柯朝穎

（九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，江西九江 332000）

鋼琴演奏中要求一邊彈奏樂器一邊演唱，表演者既要彈奏鋼琴，也要為自己的演唱伴奏，實現(xiàn)鋼琴與人的緊密結(jié)合，以達到提升鋼琴演奏效果，增強鋼琴彈唱表現(xiàn)水平和藝術(shù)感染力的目的。[1]傳統(tǒng)高職鋼琴彈唱教學(xué)中，理論與實踐的聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)方法相對單一，制約教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。為改進這些不足，讓高職鋼琴彈唱教學(xué)取得更好效果，增強高職學(xué)生鋼琴知識應(yīng)用水平和舞臺表演技能，九江職業(yè)大學(xué)在鋼琴彈唱教學(xué)中采用創(chuàng)新策略，并取得良好效果。

一、當前高職鋼琴彈唱教學(xué)存在的不足

盡管隨著任課老師教學(xué)觀念更新，高職鋼琴彈唱教學(xué)得到較大改進，學(xué)生鋼琴演奏技能也得到提升，但目前在高職鋼琴彈唱教學(xué)中依然存在不足。

（一）理論與實踐聯(lián)系不緊密

高職鋼琴彈唱教學(xué)中，既不能忽視理論教學(xué)，也不能忽視實踐教學(xué)。只有將理論與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，也讓鋼琴彈唱教學(xué)取得更好效果。然而調(diào)查顯示，目前在高職鋼琴彈唱教學(xué)中，一些任課老師對理論知識教學(xué)的重視程度不夠，往往簡單地向?qū)W生介紹理論知識，然后進行鋼琴彈奏和動作示范，再組織學(xué)生訓(xùn)練。這種方式容易導(dǎo)致高職學(xué)生未能準確把握理論知識，在鋼琴彈奏過程中缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，不僅影響高職學(xué)生鋼琴彈唱學(xué)習(xí)順利進行，還制約學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果提升。

（二）教學(xué)方法比較單一

受傳統(tǒng)教學(xué)方法和思想觀念影響，目前在高職鋼琴彈唱理論教學(xué)中，主要由任課老師對理論知識進行介紹，局限于采用“以老師講解為主”的模式，學(xué)生被動接受知識。在鋼琴彈唱實踐教學(xué)中，一般先由任課老師講解鋼琴彈唱要點，再進行示范，最后組織學(xué)生開展訓(xùn)練。這種教學(xué)方式比較單調(diào)和枯燥，忽視情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、項目教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強，參與度不高，不利于提高學(xué)生鋼琴彈唱水平。此外，高職學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)不一樣，知識接受能力存在差異，興趣愛好也不同。[2]針對這種差異，對高職學(xué)生進行個性化指導(dǎo)是必要的。然而目前任課老師往往采用整齊劃一的方法，對所有學(xué)生采用同樣的教學(xué)方法，提出相同的要求，所采用的教學(xué)方法缺乏針對性，不利于學(xué)生的進步和提高。

（三）實踐教學(xué)活動較少

高職鋼琴彈唱教學(xué)是一門實用性較強的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)的最終目標是應(yīng)用，提升鋼琴彈唱水平。為促進該目標順利實現(xiàn)，合理組織實踐教學(xué)活動是必要的。然而調(diào)查顯示，部分任課老師過分強調(diào)理論知識講解，實踐教學(xué)活動較少，未能組織高職學(xué)生參加實踐和鍛煉，不利于提升高職學(xué)生的鋼琴彈唱水平。此外，一些高職學(xué)校的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)不到位，實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。再加上忽視與校外實訓(xùn)基地聯(lián)系，未能建立數(shù)量充足、穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，影響實踐教學(xué)活動開展，也在一定程度上制約高職學(xué)生鋼琴彈唱水平提高。

（四）師資隊伍綜合素質(zhì)有待增強

為提升高職鋼琴彈唱教學(xué)效果，不僅需要創(chuàng)新教學(xué)方法，而且還要加強師資隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教師團隊，對學(xué)生鋼琴彈唱進行科學(xué)合理指導(dǎo)，確保教學(xué)實效性。然而部分任課老師思想觀念陳舊，年齡偏大，鋼琴彈唱教學(xué)方法創(chuàng)新不足。再加上忽視加強自身學(xué)習(xí)，學(xué)校管理和培訓(xùn)存在不足，進修和訪問學(xué)習(xí)的機會較少，制約高職鋼琴任課老師綜合素質(zhì)提高。[3]此外，許多高職院校忽視與校外藝術(shù)團的聯(lián)系，未能聘請校外優(yōu)秀人員來充實師資力量，也沒有組織學(xué)術(shù)講座和交流學(xué)習(xí)活動等。

