易嬌

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?利用智課堂教學(xué)平臺可以滿足MOOC+SPOC教學(xué)模式的教學(xué)要求，將該平臺應(yīng)用于BSEP項目班的教學(xué)，平臺上的BSEP項目校企合作資源分成兩類：一類以MOOC形式，供BSEP班和在校的所有汽車專業(yè)的學(xué)生選修，一類是企業(yè)要求保密性質(zhì)的資源，以SPOC私有課堂方式，僅供BSEP項目班的學(xué)生進(jìn)班學(xué)習(xí)。實現(xiàn)教學(xué)效果更直觀和校企資源利用率最大化。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?智課堂；MOOC+SPOC；教學(xué)模式；BSEP項目

［中圖分類號］ ?G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ［文章編號］ ?2096-0603（2019）23-0048-02

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的出現(xiàn)，BSEP項目的教學(xué)從傳統(tǒng)教材結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)方式向信息化教學(xué)轉(zhuǎn)變，應(yīng)用智課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采用MOOC+SPOC教學(xué)模式，將校企合作資源上傳，供BSEP項目班和汽車專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、基本概念

（一）智課堂教學(xué)平臺

智課堂教學(xué)平臺圍繞課堂教學(xué)的課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)應(yīng)用、課后作業(yè)和教學(xué)分析，滿足不同課程教學(xué)模式的應(yīng)用，提供多類型線上學(xué)習(xí)、線下教學(xué)互動及教學(xué)數(shù)據(jù)分析服務(wù)，配合有教師課堂助手和學(xué)生移動終端APP，讓師生有更好的教學(xué)體驗，提供更好的教學(xué)智慧應(yīng)用。

（二）MOOC+SPOC教學(xué)模式

MOOC+SPOC教學(xué)模式是一種融合MOOC大規(guī)模在線開放課程的優(yōu)點和SPOC精致、小眾的在線開放課程類型的教學(xué)模式。MOOC是面向線上所有的選課學(xué)生，而SPOC是面向某校某班的學(xué)生。將SPOC與MOOC及傳統(tǒng)校園教學(xué)有機(jī)融合，是針對小規(guī)模、特定人群，通過MOOC資源來改變傳統(tǒng)高等教育現(xiàn)狀，再從MOOC向SPOC推進(jìn)。MOOC+SPOC教學(xué)模式在教學(xué)應(yīng)用中更為靈活。

（三）BSEP項目

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院BSEP項目是“北京汽車服務(wù)英才培育項目”（BAIC Service Educational Program）的簡稱，2012年湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院成為北京汽車在國內(nèi)首家合作院校，開設(shè)“北汽BSEP項目班”，北京汽車股份有限公司委托湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院BESP項目組教師開發(fā)BSEP項目校企合作教學(xué)資源，用于北汽班學(xué)生的培訓(xùn)教學(xué)。

二、BSEP項目課程資源

校企合作培訓(xùn)包的資源、信息技術(shù)和教學(xué)模式的有機(jī)融合是項目班創(chuàng)新課程教學(xué)成功的三要素，在信息技術(shù)和教學(xué)模式創(chuàng)新研究，校企合作培訓(xùn)包資源應(yīng)用MOOC+SPOC教學(xué)模式，將校企合作培訓(xùn)包資源教學(xué)內(nèi)容區(qū)分為開放性內(nèi)容和私有課堂部分，即MOOC學(xué)習(xí)的內(nèi)容（如表1所示）和SPOC專業(yè)校企合作特定設(shè)置的內(nèi)容（如表2所示），面向所有汽車專業(yè)開放MOOC學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而SPOC學(xué)習(xí)內(nèi)容只對BSEP項目班開放。

三、課程分類上傳智課堂平臺

項目課程中MOOC學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳至（如圖1所示）公開課和SPOC專業(yè)校企合作特定設(shè)置的內(nèi)容上傳至（如圖1）專業(yè)課。

教學(xué)資源在平臺上的分類，MOOC資源可以允許他人共享，上傳至共享資源，如圖2所示，SPOC資源上傳至個人資源，供個人教學(xué)使用。

四、教學(xué)應(yīng)用

以BSEP項目課程教學(xué)應(yīng)用為例，M2-車輛PDI檢查課程是資源分類中的SPOC課程，小班使用，僅供北汽1701班學(xué)生教學(xué)用，資源可以供學(xué)生反復(fù)研讀（如圖3所示）。而M3-發(fā)動機(jī)基礎(chǔ)則是MOOC課程，供所有汽車專業(yè)班級公選，北汽班要自己選課才能學(xué)習(xí)該課程的教學(xué)內(nèi)容（如圖4所示）。

五、結(jié)束語

BSEP項目班應(yīng)用智課堂平臺進(jìn)行MOOC+SPOC教學(xué)模式的教學(xué)，實現(xiàn)了校企合作培訓(xùn)包的資源、信息技術(shù)和教學(xué)模式的有機(jī)融合，創(chuàng)新項目班課程教學(xué)，更是共享校企合作培訓(xùn)包資源，幫助更多人學(xué)習(xí)。在智課堂上通過教學(xué)分析來實現(xiàn)教學(xué)效果，讓教學(xué)成果更直觀。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張 慧