王曉明

教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵， 引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的根本任務(wù)。在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中樹(shù)立“以人為本”的理念， 可以引領(lǐng)師生實(shí)現(xiàn)共同的教育愿景， 可以激勵(lì)師生以積極的心態(tài)和開(kāi)拓的精神努力探索和大膽實(shí)踐。

一、辦學(xué)理念———“尊重為根， 人文為本”

法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋， 比海洋更廣闊的是天空， 比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師， 是德育管理工作的實(shí)施者。教師素質(zhì)的高低， 直接決定著教育工作開(kāi)展的成效。作為教師， 只有具備高尚的道德情操， 才能以德治教， 以德育人。

師資是教育的脊梁， 師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)的永恒主題。我校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)， 以“人文管理”進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)， 大力弘揚(yáng)“為人師表， 愛(ài)崗敬業(yè)”精神， 激發(fā)全體教職員工的工作熱情。我校圍繞“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展， 構(gòu)建和諧幸福校園”的目標(biāo)， 在組織管理、專業(yè)發(fā)展、服務(wù)保障等方面開(kāi)展了一系列的工作。

二、組織管理———“人人頭上有壓力， 個(gè)個(gè)肩上有任務(wù)”

學(xué)校把常規(guī)管理工作和日常事務(wù)進(jìn)行逐層分解， 做到“人人頭上有壓力， 個(gè)個(gè)肩上有任務(wù)”。學(xué)校制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制， 充分挖掘教師的團(tuán)隊(duì)潛力。在用人上注意考察教師的合作精神， 注意重用那些有才華且合作意識(shí)強(qiáng)的教師。如在選拔年級(jí)組長(zhǎng)時(shí)， 盡量選取有奉獻(xiàn)精神、善于合作、以大局為重的教師擔(dān)任。在校內(nèi)實(shí)行廣泛的民主制度， 為每個(gè)教師提供發(fā)表自己意見(jiàn)與建議的機(jī)會(huì)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者和操作者， 是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的核心所在。學(xué)校各部門既各司其職又互相配合，心往一處想， 勁往一處使， 逐漸形成了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力協(xié)作的良好氛圍。

學(xué)校一直堅(jiān)持完成教師的量化考核工作， 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)， 每一項(xiàng)成績(jī)均公正、公平、公開(kāi)。教師的每一項(xiàng)工作都有記錄， 根據(jù)教師的工作內(nèi)容及效果， 賦予教師相應(yīng)的分?jǐn)?shù)， 并在學(xué)校工作群及時(shí)發(fā)布每位教師的各項(xiàng)成績(jī)。我校每學(xué)期每位教師的考核項(xiàng)目有16～20項(xiàng)， 包括常規(guī)的備、教、批、輔、考， 還包括我校獨(dú)創(chuàng)的課堂評(píng)課和加課項(xiàng)目。

正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)， 一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽倚Ｗ⒅嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀教師， 大力支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校資金有限， 但仍支持教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們深信， 學(xué)校有義務(wù)成就教師， 教師也會(huì)心甘情愿為學(xué)校付出。

有了制度， 就會(huì)有方向;有了考核， 就會(huì)有目標(biāo)。學(xué)校針對(duì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)人次較多而出現(xiàn)空課節(jié)數(shù)增加的情況， 實(shí)行了加課制度。在校教師除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外， 還要額外加課。雖然教師的課時(shí)量增加了， 但付出終會(huì)有所回報(bào)， 在晉職、晉級(jí)和評(píng)先選優(yōu)工作中， 教師的量化考核成績(jī)占總成績(jī)的80%。

學(xué)校工作成果除常規(guī)形式展示外， 還以?？癁檩d體進(jìn)行全方位記錄。2016年， 我們創(chuàng)辦了《婁中教育》校刊， 現(xiàn)已出刊5期;2007年至今學(xué)校的學(xué)生刊物《春筍》共計(jì)出刊16期。一篇篇文章來(lái)自于教師和學(xué)生的心靈感悟， 一本本校刊凝聚了校園的文化精髓， 積聚了校園的文化底蘊(yùn)。?？挠≈坪蛡鏖?， 促進(jìn)了校園文化的交流， 使學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力和凝聚力， 推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

