做一名陽光型教師，收獲幸?？鞓?/h1>
2019-10-26 13:19:46陳榮榮
科學(xué)大眾·教師版 2019年8期
陳榮榮
摘 要：真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學(xué)健全的制度是班主任工作的基礎(chǔ)，豐富多彩的活動是班主任工作發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的紐帶和載體。班主任工作是學(xué)校教育工作的前沿陣地。學(xué)生的成長、家庭的希望、學(xué)校各項教育計劃的實施，最后都要落實到班級管理上，落實到班主任的肩上。班主任的地位權(quán)力可謂是一家之主，因此班主任管理離不開班主任的本質(zhì)的真善美——個性班主任成就班級策略的新花樣，其實教師也可以追求時尚和美麗，其實教師也可以不走“蠟燭成灰淚始干”的悲情路線，在教育發(fā)展過程中老師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)“雙贏”！一樣給孩子更好的教育，甚至更輕松快樂的教育。
關(guān)鍵詞：班主任; 班級管理
中圖分類號：G635.1? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-177-002
一、構(gòu)建師生愛的共鳴——班級目標
作家屠格涅夫說：“一個人的個性應(yīng)該像巖石一樣堅固，因為所有的東西都建筑在它上面?！痹诎嘀魅纬砷L發(fā)展過程中如果沒有看好“地基”就開始建筑，那只能是“看上去很美”的空中樓閣！作為新時代的青年教師，一定有著新時代與自己個性結(jié)合的特色教學(xué)，才會有創(chuàng)新的班級管理新花樣的獨特新穎之處。
1.課堂樂趣
國內(nèi)知名的“個性班主任”陳宇老師在他的《你能做好最好的班主任》一書中曾說道：“我們并不缺少專業(yè)知識豐富、愛崗敬業(yè)的好老師，我們?nèi)鄙俚氖怯兴枷?、有個性、有特色的教師。”所以我們不能被一些教育思想和制度磨平了棱角，那樣會成為平庸班主任的一員，成為掌握班主任知識和技能的“熟練工匠”而已。我的課堂主張活躍，興趣為主，快樂收獲。在這樣的課堂中經(jīng)常忘記自己是一位老師，與學(xué)生的互動成為我課堂中必不可少的交流方式，抑揚頓挫的講課聲是我激發(fā)學(xué)生注意力的拿手戲。如認讀詞語時，分組形式還不夠，在我探索與實踐的課堂上，可吟、可誦、可唱的趣味朗讀贏得每位同學(xué)的喜愛，這種快樂只有我能收獲，孩子們能體會。
還有一種孩子面對家長活潑自信，面對老師內(nèi)向自卑;課間激情四射，課上默默無聞;雙重人格還是環(huán)境因素？不，一定是在特定的環(huán)境里封閉了那一扇窗，隨著環(huán)境變化而上鎖，然而我們?nèi)鄙俚氖瞧脚_，缺少一個給孩子站上去的理由。一次寫話中“你的理想是什么？”一個“陸地特種兵”的理想引起了我的注意，這是一個少言寡語的孩子寫的，內(nèi)容中振振有詞的信念，對侵害國家的敵人充滿著仇恨，對祖國充滿著愛國之情，讓我很是震驚，這簡直是他性格的反差。班會課《說說自己的理想》主題活動中，我用抑揚頓挫的語氣選讀了他文章中的一句，引來全班的渴求目光，意外的是他在掌聲中突然站起來向同學(xué)們敬禮，這敬禮的姿勢毫不遜色于一名軍人，那場面不是課堂如同勝利的場景，是的，他邁出了自信勇氣的一步走上人生講臺，從那以后他的文章總是那么的精彩、吸引大眾的眼球，性格也跟著開放多了。也許是個性的彰顯，喜歡靈動的課堂，每張微笑代表著對我的肯定和對課堂的收獲，這樣的課堂才是明智之舉。
2.課間樂趣
一位能說會道的學(xué)生，也許是愛看書的興趣讓他的詞匯量超越同年的學(xué)生。每次某同學(xué)犯錯了，他一張道理滿天飛的嘴不得不讓人折服。一天課間跑到我身邊搖著他的腦筋急轉(zhuǎn)彎考我：“陳老師，我問你一個問題，什么布剪不斷？”他歪門邪道的問題不止讓我這個老師尷尬了，這是個機會，我們達成一致，瞬間課間十分鐘成了我們PK擂臺，一聲“聽好”全場屏住呼吸：“小明4歲時，他的妹妹只有他的一半，請問小明100歲時他的妹妹多大呢？全班異口同聲：“50?！彼膊焕?，在我的忽悠下他又開始強詞奪理地說：“不對嗎？哪里不對？你用一半忽悠我們，不算？……”笑聲中我讓他以及同學(xué)們都明白了投機取巧贏得的勝利不是真本領(lǐng)，要腳踏實地做人，佩服的眼光讓我在班級管理中取得小小的勝利。
3.生活樂趣
班主任成長發(fā)展需要與時俱進，才能贏得學(xué)生心聲，深入知曉學(xué)生心靈的美。每當(dāng)我值班時飯后散步必成學(xué)校操場一道風(fēng)景線，更是我們師生交談的時間，既有助于消化，更有助于融入生活。抖音是目前紅遍大江南北的APP軟件，雖說不提倡孩子們玩手機，但我們可以挖掘資源，以個性化發(fā)展為方向，不斷去創(chuàng)新所需要的專業(yè)知識、多樣性的生活技能，富有積極心態(tài)是必不可少的，也許正因為我的陽光積極心態(tài)，主張活出自己，活出精彩，在我的教育風(fēng)格和理念下的引申帶出了一批陽光學(xué)子，陽光下的漫步暢談，操場上的歌舞升平，因為盡興、因為投入、因為快樂，所以深刻;教師就具有了普世價值，這就為班主任的發(fā)展提升了路徑：沿著自己個性的發(fā)展管理班級，形成自己獨特的教育風(fēng)格，實現(xiàn)班主任成長過程中質(zhì)的飛躍。
