韓延明

2019年高考雖然早已過去，但對高考語文試題的思考遠沒有結(jié)束。特別是全國卷作文試題的“大變臉”，令不少人出乎意料，猝不及防，給人們留下難以磨滅的印象和莫大的啟迪。全國卷三道作文試題都是新材料作文，同時，Ⅰ卷和Ⅱ卷又是任務驅(qū)動型作文，其中的寫作“任務”是變化最大之處。這些“任務”一改以往高考作文“文體不限”的要求，都對寫作文體作出了明確規(guī)定：全國Ⅰ卷要求寫一篇“演講稿”，全國Ⅱ卷則針對不同的時間和情景，要求分別寫成“演講稿”“書信”“觀后感”或“慰問信”。很明顯，這兩道作文題目要求考生只能寫試題規(guī)定的應用文體，那種只重議論文、不及其余的常規(guī)思維模式只能“望題興嘆”了。這種試題的“大變臉”，不僅有效避免了套作和宿構(gòu)，而且釋放出一個強烈的信號，那就是高考作文越來越重視實用性，注重對考生真實能力的考查。這一巨大變化，應該成為今后作文訓練不可忽視的風向標。

其實，高考對應用文寫作的要求在之前的作文試題中也出現(xiàn)過，如2015年高考全國Ⅰ卷作文試題要求“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”等，但不像2019年這樣來得這么兇猛、這么鋪天蓋地。應用文寫作在高考“大綱”中有明確要求：“能寫論述類、實用類和文學類文章。”實用類應用文內(nèi)涵很寬泛，主要包括書信、演講稿、觀后感、慰問信、申請書、懺悔書、會議記錄、調(diào)查報告等。另外還有兩種特殊的應用文，即模仿“文學劇本”和醫(yī)院“診斷報告”寫成的“劇本”式和“診斷報告”式作文。如果說前幾種應用文考生還比較熟悉的話，那么后兩種最新穎，最容易出彩，然而考生最陌生，寫作難度也最大，理當成為復習備考的重中之重。在此，謹對“劇本”和“診斷報告”式作文寫作談談一些粗淺的認識，以期對高考學子有所幫助。

一、劇本

在高考作文中，有一種創(chuàng)新文體劇本。它是近幾年出現(xiàn)的、以劇本的形式圍繞命題進行寫作的體裁，但不同于影視劇本。它以典型的環(huán)境描寫、生動的人物對話、形象的舞臺說明、激烈的矛盾沖突講述故事，表現(xiàn)主題，時間、地點、人物、事件更加高度集中，矛盾沖突更加尖銳，對話更加精彩。受高考作文篇幅所限，它的人物較少，情節(jié)較簡單，有獨幕劇和多幕劇兩種，多幕劇不超過四幕，具有“短平快”的突出特點。

【格式要求】

雖然高考作文大多都有“文體不限”的要求，但一旦選擇了某種文體，就必須嚴格按照所選文體的要求去寫，否則就可能寫成“四不像”文體，非驢非馬，劇本寫作尤其如此。這是因為，相對于其它文體而言，考生對劇本普遍比較陌生，從歷屆高考優(yōu)秀作文看，寫劇本的考生的確很少。

寫作劇本，要注意以下格式要求：

1. 有一個明晰精準的故事大綱。故事大綱就是劇本的中心。寫作劇本之前，首先要仔細審讀琢磨試題材料，明確題意，確定劇本表現(xiàn)的中心。確保在寫作時圍繞中心篩選材料，組織材料，不枝不蔓，切中要害。這一步驟是必須的，然而又是隱形的，它并不以文字的形式出現(xiàn)在劇本之中，而是銘記在作者心中，作為寫作時的思路導向，一條綱領(lǐng)。如2005年高考上海卷作文試題提供了三個“鏡頭”，展現(xiàn)武俠小說、流行歌曲、古典音樂以及卡通音像制品、韓劇、休閑報刊、時裝表演等對青少年的影響，要求考生“談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”。很顯然，這些影響具有兩面性。作為高考作文，要求立意健康向上，在確定故事大綱時就要從正面立意，當年劇本佳作《莫讓時尚遮前途》正是這樣構(gòu)思的。

2. 擬一個醒目貼切的劇本標題。作為高考作文，劇本與寫作其它文體一樣，標題自擬。這個標題要緊緊圍繞試題材料的要旨，不偏不倚，切合題意。如2005年高考上海卷劇本佳作《莫讓時尚遮前途》、2005年全國Ⅲ卷劇本佳作《銘記移植》，2011年高考廣東卷劇本佳作《回到原點》等。有時較難準確把握試題材料核心或為了更加簡潔明了，可以直接用“×幕劇”作標題，如2005年高考全國Ⅰ卷《愛心永駐三幕劇》、2000年高考全國卷滿分作文《四幕劇》等。

