關(guān)虹

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，為辦好新時(shí)代思想政治理論課提供了根本遵循。政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，它不僅是知識(shí)傳授的重要平臺(tái)，更是價(jià)值引領(lǐng)主要陣地，直接影響著青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念。發(fā)揮好中學(xué)政治課的獨(dú)特功能，提升中學(xué)政治課的課堂效果，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

學(xué)科功能是政治課的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！睘槭裁床豢商娲?？為什么責(zé)任重大？是因?yàn)檎螌W(xué)科具有其他學(xué)科不可比擬的特殊功能。

政治課的政治功能?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確規(guī)定，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與4個(gè)方面。其中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。這就明確政治課的本質(zhì)屬性就是政治屬性、根本功能就是政治功能。發(fā)揮這一功能，就是要通過政治課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生真心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，爭(zhēng)做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定支持者和忠實(shí)踐行者。

政治課的德育功能?！吨袑W(xué)德育大綱》明確規(guī)定，思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的一門課程，并將其放在九大實(shí)施途徑的第一位。這就賦予了政治課特殊的德育功能和重要地位。發(fā)揮好這一功能，就是要通過政治課教學(xué)，使學(xué)生的道德素質(zhì)得到不斷提高，能真心領(lǐng)悟、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，充分發(fā)揮思政課在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的主陣地作用。

政治課的“授漁”功能。古人云，“授之以魚，不如授之以漁?！闭握n不是一般的知識(shí)傳授，更多的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用課本上的理論觀點(diǎn)和基本原理，去觀察和了解事物。也就是說，政治課既傳授知識(shí)，更注重教學(xué)生方法。比如，政治課本中的哲學(xué)常識(shí)，就是要幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和研究問題，提升哲學(xué)思維能力;政治課本中經(jīng)濟(jì)常識(shí)，就是要幫助學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律去認(rèn)識(shí)黨和政府在經(jīng)濟(jì)方面的重大決策、決議、決定等。這種獨(dú)特的功能對(duì)于提高學(xué)生的理論水平、思維能力具有十分重要的意義。

多年來，中學(xué)政治課以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，全面深化新課程改革，教學(xué)質(zhì)量和效果顯著提升，較好地發(fā)揮了其應(yīng)有功能，在培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題上交出了一份高質(zhì)量的答卷。但對(duì)照習(xí)近平總書記對(duì)思政課的期待，對(duì)照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革》的要求，一些地方和學(xué)校的政治課還存在許多不容忽視的問題，比如政治課地位弱化、政治課方法固化、政治課效果虛化等。

提升政治課立德樹人的實(shí)際效果

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述精神，緊扣立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮政治課的獨(dú)特功能，真正讓政治課成為立德樹人的主陣地。

抓好三個(gè)重點(diǎn)，突出政治課作為關(guān)鍵課程的地位。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。何為關(guān)鍵課程？處于引領(lǐng)地位、發(fā)揮關(guān)鍵作用的課程就是關(guān)鍵課程。突出政治課的關(guān)鍵地位，要抓好三個(gè)重點(diǎn)：一是要把政治學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科。要通過學(xué)科規(guī)劃引領(lǐng)，進(jìn)一步突出政治學(xué)科的地位，厘清政治學(xué)科的功能，明確政治學(xué)科的方向，努力使政治學(xué)科成為中學(xué)最強(qiáng)的學(xué)科之一。二是要把政治老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。關(guān)鍵是要提升政治老師的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，讓“有信仰”的人“講信仰”、“有思想”的人“講思想”、“有道德”的人“講道德”，真正做到感召學(xué)生、贏得學(xué)生喜愛。三是要把政治課堂作為重點(diǎn)保障。不僅僅需要學(xué)校做好人財(cái)物的保障，更重要的是要建立社會(huì)、學(xué)校、家庭橫向聯(lián)系保障機(jī)制，以及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)縱向銜接保障機(jī)制，雙管齊下，形成完整的保障體系。

聚焦三項(xiàng)內(nèi)容，優(yōu)化政治課教學(xué)設(shè)計(jì)。思想政治教育的本質(zhì)是關(guān)注人的精神世界。應(yīng)該突破囿于文本教材的局限，建立“以社會(huì)為教材”的思想，突破學(xué)科邊界、課堂邊界、學(xué)校邊界，進(jìn)一步豐富內(nèi)容以匹配和應(yīng)對(duì)學(xué)生日益豐富的精神世界。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要努力做到“三個(gè)聚焦”：一是聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想信念教育。思想政治理論課教學(xué)遵循的是先理解后信仰，而不是先信仰后理解。這就要求政治課教師要有知識(shí)視野、國際視野、歷史視野，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)馬克思主義和中國特色社會(huì)主義從真知、真懂到真信、真行。二是聚焦核心點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生新思想的教育。要利用滲透式的辦法，充分利用校本教材，教育引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生牢固樹立中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。三是聚焦興奮點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的分析和認(rèn)識(shí)。圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，比如中美貿(mào)易戰(zhàn)等，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，把政治小課堂同社會(huì)大課堂銜接起來，推動(dòng)“政治課堂”直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)政治課的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和問題時(shí)效性。

堅(jiān)持適用原則，創(chuàng)新政治課教學(xué)方法?！敖虩o定法，貴在得法?！敝挥袑⒔膛c學(xué)、學(xué)與問、學(xué)與研有機(jī)結(jié)合起來，才能提高政治課教學(xué)效果。所以，必須推行多樣化的教學(xué)方法，重點(diǎn)加大案例式、情景式、互動(dòng)式教學(xué)力度，設(shè)置議題和活動(dòng)，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，運(yùn)用新媒體等接地氣、形象化、通俗化的方式，堅(jiān)持線上與線下、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有效銜接，使政治課教學(xué)“活起來”，做到既“營養(yǎng)豐富”，又“美味可口”，在潛移默化、春風(fēng)化雨中實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

立足終身發(fā)展，改革政治課評(píng)價(jià)體系。青年學(xué)生的思想修養(yǎng)和政治素質(zhì)不是試卷分?jǐn)?shù)和紙筆測(cè)試可以評(píng)價(jià)的，應(yīng)該嘗試以實(shí)踐行為和過程評(píng)價(jià)為主，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面全面變革，構(gòu)建起符合立德樹人要求的中學(xué)政治課評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既要看學(xué)生分?jǐn)?shù)、課堂表現(xiàn)，更要看學(xué)生在課堂內(nèi)外表現(xiàn)出來的價(jià)值追求、行為習(xí)慣和思維方式;在評(píng)價(jià)方式上，注重由定量向定性轉(zhuǎn)變、從結(jié)果向過程轉(zhuǎn)變，動(dòng)態(tài)、全面地評(píng)價(jià)教學(xué)效果;在評(píng)價(jià)主體上，從較為單一的評(píng)價(jià)向立體式評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建起學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的評(píng)價(jià)體系。