璧合子

明朝成化三年，廣東南海縣黎涌村一姓倫的農(nóng)戶喜得貴子。

那孩子的頭異常大，頭圍有兩尺長(zhǎng)，被人戲稱(chēng)為“大頭仔”。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這個(gè)“大頭仔”會(huì)在三十二年后高中狀元，光宗耀祖。這孩子就是倫文敘。

倫家并不寬裕，倫文敘的父親為了謀生，務(wù)過(guò)農(nóng)，給別人當(dāng)過(guò)傭人，后來(lái)又以撐渡船為生。但就是這樣一個(gè)生活在底層的人，卻知道讀書(shū)識(shí)字的重要性。家貧請(qǐng)不起私塾先生，倫父就親自教兒子識(shí)字。那時(shí)候，倫文敘不過(guò)兩三歲大。

或許倫父的這種教育影響了倫文敘，又或許倫文敘的確有讀書(shū)的天賦，僅幾年時(shí)間，倫文敘就能背許多唐詩(shī)宋詞，并且練就了一手好字。

關(guān)于倫文敘的字，由于年代久遠(yuǎn)，筆者沒(méi)有找到記載他如何習(xí)字的具體資料，但我們不妨做一個(gè)合理的猜測(cè)。古代與讀書(shū)相關(guān)的費(fèi)用都很高，筆、墨、紙、硯以及書(shū)本都不便宜，而倫家只是一個(gè)勉強(qiáng)溫飽的底層家庭，倫文敘并沒(méi)有條件可以肆意購(gòu)置文具練習(xí)書(shū)法。也許他用樹(shù)枝替代毛筆在地上練習(xí)，也許他以指蘸水在桌上練習(xí)，也許他在好不容易得來(lái)的半張紙上，反復(fù)又小心地練習(xí)……

這些都只是猜測(cè)，但可以肯定的是，在那樣艱苦的條件下，要練就一手好字，倫文敘一定下了一番苦工，這番苦工，也伴隨著他的求學(xué)之路。

倫文敘是渴望讀書(shū)的，但從倫父從事的職業(yè)來(lái)看，他雖然識(shí)些字，但學(xué)問(wèn)上并不精通，所以當(dāng)倫文敘知道得更多之后，倫父的教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足他了?？蓚惣覍?shí)在沒(méi)錢(qián)送他去念書(shū)，倫文敘又不想放棄，懷著對(duì)知識(shí)的渴望，倫文敘去私塾偷聽(tīng)先生授課。先生被他的好學(xué)打動(dòng)，于是免費(fèi)收了這位蹭課的學(xué)生。

有了私塾先生的教導(dǎo)，倫文敘的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，成了遠(yuǎn)近聞名的神童。他被人稱(chēng)作“急才”“鬼才”，因?yàn)樗貏e擅長(zhǎng)對(duì)對(duì)聯(lián)，而對(duì)對(duì)聯(lián)就需要急智。

但好景不長(zhǎng)，私塾先生過(guò)世了，倫文敘輟學(xué)了。

家境困難的倫文敘小小年紀(jì)就得分擔(dān)家庭生活壓力，他每天幫著父母種菜賣(mài)菜，忙碌使得他顧不上吃午飯。

有一家粥鋪的老板憐惜他年幼有才，每天都買(mǎi)他一擔(dān)菜。他讓倫文敘將菜送到粥鋪去，等他送到時(shí)，老板就把用剩的豬肉丸、豬粉腸、豬肝生滾白粥，然后再放入些姜蔥等請(qǐng)他吃。靠著這一碗粥，倫文敘支撐下來(lái)了。

幾年后，他在一間寺廟偶遇當(dāng)時(shí)的兩廣總督，總督考他對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一介寒儒，攀龍、攀鳳、攀丹桂。沒(méi)想到，倫文敘很快就對(duì)出了下聯(lián)：三尊寶佛，坐鰲、坐象、坐蓮花?？偠劫澆唤^口，又聽(tīng)說(shuō)他家貧失學(xué)，深感可惜，于是贈(zèng)了一筆銀兩供他完成學(xué)業(yè)。

有了那筆錢(qián)，倫文敘終于可以安心讀書(shū)了。數(shù)年寒窗苦讀，三十二歲那年，他會(huì)試殿試均為第一，成為狀元，一舉成名。

衣錦還鄉(xiāng)之時(shí)，倫文敘還記得那位粥鋪老板，他知道當(dāng)年粥鋪老板沒(méi)有直接地施舍他，而是顧及到他的自尊，用一種迂回的方式幫助了他。

倫文敘感念粥鋪老板的這份心，將那份粥取名“狀元及第粥”，并親筆寫(xiě)下匾額。從此，“狀元及第粥”慢慢流傳開(kāi)來(lái)，并且持續(xù)到了如今。這意味著一份善意、一份感恩在歷史的河流中沒(méi)有被侵蝕，它的暖意被延續(xù)下來(lái)了。

倫文敘成為狀元之后，授翰林院修撰。七年后（正德元年），明武宗繼位，倫文敘本來(lái)奉命到安南充正使，但因?yàn)閭惛溉ナ?，倫文敘要按禮持喪沒(méi)有去成。幾年后又回到翰林院，任經(jīng)筵講官;再后來(lái)，負(fù)責(zé)纂修皇室族譜。正德八年，四十六歲的倫文敘出任應(yīng)天試主考官，歸途中得病去世。

相比其他文人的跌宕起伏，倫文敘的仕途算得上四平八穩(wěn)，這也許跟他的性格有關(guān)。郭棐在《粵大記》這么評(píng)價(jià)他：天性溫醇，德器和粹，望之知為君子，居學(xué)以書(shū)史為長(zhǎng)，手不釋卷。為文宗韓（愈）楊（雄）悠長(zhǎng)宛轉(zhuǎn)，蔚有真趣。其孝友出于天性，而與物無(wú)競(jìng)、善教子。

倫文敘一共有五個(gè)兒子，其中三個(gè)都考中了進(jìn)士，平常人家出一個(gè)進(jìn)士都難，而他們家竟然有四個(gè)。廣州的狀元坊、福地巷都與此相關(guān)。兒子中進(jìn)士，除了天資之外，肯定也離不開(kāi)倫文敘這位父親的教導(dǎo)。可見(jiàn)，他不僅自己做學(xué)問(wèn)有一套，教人更有一套。

回顧倫文敘的一生，雖然出身貧苦人家，但父親的遠(yuǎn)見(jiàn)、私塾先生的收留、總督的支持、粥鋪老板的好心，讓他在成長(zhǎng)過(guò)程中一直被善意包圍。這使得他經(jīng)歷了貧窮之后，依然能追求學(xué)問(wèn)，施展自己的才華，成為譽(yù)滿廣東的狀元。