3. 設定一個特殊的時間和地點。劇本的時間和地點的設定，主要在于點明戲劇行為發(fā)生的時空環(huán)境，不需要作過多的描寫和渲染。設定的原則服務于故事，服務于劇情，即便于展現(xiàn)特殊時間、特定環(huán)境下的人物形象和故事情節(jié)，看似簡單，卻別具匠心。如2004年高考安徽卷劇本佳作《迪爾小姐征偶記》虛構(gòu)了動物王國“鹿氏”家族最漂亮的女郎迪爾小姐征偶的故事，時間是“猴年馬月狗日”，地點是“弗羅斯特森林”，特定的時間寓意故事發(fā)生在動物世界，荒誕不經(jīng)，并且隨時都可能發(fā)生，包含諷刺意味;特定的地點便于人物（動物）上場，使得故事真實自然，便于展開劇情。

4. 作一個簡潔突出的人物介紹。展開劇情之前，首先要對劇本中出現(xiàn)的人物逐一作簡單介紹或概括性提示，力求簡潔、清楚，突出人物的身份或性格特征。人物介紹的目的是便于讀者認清角色，快捷理清人物之間的社會關(guān)系，進而準確把握劇情。人物介紹并沒有固定的模式，根據(jù)需要大致可以分為三種類型：①介紹姓名、年齡、職業(yè)、人物之間的關(guān)系;②只介紹姓名，其余信息交由劇本的內(nèi)容去呈現(xiàn)。③劇中人物以一種代號或職稱來命名。如上例《莫讓時尚遮前途》的人物介紹比較詳盡：

人物 段碧——“碧”乃玉也，此生乃為段譽第108代傳人，以武俠小說自娛，滿口武功招式，俠義之詞。

秀才——此為一同學外號也，此生一心只讀圣賢書，擅長文言、詩句，可謂出口成章。

小F——F英語時尚之簡稱，這位乃前衛(wèi)之人也，明星軼事、流行之寵兒，稱得上一個“戶籍調(diào)查員”。

班長——對任何事都有自己獨到見解，不偏廢其一，善明理。

而有的人物介紹非常簡單，如2005年高考全國Ⅰ卷《愛心永駐三幕劇》中三幕的人物介紹分別是：

人物 排長與戰(zhàn)士小吳

人物 盲人與路人

人物 小湯姆和他的父母

5. 設置一個典型的故事背景。背景主要用以交待故事發(fā)生的特定環(huán)境，為劇情作鋪墊和說明，是故事的引子或楔子。或描寫一個場景，或展示某個人物的特寫鏡頭，或鋪敘幾個人物的社會關(guān)系，或揭示某種矛盾。背景多為文字，有時也可以配以音樂，以此渲染氣氛，增強表達效果。如2011年高考廣東卷劇本佳作《回到原點》：

背景：平時成績優(yōu)異的郝斜生在高考中發(fā)揮失常，整天在家悶悶不樂，晚上幾經(jīng)折騰才睡著。一天晚上，郝斜生夢見了一位智者。

這個背景巧妙引出劇情，即郝斜生與智者的對話，簡練的文字，讓讀者一下就明白了故事的來龍去脈。

6. 標注恰切的舞臺說明。舞臺說明是指對戲劇進行中演員的神態(tài)、動作、臺詞的聲調(diào)、舞臺走位、出入場位置，以及燈光、布景與服飾更換的提示說明。這些提示說明意在表明作者的意圖，暗示劇情發(fā)展的方向，是除了臺詞之外，人物表演的依據(jù)和線索。在寫法上，與對白有明顯的差異，應換行或?qū)懺诶ㄌ杻?nèi)，用另一種字體書寫，以示不同。如《回到原點》：

智者（微笑）：那好吧。（輕輕揮手）去吧，年輕人，把握好現(xiàn)在。

……

生意人：千金散盡還復來，看來我也是回到了原點呢。信心……（站起）嗯，我也不能失去信心。

括號里的幾處舞臺提示，或說明神態(tài)，或說明動作，與道白自然搭配，人物形象躍然紙上。

【實戰(zhàn)練習】

下面是劇本作文《時尚風潮》的片段，請根據(jù)劇情及人物性格，將空缺處的舞臺說明或?qū)Π籽a充完整。

布景：教室寬敞明亮，一秀才在那埋頭思索，時而提筆，時而皺眉，摸下巴。風扇不停地“吱吱呀呀”……

江大俠：（向里探頭張望，見只秀才一人，神秘地）秀才，《金庸全集》！

秀才：（推推眼鏡繼續(xù)做題）哎！

江大俠：（知趣自讀）

（A：_________________________）

班長：（B：________）怎么大俠也如此用功？

江大俠：（得意地）不敢，如今得學兩招“防身”之術(shù)??！

小尚：我看，你們都不知，現(xiàn)在不興武，興時尚明星，（唱）“明天你是否依然愛我……”