二、激發(fā)學(xué)生愛的興趣——班級特色
低年級的學(xué)生一定要以“興趣”為初衷教育教學(xué)，否則沒有快樂的學(xué)習(xí)如同機械，只剩下量的驅(qū)使行學(xué)，學(xué)生不快樂，必然教者就是失敗的。新課標中班主任管理如何正確實施獎懲，樹立守紀風(fēng)氣？每次開學(xué)初我都會提前設(shè)想好每學(xué)期的獎勵政策與奮斗目標，這個獎勵雖說物質(zhì)點，但精神不復(fù)存在的。對于一年級的孩子喜愛和簡單最重要，我選中了質(zhì)量好與眾不同的笑臉貼圖，在語文中的首頁給予獎勵和懲罰，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)中不斷進取搶占先機得獎勵，同時受到家長們的支持和贊揚。因下學(xué)期的成長和審美疲憊，我更換類似五角星的硬標簽便于學(xué)生很好的收藏;二年級的獎懲管理更得到了升華，隨著二年級學(xué)生年齡的增長，家長們關(guān)注孩子花錢理財?shù)膯栴}，讓我的思緒突發(fā)奇想——積分存折，我手持積分分值卡，學(xué)生擁有存折護本，寫上名字貼上照片，利用積分累計的方法累計平時常規(guī)、課堂、作業(yè)等分值索取，學(xué)生學(xué)習(xí)特別帶勁，每個月積分最多的還可以兌換心愿卡和免寫卡，每月清零讓后進生多次拼搏的機會。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，自然而然愛上學(xué)習(xí)，束博了違紀行為，班級管理就輕松多了。
三、促進班級愛的成長——班級發(fā)展
班主任工作的用心代表著整個班級的發(fā)展，而班主任個性的發(fā)展是促進班級文化水平藝術(shù)的殿堂。班主任是活動的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生興趣組織好班級活動，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會，幫助學(xué)生形成良好的個性。喜歡運動的我，更注重活動中的策劃。比如開展朗誦比賽提高學(xué)生閱讀興趣，既感受文字語言的優(yōu)美，又提高學(xué)生興趣;再如談及自己的理想目標，除了激發(fā)，還有一種更高的形式——放大。在班級墻上做一個“理想專欄”，在班級凝聚力得到了增強，其中吸引眼球：“相約清華之路、“做一名宇航員……”這不僅是讓學(xué)生做一個對未來充滿理想的人，而且從另一方面鼓勵他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗。
活動總能那么豐富多彩的演繹著人生，潛移默化的管理好班級，今年的元旦中，我們收獲了才藝、拼搏、團結(jié)……在圣誕節(jié)的那天，各商場的活動廣告滿天飛，孩子們對圣誕節(jié)似乎有著一些想法，借此我承諾了給他們辦一個快樂的節(jié)日，不是圣誕節(jié)，而是元旦節(jié)，教育的意義也就有很美好的愛國主題。活動的策劃目標：在冬季、有團結(jié)、有分享、有創(chuàng)新，在我們班家長們的支持和配合下舉辦了一場：班級火鍋節(jié)，首先我們都考慮到安全，邀請家長代表私底下讓孩子自己出菜品，每人菜品種類不一，由家長代表開火，分享自己所帶的美食，團結(jié)一心紅紅火火過新年?；顒又羞€穿插了游戲和節(jié)目的觀演，以精彩贏得分值，又一次贏得了存折的積分。
做好活動的有心人，做好家校的架橋人，努力讓每一次活動都學(xué)生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為學(xué)生體驗成功的喜悅，讓每一次活動都成為陶冶學(xué)生情操，獲得鍛煉能力的契機，讓每一次活動都成為良好構(gòu)建師生關(guān)系的途徑，讓愛促進班級的發(fā)展，讓班級活動變成師生間平等交往，共同發(fā)展的新目標，用心征服學(xué)生，用愛引導(dǎo)成長，你的影響不止是眼前，乃至未來的發(fā)展。