三、專業(yè)發(fā)展——“教研引領(lǐng)， 課堂本真”

教學(xué)質(zhì)量的提高， 關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)要真正落實(shí)到每一堂課， 充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課不難， 但上一堂有質(zhì)量的課卻不易， 經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更加不易。

學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”———把微笑帶進(jìn)教室， 把愛(ài)心帶進(jìn)課堂， 把趣味帶進(jìn)教學(xué);強(qiáng)調(diào)教法中的“三個(gè)注重”———注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)， 注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練， 注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸;教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“三個(gè)為主”———啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主;教學(xué)的流程管理中強(qiáng)調(diào)“六個(gè)精心”———精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試， 把力量放在課內(nèi)。

學(xué)校要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。學(xué)校實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課制度， 教師始終處于時(shí)刻準(zhǔn)備被聽(tīng)課的狀態(tài)。長(zhǎng)此以往， 每一次聽(tīng)的課都是教師的常規(guī)課， 教師無(wú)須準(zhǔn)備———來(lái)不及準(zhǔn)備， 就需要時(shí)刻準(zhǔn)備。同時(shí)， 學(xué)校還要求每個(gè)教研組一周內(nèi)必須進(jìn)行一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組成員全員聽(tīng)評(píng)課， 并把聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)照片及時(shí)上傳到群里， 以便共同監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂， 不但掌握了學(xué)情， 還能了解教師的想法， 及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)工作。

在狠抓質(zhì)量的同時(shí)， 師生的身心健康也是我校工作的頭等大事。我們加大了廣大師生的體育鍛煉強(qiáng)度， 以增強(qiáng)學(xué)生和全體教職員工的體質(zhì)。具體做法為：組織好大課間操， 上好體育課， 保證每天陽(yáng)光體育一小時(shí)。學(xué)校的特色體育活動(dòng)花式跑步廣受好評(píng)。師生每學(xué)期的拔河比賽， 凝聚了團(tuán)隊(duì)力量， 體現(xiàn)了永不服輸?shù)膴渲芯瘛?/p>

在藝術(shù)特長(zhǎng)方面， 學(xué)生的紙盤繪畫(huà)用色彩描繪美麗的世界和幸福的人生， 剪紙活動(dòng)傳承民族傳統(tǒng)文化;中秋節(jié)時(shí)學(xué)生利用超輕黏土制作月餅， 感受傳統(tǒng)節(jié)日。每學(xué)期的書(shū)法繪畫(huà)比賽， 雖然學(xué)生的作品還略顯稚嫩， 但是他們享受了過(guò)程，培養(yǎng)了興趣。

四、服務(wù)保障———“完善設(shè)施， 美化環(huán)境”

當(dāng)前， 信息技術(shù)迅猛發(fā)展， 我校結(jié)合實(shí)際情況， 以建設(shè)“數(shù)字婁中”為目標(biāo)， 力爭(zhēng)形成“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、全面覆蓋、互聯(lián)互通”的校級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)。我校現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)教師電腦全員配備， 這為教師利用信息化進(jìn)行教育教學(xué)提供了保障。我校著力打造功能齊全、服務(wù)高效、符合婁中實(shí)際的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系， 提升教育信息資源的建設(shè)與應(yīng)用水平， 為深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造條件。

與此同時(shí)， 我校努力創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境。校園文化是一所學(xué)校的特色風(fēng)貌， 蘊(yùn)含著潛在的教育力量， 具有無(wú)聲的熏陶和感染作用。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)， 是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本源泉。幾年來(lái)， 我校一直致力于物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等校園文化建設(shè)， 努力營(yíng)造校園文化氛圍。

我們以感恩教育為主線， 在全體學(xué)生中開(kāi)展了安全教育、立志教育、傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校通過(guò)演講比賽， 征文比賽， 讀書(shū)活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。一系列校園文化活動(dòng)的開(kāi)展， 豐富了學(xué)生的課余生活， 陶冶了學(xué)生的情操， 展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)， 培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)， 強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)， 提高了學(xué)生的綜合能力， 體現(xiàn)了“在活動(dòng)中鍛煉人， 在活動(dòng)中塑造人”的活動(dòng)目標(biāo)。

（作者單位：北票市婁家店學(xué)校）