二、高職鋼琴彈唱教學(xué)的創(chuàng)新策略

為改進高職鋼琴彈唱教學(xué)中的不足，提升教學(xué)效果，九江職業(yè)大學(xué)在教學(xué)中注重采取創(chuàng)新策略。一方面，教學(xué)中強調(diào)鋼琴彈唱，讓學(xué)生具備扎實的鋼琴理論知識和彈奏技能。另一方面，注重提高學(xué)生的歌曲演唱技能和鋼琴表演水平。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，既強調(diào)鋼琴彈奏，又強調(diào)歌曲演唱，以加強學(xué)生實踐鍛煉，提升教學(xué)效果，具體的教學(xué)策略如下。

（一）密切理論與實踐聯(lián)系，不斷增強高職學(xué)生鋼琴彈唱綜合能力

鋼琴彈唱是一項專業(yè)技能，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作具有積極作用。以前任課老師在教學(xué)中，往往片面強調(diào)鋼琴彈唱技能訓(xùn)練而忽略理論教學(xué)。雖然高職教育教學(xué)側(cè)重于實踐性和應(yīng)用性，但如果缺乏理論指導(dǎo)，會制約高職學(xué)生能力提高和成長成才。因此，為轉(zhuǎn)變這種情況，高職鋼琴彈唱教學(xué)中應(yīng)密切理論與實踐聯(lián)系，讓學(xué)生更好掌握鋼琴彈唱理論知識和彈唱技能。九江職業(yè)大學(xué)在教學(xué)安排上，注重密切理論與實踐聯(lián)系，構(gòu)建“課、證、訓(xùn)、賽”相結(jié)合的課程體系（見圖1）。

圖1 高職鋼琴彈唱教學(xué)的課程設(shè)置

高職鋼琴彈唱教學(xué)課時安排表

在課時安排上，將鋼琴彈唱理論、鋼琴彈唱基本技能、鋼琴彈唱訓(xùn)練緊密結(jié)合（見下表），一般先安排2 個課時理論學(xué)習(xí)，再安排2 個課時實踐教學(xué)，實踐教學(xué)主要形式為鋼琴彈唱基本技能、鋼琴彈唱訓(xùn)練。通過理論課與實踐課的輪流依次進行，讓學(xué)生既具備扎實的鋼琴理論知識，又注重提高學(xué)生的鋼琴演奏實踐技能。同時還發(fā)揮等級證書考試、鋼琴彈唱訓(xùn)練、各類競賽活動的作用，[4]讓高職學(xué)生加強鍛煉，推動教學(xué)效果提升，不斷增強高職學(xué)生鋼琴彈唱結(jié)合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，有效加強高職學(xué)生鋼琴彈唱技能鍛煉

一方面，堅持循序漸進原則，合理安排教學(xué)進度。為提升高職學(xué)生鋼琴彈唱技能，在教學(xué)方法上堅持循序漸進、穩(wěn)步推進原則，促進高職學(xué)生不斷進步和提高。例如，鋼琴演唱初級階段選用小型的簡單作品，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生理解和接受。這一階段重點是鋼琴彈唱方法、聲樂技巧、簡單的曲式與聲樂分析。通過學(xué)習(xí)讓高職學(xué)生掌握鋼琴基本彈唱技巧。而在中級階段則選用不同風(fēng)格的鋼琴作品，主要加強曲式結(jié)構(gòu)、作品風(fēng)格、伴奏等分析和訓(xùn)練。在鋼琴彈唱教學(xué)高級階段，應(yīng)強調(diào)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，除了讓學(xué)生進行曲目彈唱訓(xùn)練，掌握曲目彈唱技巧外，還要引入即興伴唱，并發(fā)揮創(chuàng)造性思維，對作品適當改編，以挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。[5]整個教學(xué)過程中要注重情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用，并發(fā)揮微課、慕課、移動學(xué)習(xí)軟件的輔助作用，讓鋼琴彈唱教學(xué)變得直觀形象，幫助高職學(xué)生突破重難點，確保教學(xué)效果。

另一方面，注重對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生興趣愛好、鋼琴彈唱基礎(chǔ)水平等，對高職學(xué)生學(xué)習(xí)開展個性化指導(dǎo)。個性化指導(dǎo)的重點是讀譜與彈奏。如果學(xué)生識譜能力弱，應(yīng)重點講解識譜技巧，幫助學(xué)生突破難點。如果學(xué)生鋼琴彈唱基礎(chǔ)弱，應(yīng)為學(xué)生布置合適的鋼琴彈奏曲目，因材施教，對他們進行合理指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的鋼琴彈唱水平。此外還要加強高職學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)，提高學(xué)生的聲樂演唱技能。通過個性化指導(dǎo)，有效提高學(xué)生的鋼琴彈唱技能，確保高職學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（三）組織實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生知識應(yīng)用技能

