羅丞 譚艷 王亞利

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。普通高中美育課程要滿足學(xué)生不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學(xué)生的審美體驗，開闊學(xué)生的人文視野。

我校美育教育既注重課程建設(shè)點線面的結(jié)合，又注重教學(xué)目標(biāo)達(dá)成所追求的保障基礎(chǔ)、服務(wù)個性的愿景。具體而言，以開設(shè)好美育專業(yè)課為基點，系統(tǒng)化設(shè)置從初一到高三的美育課程線性安排，更注重學(xué)科整合、家校整合以及全時空整合的全面性;特色校園建設(shè)中，依據(jù)校情特點，開設(shè)豐富多彩的海納課程即社團(tuán)活動課，保證基礎(chǔ)全覆蓋、個性追求有平臺的目標(biāo)。在美育教育的過程中，我校狠抓“兩線教育”，即：美育理念教育線，課外實踐體驗線。通過這兩線教育的常抓不懈，美育教育在我校取得明顯成效。

美育教育在我校的具體實踐，主要通過以下路徑實施：

一、美育課堂——育美主陣地

美育課堂，就是通過開設(shè)專題美育課，讓師生在對自然、社會和藝術(shù)的鑒賞過程中，通過情感活動的體驗、判斷、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生具有正確審美觀點，具備對于美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力的教育。社會主義社會的美育是以培育并踐行社會主義核心價值觀，為建設(shè)社會主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。

我校把美育課排上課表，以專業(yè)美育老師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生通過《美育教程》的學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在對自然、社會和藝術(shù)鑒賞的過程中，得以美的教育和熏陶。從初一到高三，每學(xué)年專題美育課開設(shè)有40余節(jié)，其中20節(jié)以上的美育課，以美育知識講解、辨析為主，另外20節(jié)課以實踐體驗的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在電影欣賞、歌曲品鑒、文學(xué)作品賞析、自然世界實地查看、研學(xué)旅行基地實踐體驗等方式，讓師生都能得到既有理論的提升，更有實踐的反思和收獲。

我校彭美、陳遠(yuǎn)偉、劉甜田、逯瑤、韓陳陳等老師是美育課專業(yè)教師，代表學(xué)校參加各級各類美育課堂教學(xué)大賽、基本功大賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽等活動，取得市級一等獎20余次，成效顯著。

二、學(xué)科整合——育美聚合力

美育教育不是孤立的存在，而應(yīng)當(dāng)將美育貫穿在學(xué)校教育的全過程各方面，滲透在各個學(xué)科之中。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育相融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮各個學(xué)科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。

我校美育教育中的學(xué)科整合，從課程頂層設(shè)計統(tǒng)籌規(guī)劃起，融入到學(xué)校教育教學(xué)全時空，小到我們每一個班的課表安排、班容班貌、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，大到學(xué)校軟硬文化環(huán)境的打造、師生信仰追求等。我們追求的目標(biāo)是全員育美、全時育美、全程育美，讓每一位師生走進(jìn)校園就自美其美，人人都是美的代言人，更好實現(xiàn)我校“為成就每一位師生的未來服務(wù)”的教育宗旨。

具體而言，學(xué)科整合，育美聚合力在我校落地生根，這里主要列舉以下三門學(xué)科的具體做法：

語文課程——寓美于教怡情育美。語文教材的文章都是古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，膾炙人口，具有很高的美學(xué)價值。在語文教育中，無論教育內(nèi)容還是形式，都飽含了豐富的美的素養(yǎng)。

1、在品詞析句中，領(lǐng)悟語言美

語言是文章的基本材料，語言美是語文教材所選文章的特征之一。散文語言的流暢，小說語言的生動，詩歌語言的凝練，議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)，說明文語言的平實，抒情語言的動人等等，體現(xiàn)了各種各樣的語言美。如在朱自清先生筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得格外的美：“月光如流水一般，靜靜地瀉在每一片葉子和花上”，一個“瀉”字輔以“靜靜地”修飾，極為形象貼切地狀寫出月光的特點——無聲幽靜而又富有動感，如流水一般傾瀉，毫不保留，一瀉無余。