班長：（不耐煩擺手）別唱了，我看還是知識重要。

江大俠：（做個凌波微步到班長面前）文武不分家，看武俠小說也可提高寫作水平！（朝秀才）對嗎？

秀才：（不屑地）C：______________，切莫自欺欺人，后悔莫及……

（D：____________）

小尚：（對秀才）別假裝清高了。死讀課本，做習題，舞蹈、明星、流行歌曲一無所知，傻瓜一個！

江大俠：（伸出大拇指）對，太極拳、打狗棒博大精深，那才時尚！

班長：（不耐煩）停！整天“北喬峰，南慕容”，荒廢學業(yè);E：______________。醒醒吧！潛心向?qū)W，才是最時尚的！

【寫作要點】

作為高考作文的劇本，是一種特殊的創(chuàng)新文體，在寫作時對技巧的要求比較高，相對較難駕馭。如果不了解劇本寫作常識，或不熟悉劇本的文本特征，就可能寫成“四不像”，或者表述混亂，讓人不知所云，弄巧成拙。劇本體作文要想獲得高分，必須掌握常見的寫作技巧。如2003年全國高考滿分作文——

孔明揮淚斬馬謖

河南考生

時間：蜀后主建興六年

地點：漢中孔明營帳中

劇中人物：蜀國丞相——孔明;蜀國參軍——馬謖;蜀國大將——趙云、王平、高翔、魏延以及武士數(shù)名。

布景：營帳正上方是孔明的桌椅，其上懸掛一橫匾“執(zhí)法如山”。其下左右兩側(cè)各四套桌椅，桌上置有簡陋酒器。營帳門口有四名佩刀武士把守。

（開幕時，孔明手握羽扇獨坐，馬謖自縛跪于帳前。）

孔明 （臉色鐵青）大膽馬謖，你失守街亭，折兵數(shù)萬，該當何罪？你狂妄自大，不聽王平勸諫;你枉讀兵書，脫離實際，違反軍令，罪加一等，當以軍法處置！來人啦……

馬謖 （跪著，頭觸地）愚臣罪該萬死！

孔明 （喘著粗氣）來人啦！推出去！斬首！

（王平入帳，跪拜）

王平 丞相息怒，依微臣之見，馬將軍雖然失守街亭，但他為國忠誠，國難當前能挺身而出，可親可敬。馬將軍曾為蜀國立下汗馬功勞，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，讓他戴罪立功吧！

孔明 死罪已定，豈得更改！明正軍律，以服眾人。拿下！

（子龍入帳，跪拜）

趙云 丞相執(zhí)法如山，嚴明軍紀，軍營上下無不佩服。懇請丞相網(wǎng)開一面，我敢以性命擔保，馬謖決不會再犯此類錯誤。不以成敗論英雄，念其前功，望丞相三思呀！

孔明 （苦笑）子龍居然也為其請命！退下！

趙云 論罪過，馬謖有之，子龍、王平、魏延、高翔亦有之。

孔明 你等四人已盡犬馬之勞，功不可沒。而馬謖自作聰明……

馬謖 （猛抬頭，額頭已出血）丞相英明，馬謖罪不可赦，我已立軍令狀，那就斬我全家吧！

孔明 （猛擊桌子）馬謖大膽，居然一錯再錯。街亭失守，你之過也，與妻子無關(guān)，我斬殺他們，何理之有？那我不成了天下罪人嗎？

（蔣琬急切入見，跪拜）

蔣琬 臣聽說春秋時楚國大將成得臣，帶兵同晉文公作戰(zhàn)失敗，楚成王逼他自殺。晉文公聽到這個消息，非常高興。在此關(guān)鍵時期，斬殺智謀之臣，難道不可惜嗎？何況馬謖與丞相感情彌篤。

孔明 孫武能制服天下，用法嚴明也。今四方分爭，兵戈方始，若不嚴明執(zhí)法，怎能成就大業(yè)？馬謖與我皆兄弟，但感情與軍律等同嗎？感情與軍國大事能相提并論嗎？馬謖之妻子兒女，我會善待他們的。

馬謖 （淚流滿面）丞相英明！丞相之恩，我將來世相報。

孔明 我也有罪呀！不可饒恕的罪??！我將請求陛下治罪于我，降官三級，以服眾人……

（大哭不已）推出斬首！

（眾人痛哭流涕）

幕下（伴隨《三國演義》主題曲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……）

這篇劇本佳作啟示我們，高考作文劇本寫作要想拿高分，要注意以下技巧：

1. 時間和空間要高度集中。劇本不像小說、散文那樣，可以不受時間和空間的限制，馳騁想象，縱情揮灑;它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)，內(nèi)容要高度概括，人物的表演、情節(jié)的推進、環(huán)境的設置，都必須在有限的時空中完成。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表示跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以表明時空的轉(zhuǎn)換。特別是高考作文，時空跨度不能太大，最好是一時一地一事，否則就可能行文急促，表述混亂，或情節(jié)跳躍太大，令人費解?！犊酌鲹]淚斬馬謖》取材于鴻篇巨著《三國演義》，作者把故事集中在一年之內(nèi)、一個小小的營帳中，高度濃縮了與主題相關(guān)的故事情節(jié)，集中表現(xiàn)不同的人物形象，突出了“執(zhí)法嚴明，法不容情”的主題。