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還有一種孩子面對家長活潑自信，面對老師內(nèi)向自卑;課間激情四射，課上默默無聞;雙重人格還是環(huán)境因素？不，一定是在特定的環(huán)境里封閉了那一扇窗，隨著環(huán)境變化而上鎖，然而我們?nèi)鄙俚氖瞧脚_，缺少一個給孩子站上去的理由。一次寫話中“你的理想是什么？”一個“陸地特種兵”的理想引起了我的注意，這是一個少言寡語的孩子寫的，內(nèi)容中振振有詞的信念，對侵害國家的敵人充滿著仇恨，對祖國充滿著愛國之情，讓我很是震驚，這簡直是他性格的反差。班會課《說說自己的理想》主題活動中，我用抑揚頓挫的語氣選讀了他文章中的一句，引來全班的渴求目光，意外的是他在掌聲中突然站起來向同學(xué)們敬禮，這敬禮的姿勢毫不遜色于一名軍人，那場面不是課堂如同勝利的場景，是的，他邁出了自信勇氣的一步走上人生講臺，從那以后他的文章總是那么的精彩、吸引大眾的眼球，性格也跟著開放多了。也許是個性的彰顯，喜歡靈動的課堂，每張微笑代表著對我的肯定和對課堂的收獲，這樣的課堂才是明智之舉。
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3.生活樂趣
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二、激發(fā)學(xué)生愛的興趣——班級特色
低年級的學(xué)生一定要以“興趣”為初衷教育教學(xué)，否則沒有快樂的學(xué)習(xí)如同機械，只剩下量的驅(qū)使行學(xué)，學(xué)生不快樂，必然教者就是失敗的。新課標中班主任管理如何正確實施獎懲，樹立守紀風(fēng)氣？每次開學(xué)初我都會提前設(shè)想好每學(xué)期的獎勵政策與奮斗目標，這個獎勵雖說物質(zhì)點，但精神不復(fù)存在的。對于一年級的孩子喜愛和簡單最重要，我選中了質(zhì)量好與眾不同的笑臉貼圖，在語文中的首頁給予獎勵和懲罰，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)中不斷進取搶占先機得獎勵，同時受到家長們的支持和贊揚。因下學(xué)期的成長和審美疲憊，我更換類似五角星的硬標簽便于學(xué)生很好的收藏;二年級的獎懲管理更得到了升華，隨著二年級學(xué)生年齡的增長，家長們關(guān)注孩子花錢理財?shù)膯栴}，讓我的思緒突發(fā)奇想——積分存折，我手持積分分值卡，學(xué)生擁有存折護本，寫上名字貼上照片，利用積分累計的方法累計平時常規(guī)、課堂、作業(yè)等分值索取，學(xué)生學(xué)習(xí)特別帶勁，每個月積分最多的還可以兌換心愿卡和免寫卡，每月清零讓后進生多次拼搏的機會。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，自然而然愛上學(xué)習(xí)，束博了違紀行為，班級管理就輕松多了。
三、促進班級愛的成長——班級發(fā)展
班主任工作的用心代表著整個班級的發(fā)展，而班主任個性的發(fā)展是促進班級文化水平藝術(shù)的殿堂。班主任是活動的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生興趣組織好班級活動，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會，幫助學(xué)生形成良好的個性。喜歡運動的我，更注重活動中的策劃。比如開展朗誦比賽提高學(xué)生閱讀興趣，既感受文字語言的優(yōu)美，又提高學(xué)生興趣;再如談及自己的理想目標，除了激發(fā)，還有一種更高的形式——放大。在班級墻上做一個“理想專欄”，在班級凝聚力得到了增強，其中吸引眼球：“相約清華之路、“做一名宇航員……”這不僅是讓學(xué)生做一個對未來充滿理想的人，而且從另一方面鼓勵他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗。
活動總能那么豐富多彩的演繹著人生，潛移默化的管理好班級，今年的元旦中，我們收獲了才藝、拼搏、團結(jié)……在圣誕節(jié)的那天，各商場的活動廣告滿天飛，孩子們對圣誕節(jié)似乎有著一些想法，借此我承諾了給他們辦一個快樂的節(jié)日，不是圣誕節(jié)，而是元旦節(jié)，教育的意義也就有很美好的愛國主題。活動的策劃目標：在冬季、有團結(jié)、有分享、有創(chuàng)新，在我們班家長們的支持和配合下舉辦了一場：班級火鍋節(jié)，首先我們都考慮到安全，邀請家長代表私底下讓孩子自己出菜品，每人菜品種類不一，由家長代表開火，分享自己所帶的美食，團結(jié)一心紅紅火火過新年?；顒又羞€穿插了游戲和節(jié)目的觀演，以精彩贏得分值，又一次贏得了存折的積分。
做好活動的有心人，做好家校的架橋人，努力讓每一次活動都學(xué)生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為學(xué)生體驗成功的喜悅，讓每一次活動都成為陶冶學(xué)生情操，獲得鍛煉能力的契機，讓每一次活動都成為良好構(gòu)建師生關(guān)系的途徑，讓愛促進班級的發(fā)展，讓班級活動變成師生間平等交往，共同發(fā)展的新目標，用心征服學(xué)生，用愛引導(dǎo)成長，你的影響不止是眼前，乃至未來的發(fā)展。
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