2、在聯(lián)想想象中，感受意境美

作家創(chuàng)作都講究意境。一株未眠的海棠花，一棵挺拔的白楊樹，一處荒蕪冷落的地壇，受盡折磨發(fā)奮著書的司馬遷，堅貞不渝、毫不氣餒、造福人類的諾貝爾，歷經(jīng)坎坷，厄運(yùn)打不垮的談遷等等，這些典型的人物、優(yōu)美的景物和生動的形象，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、欣賞和審美，從而將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，遨游在美的海洋。

3、在朗讀訓(xùn)練中，體會節(jié)奏美

朗讀是語文閱讀教學(xué)最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，對提高學(xué)生語言修養(yǎng)有著其他教學(xué)手段不可替代的作用。在教學(xué)中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)朗讀課文，在極富聲調(diào)變化的朗讀中感悟文章中的情感美、音樂美，使優(yōu)美的課文變成學(xué)生優(yōu)秀的語言修養(yǎng)。

在古詩教學(xué)、詩詞鑒賞時，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)誦讀，創(chuàng)設(shè)情境，正確處理輕重、緩急的語調(diào)變化，斷好句子，尤顯重要。這樣，通過朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又陶冶了學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美的情趣。

4、在課堂結(jié)構(gòu)上，發(fā)現(xiàn)形式美

一堂課既有朗讀，又有授課人的闡述、評價、提問、訓(xùn)練、板書等環(huán)節(jié)。朗讀需要聲調(diào)的和諧美，需要輕重、緩急的節(jié)奏美，需要傳情達(dá)意的表現(xiàn)美;板書則需要端正美、連貫美、布局美;闡述的語言要準(zhǔn)確、生動、精當(dāng);分析要全面、深刻、條理;評價要公正、有理、有據(jù);提問要恰當(dāng)、到位、啟發(fā);訓(xùn)練要新穎、嚴(yán)格、求實;一句話，一堂課的總體結(jié)構(gòu)更需要講究美的設(shè)計布局。

5、利用板書展示結(jié)構(gòu)美

板書美，不僅強(qiáng)調(diào)老師要寫得一手好字，還要求老師在板書時必須注意板書的位置，板書的條理。板書應(yīng)力求簡潔、明了，既要給學(xué)生以美感，又要有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。 一句話，板書要美觀。

數(shù)學(xué)課程——體驗邏輯思辨 簡明符號之美

數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，運(yùn)用簡明符號，體驗邏輯思辨的美，是學(xué)科應(yīng)有之意。他具體表現(xiàn)在：

簡潔美——數(shù)學(xué)力圖用最簡單的語言文字、符號和圖形、概念、理論、方法和邏輯結(jié)構(gòu)去解決困難、復(fù)雜的問題，簡單、清晰、明快、易懂會給人以美感。簡潔性幾乎成了數(shù)學(xué)的一種目標(biāo)。對稱美——既相對、又對等的事物給人以美感。數(shù)學(xué)對這種美直接給出了幾何概念包括雙側(cè)、旋轉(zhuǎn)和平移的對稱，進(jìn)一步還抓住對稱的本質(zhì)——對等性，將一個領(lǐng)域的認(rèn)識轉(zhuǎn)移到其對等到的另一個領(lǐng)域。統(tǒng)一美——在多種多樣中求得一致，于部分和整體間實現(xiàn)和諧，這樣的美感在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致：如在計算柱體、錐體和圓柱體等到不同形狀幾何體時有統(tǒng)一公式：有橢圓、雙曲線和拋物線統(tǒng)一的極坐標(biāo)方程等。奇異美——情理獨特，意料之外的事物，常常會使人驚嘆和贊賞，這就是奇異美。發(fā)現(xiàn)奇異，大膽創(chuàng)新，這往往成為數(shù)學(xué)上重大突破的契機(jī)。報幕員站在舞臺什么位置最美觀﹖引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，歸納出黃金分割的比值，學(xué)生的美感意識油然而生。

數(shù)學(xué)教學(xué)，我們利用直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)他的形象美。實踐證明：憑借直觀教學(xué)，是在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行美育的有效手段，也是豐富學(xué)生感知認(rèn)識和情感體驗的有效途徑。因此，高度抽象的數(shù)學(xué)知識，要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能享受到喜悅，產(chǎn)生美感，教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，盡可能的選擇一些直觀教學(xué)手段，尤其是充分利用電化教學(xué)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，使數(shù)學(xué)中的美看得見、摸得著，從而觸動學(xué)生的情趣，起到潛移默化的作用。在現(xiàn)代化教學(xué)手段相當(dāng)普遍的今天，更可以把情景圖等教學(xué)內(nèi)容制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作化、抽象的知識形象化，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