2. 矛盾沖突要尖銳突出。文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，戲劇更是如此。高考作文如果選擇了劇本，則要求矛盾沖突更加尖銳突出。因為劇本體作文受篇幅的限制，所以劇情中反映的矛盾沖突必須在短時間內(nèi)產(chǎn)生、加深、激化，最終達到高潮。這樣，不但能夠快捷地結(jié)束全文，符合高考作文字數(shù)的要求，更能夠使劇情緊湊，人物形象鮮明，亮點頻出，緊緊吸引讀者的眼球，扣動讀者的心弦。劇本佳作《孔明揮淚斬馬謖》中，面對情同手足、然而狂妄自大痛失街亭的馬謖，諸葛亮以法將其斬首。人命攸關(guān)之時，王平、趙云、蔣琬苦苦求情，情深意切，諸葛亮雖“大哭不已”，但力排眾議，絕不姑息。劇本圍繞一個“斬”字展開戲劇沖突，在“殺”與“留”、“情”與“法”的激烈矛盾沖突中，將孔明治軍嚴明、執(zhí)法如山以及蜀國大臣們的忠勇形象表現(xiàn)得淋漓盡致。

3. 語言務求簡明，富有個性。劇本語言主要是臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話;旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞要求簡短明確，通俗自然，能夠充分表現(xiàn)人物的性格、身份和心理，適合舞臺表演?！犊酌鲹]淚斬馬謖》中，“死罪已定，豈得更改！”“馬謖之妻子兒女，我會善待他們的”表現(xiàn)孔明的“執(zhí)法嚴明”“外剛內(nèi)柔”;“我已立軍令狀，那就斬我全家吧！”刻畫馬謖認罪伏法的大丈夫氣概;“望丞相赦之死罪，讓他戴罪立功吧”“不以成敗論英雄，念其前功，望丞相三思呀！”“在此關(guān)鍵時期，斬殺智謀之臣，難道不可惜嗎？”描寫王平、趙云、蔣琬的赤誠忠心，無不栩栩如生，呼之欲出。

4. 結(jié)構(gòu)要合乎規(guī)范。寫作劇本除標題外，一般應包含“時間”“地點”“人物”“背景”“語言”“舞臺說明”等要素，有的還配有“畫外音”或“背景音樂”。不管內(nèi)容還是形式，都要符合劇本的特點。否則，就有文體特征不明顯、要素不全之嫌，成為非驢非馬的另類作文?！犊酌鲹]淚斬馬謖》格式規(guī)范，時間、地點、人物介紹、布景及人物的上下場、動作神態(tài)提示說明等，一應俱全?？梢园嵘衔枧_進行表演，這才是規(guī)范的劇本佳作。

【命題訓練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

特別要保護好傳統(tǒng)村落、民族村寨、傳統(tǒng)建筑，以多樣化打造各具特色的現(xiàn)代版“富春山居圖”。

——習近平總書記的講話

統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標準。道路建成風景線，村莊建成景區(qū)，庭院建成景點！

——某鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳標語

近幾年，各地鄉(xiāng)村旅游持續(xù)火爆，但也暴露出一些問題。由于缺乏專業(yè)規(guī)劃和有效監(jiān)管，“仿古、造古”式的穿衣戴帽、“跟風、模仿”式的快速建設成為扮靚鄉(xiāng)村的常見開發(fā)手段。

——某媒體新聞稿件

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，寫一個劇本;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

二、診斷報告

大家知道，患者去醫(yī)院就診，醫(yī)務人員通過問診、檢查、治療、護理等醫(yī)療活動獲得有關(guān)資料，并進行歸納、分析、整理形成醫(yī)療活動記錄的文字，這就是“病歷診斷書”。近幾年來，在高考作文中出現(xiàn)了一種模仿“病歷診斷書”的新文體，這就是“診斷報告”?！霸\斷報告”式作文就是用類似于“病歷診斷書”的結(jié)構(gòu)組織全文，主體部分由癥狀、診斷、意見等組成，對原話題從新的視角進行獨特的解讀，從而呈現(xiàn)一種強烈的新奇之感。

【格式要求】

作為高考作文的“診斷報告”既然以醫(yī)院“病歷診斷書”的形式為范本，那么，無論文章內(nèi)容是什么，作者要揭示怎樣的主題，其文章的樣式必須與“病歷診斷書”基本保持一致。只有合乎了這種規(guī)范，才能被讀者認可，并達到出人意料的新奇效果。

