古語說：“字如其人”， 意謂人與字， 字與人， 二而一， 一而二， 如魚水相融， 見字如見人。近年來，書法教育在全國各地的方興未艾， 猶如為教育長河里鑲嵌更多的璀璨明珠。說起書法， 《蘭亭序》王羲之、顏真卿、歐陽詢等都浮現(xiàn)眼前， 可見古人的書法教育已是爐火純青登峰造極， 因此我們學(xué)校更應(yīng)該大力推廣和發(fā)展書法教育， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法修習(xí)氛圍。

隨著2011年國家下發(fā)了《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》， 又在2013年下發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)書法教育綱要>的通知》， 文件規(guī)定中小學(xué)生必須進(jìn)行書法教育， 足以見得國家對(duì)書法教育的高度重視。全國各地中小學(xué)在大力推廣漢字文化落實(shí)國家政策的同時(shí)， 學(xué)校的人文宣傳力度也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化起著至關(guān)重要的作用。下面淺談一下我校在這方面的實(shí)踐心得：

一、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)認(rèn)識(shí)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體， 是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶， 是我們祖先智慧的結(jié)晶。為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化， 學(xué)校將漢字書寫作為學(xué)校教育的基本任務(wù)之一， 讓學(xué)生能真正傳承書寫能力和水平， 更好地讓學(xué)生在中學(xué)階段夯實(shí)書寫基礎(chǔ)， 真正地把書法特色做好、做實(shí)、做精。

書法教育對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能， 對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶， 良好習(xí)慣的形成， 意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。同時(shí)， 加強(qiáng)書法教育， 是擺脫應(yīng)試教育， 實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、總體規(guī)劃設(shè)置目標(biāo)

1.學(xué)校由馮建衛(wèi)校長牽頭， 組建了一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍， 馮建衛(wèi)任書法課總負(fù)責(zé)人， 并親臨一線進(jìn)行書法教學(xué)。目前， 學(xué)校專業(yè)書法教師共12人， 其中省書協(xié)會(huì)員5人， 中國書協(xié)會(huì)員1人;同時(shí)由專業(yè)書法教師每周培訓(xùn)指導(dǎo)有書法專長的教師;由此打造了一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處能感受到書法的魅力和熏陶。

2.抓教研活動(dòng);將書法教學(xué)研討列入學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一部分， 探索出了一條“以教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體， 練寫為主線”的書法課教學(xué)模式， 由導(dǎo)入到示范， 再結(jié)合邊講邊練， 以及品評(píng)鞏固， 真正使學(xué)生學(xué)有所獲。

3.常抓不懈， 狠抓落實(shí);課堂是書法教學(xué)的主陣地， 是傳授書法知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的主渠道。因此， 學(xué)校要求教師每天練字20分鐘， 每周五例會(huì)時(shí)交作業(yè);由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分;學(xué)生方面， 每周兩節(jié)書法課， 每天一張書法作業(yè)， 每月一次書法作品展;每學(xué)期一次書法大比武， 及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的書法情況， 不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。并將教師及學(xué)生的作品及時(shí)歸檔， 分類保存， 記錄每個(gè)人書法的成長過程。

4.建立書法班， 走書法成才之路;學(xué)校專設(shè)書法班， 由各班愛好書法， 有一定書法功底的學(xué)生組成， 聘請(qǐng)中國書法協(xié)會(huì)王力濤教授任主講， 傳授書法知識(shí)、訓(xùn)練書法技能、強(qiáng)化書法訓(xùn)練;為學(xué)生鋪墊書法成才道路。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.在書法教學(xué)中， 我們提倡必須堅(jiān)持四個(gè)基本教學(xué)原則：即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須打好書法基礎(chǔ)， 從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求。同時(shí)， 書法教學(xué)必須面向全體， 師生全體參與、整體提高， 為學(xué)生營造一個(gè)整體的書法育人環(huán)境， 注重氛圍創(chuàng)造。再有， 對(duì)不同層次的學(xué)生本著循序漸進(jìn)的原則， 因材施教， 遞進(jìn)式發(fā)展， 嚴(yán)格要求， 嚴(yán)格訓(xùn)練， 使不同水平的學(xué)生都得到較為充分的發(fā)展。

2.營造書法氛圍;美化書法教室， 張貼歷代書法名家書法作品， 懸掛歷代書法大家的肖像， 陳列有關(guān)書法家的碑帖， 教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品， 以陶冶師生情操， 激發(fā)創(chuàng)作激情。

3.定期舉行書法大賽， 激發(fā)書法能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心， 同時(shí)設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)， 頒發(fā)榮譽(yù)證書， 激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。

中華上下五千年文明長河奔流， 永往直前， 生生不息。讓學(xué)生們從小了解傳統(tǒng)美德， 浸潤在博大精深的書法文化中， 為傳統(tǒng)文化而自豪， 進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化素質(zhì)， 進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。今后我們將進(jìn)一步深入研究層次，以書法打造特色，用墨香浸潤童心，收獲更為豐碩的成果！

（作者單位：河北省辛集市信德中學(xué)）