育機(jī)構(gòu)對(duì)接，深化國(guó)際合作，推動(dòng)與沿線各國(guó)的教育合作與交流。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?“一帶一路”；華文教育；教育合作；交流

［中圖分類號(hào)］ ?G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ［文章編號(hào)］ ?2096-0603（2019）23-0136-02

一、前言

當(dāng)前，“一帶一路”倡議已成為推動(dòng)沿線各國(guó)互聯(lián)、互通，為沿線國(guó)家提供了巨大發(fā)展機(jī)遇，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要路徑。福建作為古海上絲綢之路的重要起點(diǎn)和發(fā)祥地，長(zhǎng)期以來(lái)都是中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的重要窗口，被定位為“21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)”。“一帶一路”沿線的東南亞地區(qū)是華人傳統(tǒng)的僑居地，是海外華文教育的發(fā)祥地，華文教育歷史悠久。閩籍僑胞及其子女遍布東南亞，長(zhǎng)期以來(lái)福建與東南亞地區(qū)地緣相近、經(jīng)貿(mào)相融、文化相通，人文交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為此，閩江師范高等?？茖W(xué)校根據(jù)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》等文件精神，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷整合各方資源，主動(dòng)融入“一帶一路”倡議，以海外華文教育師資培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)與東南亞國(guó)家教育文化領(lǐng)域的深度交流合作，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支持、智力服務(wù)和文化理解。

二、華文教育開(kāi)展過(guò)程與成效

學(xué)校主動(dòng)融入國(guó)家“一帶一路”倡議，與東南亞國(guó)家高等學(xué)校、僑界商會(huì)和海外華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行雙向交流與雙向合作辦學(xué)，以沿線國(guó)家語(yǔ)言互通、華文教育、華語(yǔ)傳播為重點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展與東南亞國(guó)家合作辦學(xué)、華文師資培訓(xùn)和教育文化交流和國(guó)際化人才培養(yǎng)活動(dòng)等。

（一）舉辦華文師資培訓(xùn)，促進(jìn)文化相識(shí)

學(xué)校積極實(shí)施“一帶一路”華文教育計(jì)劃，以華文教育、華語(yǔ)傳播和中華文化滋養(yǎng)為重點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展對(duì)東南亞國(guó)家華文師資培訓(xùn)和教育文化交流活動(dòng)，進(jìn)一步維系海外僑民與祖國(guó)的親情，促進(jìn)文化相識(shí)、相容、相融，進(jìn)一步增強(qiáng)民族認(rèn)同、民心相通，搭建起“一帶一路”教育交流與合作的新平臺(tái)，打造東南亞華文教育品牌。

1.建立華文師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

經(jīng)由福州市外僑辦批準(zhǔn)，我校成立福州市東南亞華文師資培訓(xùn)中心。負(fù)責(zé)東南亞國(guó)家和地區(qū)基礎(chǔ)教育華文師資培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織實(shí)施工作；開(kāi)展東南亞國(guó)家華文教育、華文師資培訓(xùn)、課程規(guī)劃設(shè)置、教材編寫(xiě)等方面的課題研究和成果推廣；組織和管理東南亞國(guó)家華文教師來(lái)榕的進(jìn)修培訓(xùn)工作；組建國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，選拔推薦赴東南亞執(zhí)行培訓(xùn)任務(wù)教師；推薦派遣教師志愿者、學(xué)生志愿者等赴東南亞國(guó)家開(kāi)展華文教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)活動(dòng)。

同時(shí)，加強(qiáng)與東南亞華僑社團(tuán)企業(yè)的文化教育交流合作，依托當(dāng)?shù)厝A僑商界和院校、華文學(xué)校、孔子學(xué)院等，建立海外華文師資培訓(xùn)中心或教學(xué)點(diǎn)，組建海外辦學(xué)點(diǎn)師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提供針對(duì)東南亞水平特色培訓(xùn)教材，大力推進(jìn)東南亞的華文教育。目前，經(jīng)由柬埔寨內(nèi)政部批準(zhǔn)，與柬埔寨福建總商會(huì)、柬埔寨太子集團(tuán)以及柬埔寨華文機(jī)構(gòu)合作，已在柬埔寨設(shè)立全省首個(gè)中柬華文教師培訓(xùn)海外辦學(xué)點(diǎn)。

2.舉辦東南亞華文師資培訓(xùn)

由學(xué)校東南亞華文師資培訓(xùn)中心制訂?wèn)|南亞華文師資培訓(xùn)計(jì)劃，每年舉辦1~2期華文師資培訓(xùn)班（根據(jù)與東南亞華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)協(xié)商并確定時(shí)間）。來(lái)榕培訓(xùn)華文教師（包括幼兒園教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師），由所在國(guó)家華文師資培訓(xùn)中心、華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、海外僑界商會(huì)等推薦選送。2018年3月舉辦第一期東南亞華文師資培訓(xùn)，共有來(lái)自柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等東南亞國(guó)家學(xué)員31名。以集中學(xué)習(xí)、分班跟崗實(shí)踐和戶外教學(xué)實(shí)踐三種形式開(kāi)展培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括關(guān)注華語(yǔ)師資培養(yǎng)前沿、先進(jìn)教育理念、職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)模式、實(shí)踐能力等。