“診斷報告”作為高考作文的一種樣式，其格式要求主要包括以下幾個方面：

1. 診斷報告名稱。這個名稱就是文章的標題。與醫(yī)院出具的患者“病歷診斷書”不同的是，作為高考作文的“診斷報告”，它的標題可以籠統(tǒng)地擬作“病歷診斷書”，但更多的是根據(jù)文章的主題或人物個性，在“診斷書”前面加上恰當?shù)男揎椩~或限制性詞語，使讀者觀其“名”則知其“意”。如2001年高考全國卷優(yōu)秀作文《患者吳誠信的就診報告》，標題中點明患者姓名，不僅描寫對象一目了然，而且利用諧音一語雙關(guān)，暗示“誠信”的主題，具有明顯的諷刺意味。所以，“診斷報告”的名稱往往是富有深意的，擬題需深思，增加技巧含量，品味要慎讀，體會其中的奧妙。當然，名稱直接寫作“診斷報告”“診斷書”也是可以的。

2. 患者基本情況。一般包括患者的姓名、性別、年齡和職業(yè)等。這些基本信息與醫(yī)院出具的“病歷診斷書”一樣，是必不可少的。不僅如此，因為是考場作文，這些患者信息又不是生活中真實的信息，而是根據(jù)文章中心的需要虛構(gòu)的，帶有深意或文學色彩，即所謂“來自于生活又高于生活”，往往表現(xiàn)出作者的匠心。

①姓名：患者的姓名一般都與文章的主題有關(guān)，是有一定寓意的藝術(shù)化的名字，大多可以觀其名而察其事、知其人、明其理。如2001年高考全國卷優(yōu)秀作文《患者吳誠信的就診報告》中的患者“吳誠信”諧音“無誠信”，借以無情地諷刺不講誠信的人;2001年高考全國卷優(yōu)秀作文《病歷》中的患者“王小成”寓意“不機敏、缺心眼的人不會有大的成就”。

②性別：此性別非彼性別，一般不直接寫作“男”或“女”，因為這里的患者是藝術(shù)的化身，不再是個體。此類文中的性別大多寫作“亦男亦女”，暗含廣泛性;或“不男不女”，飽含諷刺意味。如《患者吳誠信的就診報告》中的患者“吳誠信”的性別是“男亦可，女亦可”，暗含不講誠信之人眾多、不分男女老幼之意。

③年齡：一般不寫確切年齡，而是劃定一個范圍，或一個象征性的年齡段，代表文中故事所揭示的普遍意義，以防局限性。如患者“吳誠信”的年齡是“生于20世紀60年代或70年代”、2003年高考全國卷滿分作文《患者泰信己的就診報告》中“泰信己”的年齡是“生于21世紀”等。

④職業(yè)：可實可虛。“實”，增強真實感和現(xiàn)實意義;“虛”，強化藝術(shù)性和代表性。作為特殊形式的作文“診斷報告”，“職業(yè)”選擇以“虛”居多。如上例中“吳誠信”的職業(yè)是“待定”、“泰信己”的職業(yè)是“不限”等，都是有深意的。

3. 采用的診斷方法。一般為“中西醫(yī)結(jié)合”，表示患者病情嚴重，只有中西醫(yī)雙管齊下，才能有效根治頑疾。如《患者吳誠信的就診報告》的診斷方法是“中西結(jié)合”、《患者泰信己的就診報告》的診斷方法是“中西醫(yī)結(jié)合”等。

4. 患者病癥表現(xiàn)。即通過“望聞問切”了解患者的病癥特征，以便確定檢查項目，對癥下藥。如2004年高考湖南卷滿分作文《雜癥處方》：

病癥：某高校一名學生從小到大一帆風順，成績優(yōu)秀，畢業(yè)后被校方保送到國外留學，但其成績?nèi)諠u下滑，并且總低于另一名同行中國學生，于是該學生在氣憤之余，用槍將其導師和隨行中國學生殺害。

5. 診斷方法及診斷過程。這是文章的主體之一，可以從不同角度分析問題，顯示“病狀”，探尋“疾病”產(chǎn)生的原因、“病情”的輕重以及“醫(yī)治”可能遇到的問題，體現(xiàn)思考的深度。這一過程采用的方法主要有望診、聽診、把脈、透視、血樣采集化驗、基因鑒定等?！痘颊邊钦\信的就診報告》、《患者泰信己的就診報告》都是如此。這一部分包括診斷結(jié)論，相當于議論文中作者的觀點和態(tài)度。

6. 制定治療方案。這是文章的主體之二，是“治病救人”的關(guān)鍵，相當于議論文中解決問題部分。這部分內(nèi)容要針對診斷結(jié)果對癥施治，既要契合文章的主旨，又不能忘記文體特征，形式上務必與醫(yī)院常規(guī)的治療方法相吻合，如“服藥”“輸液”“換血”“器官移植”等。這一部分可以包含“醫(yī)囑”，用以警示病人，警醒讀者，提升文章的深度。