美術(shù)課程——以美育美? 各美其美

美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的主要方式。基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)教育，主要是以美術(shù)欣賞課教學(xué)為主，這樣的課堂主要以完美的形象，卓越的藝術(shù)技巧來撥動人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美育教育效果。

我校根據(jù)教育部要求開足美術(shù)課，也規(guī)劃建設(shè)好專業(yè)美術(shù)室，配備了教學(xué)所需的所有教具，滿足師生美術(shù)教學(xué)的需要。近幾年美術(shù)教育成績突出，任薈于等多名同學(xué)考入清華美院，還有多人次考入全國知名美術(shù)專業(yè)院校。綜合來看，美術(shù)課教學(xué)中開展落實美育教育，主要以培養(yǎng)學(xué)生正確的人文觀為主題，通過具體的美術(shù)欣賞、創(chuàng)作、體驗等活動，達(dá)成對學(xué)生審美觀、科學(xué)觀、歷史觀、辨證觀的建立。

審美觀既是連接美與美感的中介，又是美感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。如欣賞羅中立的《父親》，學(xué)生通過對中國農(nóng)民的認(rèn)識，形成了關(guān)于他們的美的觀念，再來欣賞這件作品，就能感受到這幅作品的深刻性和巨大震撼力，純?nèi)徊皇菃渭兊娜宋镄は裾故荆巧羁陶故玖俗髡邔ι畹讓尤宋锏年P(guān)注和悲憫，是對弱勢群體最熱忱的關(guān)懷，對這幅作品的審美感情就自然而然流露出來。

美的欣賞還是一門科學(xué)。在欣賞美的過程中，必須把握美、美感和創(chuàng)造美的規(guī)律。如我們欣賞一片碧綠的莊稼，欣賞巍峨的建筑，欣賞大橋、飛機(jī)、火車，就并不只是種形式美的觀賞，要從中感到社會的目的性，感到社會的勞動成果，社會的巨大進(jìn)程。讓我們身心以視覺的直觀形式領(lǐng)略到自然、社會發(fā)展的形態(tài)，構(gòu)建一幅幅科學(xué)的自然、社會立體圖景。

歷史觀告訴我們，藝術(shù)是發(fā)展的而不是靜止的，是在繼承中發(fā)展的，更是繼往開來的。為什么廢墟能成為美？為什么人們愿意去觀賞它？因為它記錄了人類實踐的艱辛歷程，凝聚了過去生活的印痕，使人能得到一種深沉的歷史感受?！爱?dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點此關(guān)山，今朝更好看。”斷壁殘垣有什么好看？因為它是過去戰(zhàn)斗歷程的形式。因此，在美術(shù)欣賞教育中，樹立學(xué)生的歷史觀念，可以把作品理解得更透徹，更深刻，跨越時空感受曾經(jīng)的歷史質(zhì)地。

辯證觀告訴我們，美術(shù)作品都是時代的產(chǎn)物，也有其積極的、消極的方面。特別是在欣賞那些作為時代標(biāo)志的符號性的美術(shù)作品，必須看到其存的局限性。欣賞《長城》時，既要看到其代表了中華民族團(tuán)結(jié)抵抗外辱，堅韌不拔的意志，也要看到其作為封建時代的產(chǎn)物，有著自我封閉、樂于安守的一面。

三、特色社團(tuán)——服務(wù)美育個性化

學(xué)校特色社團(tuán)的建立，就是為了滿足我校提出的素質(zhì)教育理念“服務(wù)個性，追求共生”。讓每一位學(xué)生在文化成長的同時，都能通過自己喜歡的社團(tuán)活動，獲得一至兩種愛好培養(yǎng)或特長展示。這也是體現(xiàn)美育需要實踐的理念。通過開展特色社團(tuán)，讓戲曲、書法、篆刻、剪紙、茶藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)入校園、進(jìn)課堂，形成學(xué)校的特色校園文化。我校共開設(shè)21個社團(tuán)，其中浪漫吉他社和心理社被評為重慶市優(yōu)秀社團(tuán)。同時讓學(xué)生參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等。在具體實踐中，發(fā)現(xiàn)美、體驗美、實踐美、創(chuàng)造美。

（作者單位：重慶市第十八中學(xué)）