為更好提高學(xué)生知識應(yīng)用水平，應(yīng)該重視實踐教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與主動性，有效提升高職學(xué)生鋼琴彈唱技能。任課老師要提高思想重視程度，將實踐教學(xué)擺在突出位置，在重視鋼琴彈唱基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，將基礎(chǔ)知識與聲樂、鋼琴彈唱、即興演奏結(jié)合，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中有效加強鍛煉，提升知識應(yīng)用技能和鋼琴彈唱水平。同時還要發(fā)揮學(xué)校社團的作用，積極組織學(xué)生參加社團活動和學(xué)校文藝演出。注重發(fā)揮“以賽促教、以賽促學(xué)”的作用，定期舉辦班級、年級、院系“鋼琴彈唱”等各種技能大賽，在比賽中檢驗學(xué)生鋼琴彈唱水平，同時還有利于發(fā)現(xiàn)存在的不足，促進學(xué)生進步和提高。九江職業(yè)大學(xué)在鋼琴彈唱實踐教學(xué)中，每個星期都邀請學(xué)生上臺演奏，其他同學(xué)和任課老師觀摩、聆聽、評價，并相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、取長補短、共同進步，不斷提升鋼琴演奏技能。[6]同時學(xué)校每學(xué)期還舉辦鋼琴演奏比賽，并在學(xué)校迎新晚會、畢業(yè)晚會、元旦文藝演出等活動中，都安排鋼琴演奏節(jié)目。注重采用校園文化節(jié)、畢業(yè)匯報、專業(yè)匯報、鋼琴教學(xué)成果匯報等多種形式（見圖2），讓高職學(xué)生積極參與鋼琴實踐教學(xué)，從而為學(xué)生創(chuàng)造實踐表演機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)和鋼琴演奏技能，有利于提升實踐教學(xué)效果。

圖2 高職鋼琴彈唱實踐教學(xué)活動形式

（四）加強師資隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的高職鋼琴教師團隊

注重師資隊伍建設(shè)，提高鋼琴任課老師的基礎(chǔ)知識水平、鋼琴演奏指導(dǎo)能力與課堂組織能力，并為任課老師參加實踐鍛煉創(chuàng)造條件，打造“雙師型”教師隊伍，更為有效地開展鋼琴彈唱教學(xué)。注重優(yōu)秀鋼琴任課老師引進，并適當提高薪酬待遇，為任課老師訪問進修和參加實踐鍛煉創(chuàng)造條件，提高任課老師綜合技能。增進與校外藝術(shù)團、其他院校聯(lián)系，注重吸納優(yōu)秀人才來學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，開展學(xué)術(shù)交流和研討活動，充實師資隊伍。[7]進而打造業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、實踐指導(dǎo)技能強的高職鋼琴教師團隊，為有效開展鋼琴彈唱教學(xué)提供保障。

三、高職鋼琴彈唱教學(xué)創(chuàng)新的效果

九江職業(yè)大學(xué)在鋼琴彈唱教學(xué)中，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥的形式，還取得了良好效果。

（一）提高學(xué)生的鋼琴知識應(yīng)用技能

通過創(chuàng)新高職鋼琴彈唱教學(xué)模式，2019 年上半年學(xué)校共組織12 名學(xué)生參加九江市、江西省鋼琴和音樂表演比賽，并獲得市級、省級獎項若干，較往年有明顯提升，在江西省同類院校也名列前茅。通過與學(xué)生交流得知，他們也更樂意接受這種教學(xué)模式。例如，1 班林同學(xué)表示：“通過創(chuàng)新教學(xué)方法能幫助我發(fā)現(xiàn)鋼琴彈唱學(xué)習(xí)中的不足，通過任課老師個性化指導(dǎo)，能幫助我查漏補缺，有利于我逐漸進步和提高?！? 班劉同學(xué)則表示：“創(chuàng)新教學(xué)模式，任課老師在教學(xué)中強調(diào)眼、手、腦、耳、口并用，不僅能讓我掌握鋼琴彈唱技能，提高演唱水平，還有利于提高我的知識應(yīng)用技能和舞臺表現(xiàn)力?！?/p>

（二）有利于提高學(xué)生就業(yè)率，增強對工作崗位適應(yīng)性

創(chuàng)新高職鋼琴彈唱教學(xué)模式，也提高了學(xué)生就業(yè)率。例如，2016 級學(xué)生2019 年6 月份畢業(yè)，1 班35 名學(xué)生采用創(chuàng)新教學(xué)方法，一次性就業(yè)率達到77.14%，比采用常規(guī)教學(xué)模式2 班的62.85%高14.29%。此外，通過與用人單位交流訪談也得知，采用創(chuàng)新模式培養(yǎng)的學(xué)生，他們對工作崗位的適應(yīng)期縮短，能更快地融入工作當中，其知識應(yīng)用技能和實踐能力也更高。

四、結(jié)束語

高職彈唱鋼琴教學(xué)中，既要注重鋼琴彈奏，又要強調(diào)歌曲演唱。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅有利于加強高職學(xué)生實踐鍛煉，還有利于提高學(xué)生的鋼琴演奏技能，對今后學(xué)習(xí)和工作也具有積極作用。作為任課老師，在高職鋼琴彈唱教學(xué)中要轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視實踐活動，并對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。從而推動高職鋼琴彈唱教學(xué)方法創(chuàng)新，加強學(xué)生實踐鍛煉，提高學(xué)生知識應(yīng)用水平和鋼琴演奏技能，也為以后學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。