7. 勿忘醫(yī)生簽名（簽章）。這一環(huán)節(jié)雖然很簡單，但不能或缺，因為它是“診斷報告”必不可少的重要環(huán)節(jié)，象征著職業(yè)道德和責任意識。

【實戰(zhàn)練習】

下面是一份診斷報告的結(jié)構(gòu)脈絡，請找出其中的不妥之處，并加以修改或補充。

姓名：郝子付

年齡：生于21世紀

職業(yè)：不限

診療方法：中西醫(yī)結(jié)合

一、望診

……

二、聽診

……

三、把脈

四、治療方法

1. 換血：由于患者血液黏稠，可能發(fā)生嚴重的血管阻塞，急需注入新鮮血液。

2. 服藥：每天堅持服用“善聽意見”口服液，一日三次，一周為一個療程。

3. 每天與各類人進行廣泛的交流、溝通，進行大腦互補。

五、醫(yī)師建議

此病例已不是首例，傳染甚廣，望患者相互轉(zhuǎn)告，有病早來就診。

【寫作要點】

用“診斷報告”的形式構(gòu)思高考作文，是人們公認的創(chuàng)新之舉。在議論文寫作獨霸天下的高考作文閱卷中，倘若能發(fā)現(xiàn)幾篇創(chuàng)新文體，無疑會使閱卷老師眼前一亮，備受青睞，從而獲得高分。然而，縱觀近十幾年來歷屆高考優(yōu)秀作文，“診斷報告”可謂鳳毛麟角。究其原因，主要是考生對“診斷報告”這種作文形式知之甚少，心生畏懼，不敢冒險。的確，在眾多實用文寫作中，“診斷報告”是最難把握的，因此，熟練掌握寫作技巧尤為重要。下面謹以陜西省商洛市2018—2019學年下學期高三聯(lián)考作文佳作為例，領(lǐng)略“診斷報告”的制勝秘訣。

這道作文試題的主題是關(guān)于“中國傳統(tǒng)文化”，材料源自豬年春晚相聲《妙言趣語》：相聲演員在“說文解字”和“對對聯(lián)”時褻瀆中國傳統(tǒng)文化，觀眾隨聲附和。試題要求考生針對這種現(xiàn)象談談自己的看法或感受。下面是以“診斷報告”的形式寫就的一篇佳作：

診斷報告單

陜西省商南高中高三（7）班 喬 燦

姓名：吳文化

性別：亦男亦女

年齡：有生以來

職業(yè)：全職

確診方法：中西結(jié)合

一、癥狀表現(xiàn)

患者在言行上具有明顯的娛樂至死意識，而且大腦失常，膽大包天，食欲極佳，胃口極大，無論什么都敢于開涮，無論何人都肆意惡搞，嚴重消化不良?；颊呓?jīng)常因娛樂過度而致使心悸并伴有腰膝酸軟、頭重腳輕、白日夢語等癥狀。

二、望診

臉色：臉色發(fā)黃，但無甚大礙，只是不會臉紅發(fā)熱，即使被人熱嘲冷諷、口誅筆伐也面不改色心不跳。眼睛：眼球呆滯，缺乏靈活性，只能近觀或向“錢”看，目光短淺，無法遠視;而且由于向“錢”看的次數(shù)過多，通宵娛樂睡眠不足，致使眼角擴張，目光渾濁。鼻子：嗅覺障礙非常明顯，只能聞俗氣、銅臭和靡靡之音，不聞書香與墨香。舌頭：間歇性失靈，而且變形程度十分嚴重。具體表現(xiàn)為談“名”談“利”談“笑”時舌頭形狀恰似彈簧，敏捷靈巧，然而提及“文化”時舌頭便僵直生硬，酷似鐵板，笨拙遲鈍，支支吾吾，吐字不清。

三、透視

1. 患者因吸入“娛樂至上”毒氣過多，肝部和肺部出現(xiàn)大面積陰影，且有擴散之勢。2. 患者因缺乏“閱讀經(jīng)典”這項生命運動，胸腔內(nèi)縮，腹腔空空，且有病變跡象，恐時日長久將患癡呆癥甚或危及生命。

四、血樣采集化驗

患者血色偏暗，血細胞形態(tài)多種多樣，主要有“貌”“錢”“樂”三種，而“書”和“才”嚴重不達標，且呈下降趨勢，抵御“庸俗、低俗、媚俗”毒素的“文化”細胞幾乎沒有，血象檢驗結(jié)果嚴重異常。