3.開(kāi)展海上絲綢之路華文教育校長(zhǎng)培訓(xùn)

2018年11月為期15天的海上絲綢之路華文教育校長(zhǎng)培訓(xùn)班在我校開(kāi)班，參訓(xùn)的華文校長(zhǎng)共23名，由來(lái)自柬埔寨、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家的華文師資培訓(xùn)中心、華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、海外僑界商會(huì)等推薦選送。期間，我校甄選20余名優(yōu)秀教師作為海上絲綢之路華文教育校長(zhǎng)培訓(xùn)的核心教師團(tuán)隊(duì)，以集中學(xué)習(xí)、下校教育實(shí)踐、戶外教學(xué)實(shí)踐三種形式開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括華語(yǔ)教育傳播前沿、華文教育先進(jìn)教育理念、華文教育課堂教學(xué)模式和實(shí)踐能力等方面，提升海外華文教育校長(zhǎng)的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)。

4.赴境外舉辦東南亞華文師資培訓(xùn)（境外班）

學(xué)校于2018年8月甄選并派出6名優(yōu)秀教師，在柬埔寨金邊為50名柬埔寨華文教師培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)當(dāng)?shù)厝A文教師教育理念、職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)模式、藝術(shù)審美和實(shí)踐技能等能力。海外華文師資培訓(xùn)的舉辦在國(guó)內(nèi)外引起了很大的反響，眾多媒體紛紛進(jìn)行了報(bào)道。

（二）開(kāi)展祖籍地文化交流，促進(jìn)文化相融

積極推進(jìn)市委、市政府關(guān)于對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略建設(shè)海上福州工作部署落實(shí)，由閩江師范高等專科學(xué)校為主體，福州市教育局、福州市外僑辦為主管局，共同設(shè)立了“東南亞華裔青少年祖籍地文化交流培訓(xùn)中心”，每年舉辦1~2期青少年語(yǔ)言文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)東南亞華裔青少年來(lái)榕參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、漢語(yǔ)短訓(xùn)班等華文教育和游學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)祖籍地文化體驗(yàn)活動(dòng)的常態(tài)化開(kāi)展。2018年4月，共有21名泰國(guó)華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”夏令營(yíng)漢語(yǔ)短訓(xùn)班開(kāi)班；2015年我校首次舉辦海外華裔中小學(xué)生“印象·福州”書(shū)畫(huà)征文大賽暨“中國(guó)尋根之旅”福建福州營(yíng)，共有來(lái)自馬來(lái)西亞、印度尼西亞等國(guó)48名榕籍海外華裔青少年參加了活動(dòng)，使東南亞華裔青少年進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)祖國(guó)文化、認(rèn)同中華文化。

（三）開(kāi)展教育志愿服務(wù)，促進(jìn)文化傳播

進(jìn)一步擴(kuò)大福州名師東南亞巡講團(tuán)規(guī)模，每年8月份由福州市外僑辦和我校選派優(yōu)秀培訓(xùn)教師組成5人左右的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，赴一帶一路沿線國(guó)家和地區(qū)培訓(xùn)當(dāng)?shù)厝A文教師。近兩年來(lái)，學(xué)校共派出3批10位優(yōu)秀教師赴印度尼西亞、馬來(lái)西亞、柬埔寨等東南亞國(guó)家參加“名師巡講團(tuán)東南亞行”活動(dòng)，開(kāi)展華語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝A文教師；派遣1批2人赴南非開(kāi)展“中國(guó)文化海外行—南非營(yíng)”活動(dòng)，為當(dāng)?shù)厍嗌倌?、孔子學(xué)院學(xué)員講授中華文化課程。

三、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”倡議為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，閩江師范高等?？茖W(xué)校切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在教育交流與合作中的主體作用，科學(xué)謀劃學(xué)校在“一帶一路”建設(shè)中的工作布局和行動(dòng)策略，把服務(wù)國(guó)家“一帶一路”、服務(wù)企業(yè)“走出去”作為提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力的重要抓手，以更加主動(dòng)的姿態(tài)推動(dòng)沿線國(guó)家間的教育交流與合作，為沿線國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人才支撐和技術(shù)支持，開(kāi)創(chuàng)了“一帶一路”教育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊劍靜.職業(yè)院校參與“一帶一路”建設(shè)的挑戰(zhàn)及推進(jìn)策略［J］.中國(guó)高教研究，2019（1）：34-37.

［2］馮朝軍.一帶一路”背景下我國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展研究［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2018，39（15）：18-22.

［3］李盛兵.中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家的高等教育合作：區(qū)域的視角［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（1）：62-63.

［4］陳鵬勇.“一帶一路”視域下的華文教育發(fā)展研究［J］.高教探索，2017（6）：100-104.

［5］王嘉文.“一帶一路”視域下河南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑與對(duì)策［J］.黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，6（20）：95-111.

編輯 李 靜