五、專家會診意見

梁漱溟：文化就是吾人生活所依靠的一切。

高爾基：人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的宗旨。

愛默生：文化開啟了人對美的感知。

阿諾德：文化是，或者說應該是，對完美的研究和追求。

六、治療方案

1. 使用呼吸機排出患者體內(nèi)有害健康的“娛樂至上”氣體，輸入大量“人文”氧氣，凈化大腦和心靈，提高肺活量。2. 基因治療：將學者捐獻的“文化”細胞經(jīng)基因轉(zhuǎn)移輸入患者體內(nèi)，促使新陳代謝，防止腹腔萎縮。3. 每日進行一小時“警醒”紅外線照射，殺死“混沌”“麻木”等有害細胞，提高療效。4. 閱讀大量經(jīng)典書籍，喚醒文化意識。

七、醫(yī)囑

文化缺失已成為當下的流行病，且有滋生蔓延之勢，演藝圈的公眾人物是此病的高發(fā)人群。因此，務請患者注意，出行時喝足“知識糖漿”，戴好“胡言亂語”口罩，切不可相互傳染，以防病毒肆意流行，貽害無窮。

醫(yī)生（簽章）

某年某月某日

這篇“診斷報告單”以病人就醫(yī)為線索，從診斷、化驗、會診到治療，全方位揭示了病因、病理和醫(yī)治方法，巧妙影射了當代社會文化缺失、娛樂至上的現(xiàn)狀及其嚴重危害，讓讀者在充滿情趣的文字閱讀中受到啟迪和教化。文中病人的姓名、性別、年齡、職業(yè)都新穎機智而富含深意，讀之令人耳目一新。品讀本文，我們可以領(lǐng)悟出寫作“診斷報告”的方法技巧：

1. 要素要齊全。這里的“要素齊全”，指的是凡醫(yī)院為患者出具的“病歷診斷書”上的各部分內(nèi)容信息在“診斷報告”形式的作文中都必須齊備，不能有任何遺漏。具體包括姓名、性別、年齡、職業(yè)、診斷方法、治療方法、醫(yī)生建議、醫(yī)生簽名（簽章）等。這就像議論文的“三要素”、記敘文的“六要素”，缺一不可。否則，就會導致文體特征不明顯，嚴重影響得分。如上文：

姓名：吳文化

性別：亦男亦女

年齡：有生以來

職業(yè)：全職

確診方法：中西結(jié)合

一、癥狀表現(xiàn)

……

二、望診

……

三、透視

……

四、血樣采集

……

五、專家會診意見

……

六、治療方案

……

七、醫(yī)囑

……

醫(yī)生（簽章）

某年某月某日

2. 結(jié)構(gòu)要規(guī)范。就像蓋房子，各種材料準備齊全并不代表大功告成。要想寫好“診斷報告”，還需要合理、規(guī)范地安排好各要素，即合理布局，繁簡得當，錯落有致。具體地講，從順序上說，首先介紹患者基本情況，其次描述患者癥狀表現(xiàn)，再次記錄診斷方法、過程及結(jié)果，接著制定治療方案，最后醫(yī)生簽名（簽章）。整個過程依序而行，有條不紊，謹防前后倒置，雜亂無章。從詳略上說，患者基本情況要簡潔明了，診斷過程須詳盡完備，合乎發(fā)現(xiàn)病情、分析病因、解除病痛的診治規(guī)律，暗合議論文提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)特點。如上文，雖然內(nèi)容是虛構(gòu)的，但章法布局一定是合乎醫(yī)學規(guī)范的，要經(jīng)得起行家的推敲，不能讓人產(chǎn)生疑議。

3. 重點要突出。“診斷報告”的重點是診斷方法、診斷過程和治療方案。這些步驟是文章的主體和核心，力求多種“診斷”方法并舉，多側(cè)面、全方位地進行檢查，進而根據(jù)檢查結(jié)果制定出具體可行的治療方案。這一過程要緊密結(jié)合作文材料而行，一切為表現(xiàn)主題而來，切不可一味追求形式而忽略了自己是在寫“戴著鐐銬跳舞”的考場作文。這部分務必把病情（問題）顯示清楚，對病因（問題根源）分析到位，給人以警醒。如上文所示，常見的“診斷”方法有“望診”“問診”“把脈”“透視”“血樣采集”“基因鑒定”等，根據(jù)內(nèi)容表達需要和篇幅長短，靈活運用，力求充實。

4. 語言要機智。與其它文體相比，寫作“診斷報告”最大的不同點，是對語言的特殊要求。它是用看似醫(yī)學的用語，來巧妙地表達自己的觀點和見解，語言具有隱喻性、雙關(guān)性、幽默性、揶揄性等特點。所以，語言表達技巧尤為重要，這是它與真正意義上的醫(yī)用“病歷診斷書”的本質(zhì)不同。如《診斷報告單》一文中，患者姓名“吳文化”諧音“無文化”，暗示人物特點;性別“亦男亦女”意為男女都有，暗指普遍性;年齡“有生以來”意指凡有生命的人都可能有這種病;職業(yè)為“全職”，幽默的表述包含了各行各業(yè)。文中大量的機智表達如“大腦失常，膽大包天，食欲極佳，胃口極大，無論什么都敢于開涮”“嗅覺障礙非常明顯，只能聞俗氣、銅臭和靡靡之音，不聞書香與墨香”“抵御‘庸俗、低俗、媚俗毒素的‘文化細胞幾乎沒有，血象檢驗結(jié)果嚴重異?！钡龋肽救?，辛辣詼諧。

5. 形式和內(nèi)容要統(tǒng)一。盡管是寫“診斷報告”，但千萬不要忘記了自己的身份：是考生，不是醫(yī)生。你不是在給一般肉體上的病人診斷，而是在給特殊病人看病，“診斷報告”只是一個載體，一種形式，最終目的是借此完成寫作任務，表達自己的觀點。所以，寫作時一定要既重形式，又重內(nèi)容，不折不扣“兩手抓”，謹防形式至上，本末倒置，因文害意。如上例《診斷報告單》，形式上中規(guī)中矩，內(nèi)容上無情嘲諷了“文化缺失流行病”，兩全其美，相得益彰。

【命題訓練】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。（荀子）

②近日，山東日照市五蓮二中優(yōu)秀教師楊守梅對本班逃課學生進行懲誡。迫于家長壓力，該校對楊守梅作出停職檢查、賠禮道歉、取消評優(yōu)、黨內(nèi)警告、行政記過、承擔診療費等處分。不久，該縣教體局又對楊守梅作出扣發(fā)一年績效工資、責成五蓮二中不再與楊守梅簽訂聘用合同、將其列入信用評價系統(tǒng)“黑名單”的處罰。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題，用“診斷報告”形式寫一篇文章;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【備考建議】

2019年高考全國卷作文試題的“大變臉”，必須引起高度警醒。作文備考一定要循序漸進，全面出擊，不留任何死角。特別是在文體訓練方面，要嚴格按照“考綱”要求，議論文、記敘文、應用文、散文、小小說等全面開花，重點、難點反復訓練，各個突破，不留“盲區(qū)”和“雷區(qū)”。要摒棄傳統(tǒng)的思維模式，摒棄任何僥幸心理和畏難情緒，訓練到位，扎實有效，確保應考時胸有成竹，絕不打無準備之仗。

【實戰(zhàn)練習】參考答案

一、劇本

A：外面?zhèn)鱽砟_步聲。秀才抬起頭。班長、小尚上

B：驚訝地

C：考試又不只考作文

D：小尚打斷秀才

E：終日明星崇拜，失去自我

二、診斷報告

①沒有性別。添加“性別：男/女”。②無西醫(yī)診療方法，與“中西醫(yī)結(jié)合”不對應?？商砑印巴敢暋薄把獦踊灐薄盎蜩b定”等方法。③治療方法1太實，且與病癥不對應?？筛臑椤坝捎诨颊唧w內(nèi)的‘自負血液與其他血液不容，因此必須換血，在患者體內(nèi)輸入大量的‘納諫‘請教‘商討等血液”。④無醫(yī)師簽名。補上。

【命題訓練】寫作提示

一、劇本

這是一道有關(guān)“美麗鄉(xiāng)村”建設的寫作命題，重在引導考生對“美麗鄉(xiāng)村”建設中出現(xiàn)的問題進行思考。習總書記強調(diào)的是對“傳統(tǒng)村落、民族村寨、傳統(tǒng)建筑”保護的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳標語表露出“美麗鄉(xiāng)村”建設中整齊劃一、教條主義思想的偏差，媒體新聞稿件說的是“美麗鄉(xiāng)村”建設中缺乏專業(yè)規(guī)劃，盲目跟風模仿方面的政策和行為偏差。材料的立意角度很多，如“科學合理規(guī)劃”“求真務實創(chuàng)新”“長效管理機制”“保護文化傳統(tǒng)”以及“發(fā)展理念”“責任擔當”“形式主義”“銘記鄉(xiāng)愁”等。寫作時一定要以劇本的形式表達自己的觀點，表現(xiàn)主題。

二、診斷報告

這道題目反映的是“尊師重教”的主題。荀子的名言從正面警示人們尊師重教的重要意義，新聞材料用熱點時事反映了現(xiàn)實生活中某些學校和部門，不敢為教師撐腰，無視法律法規(guī)，打壓教師、甚至殘害教師的現(xiàn)象。兩則材料一正一反，在對比中引人深思。用“診斷報告”的形式寫作本題，可以先亮“病癥”，揭示有些人的種種丑態(tài)，再通過診斷分析病因，最后制定治病方案，告誡人們?nèi)绾巍白饚熤亟獭?。文章在形式上一定要符合“診斷報告”的要求，要素齊全，文體特征明顯。

責任編輯?? 廖宇紅