陳萍，李秋玲，董寧倩，覃東梅

（桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

1 引言

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報告中提到：“繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”[1]。1934年中央紅軍在廣西桂北境內(nèi)所經(jīng)歷的長征路形成了桂北紅色文化，在桂北地區(qū)所經(jīng)歷的這一戰(zhàn)是長征路上最為刻苦、激烈的一段經(jīng)歷。

2 桂北紅色文化研究背景

中央紅軍在桂北地區(qū)留下的革命精神和革命文化形成了獨特的桂北紅色文化。肖繼新、封振國等學(xué)者在《紅色文化與高校德育教育功能》（2011年）中也有研究關(guān)于紅色文化與高校思政教育結(jié)合的相關(guān)途徑，即在高校的德育教材的建設(shè)中融入紅色文化，讓大學(xué)生在課堂上領(lǐng)悟紅色文化，使紅色文化成為課堂上必不可少的一部分[2]。美國著名的歷史學(xué)家費正清在《偉大的中國革命》一書中對中國抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史進行的真實描述，從1800年到1985年，在中國發(fā)生的革命戰(zhàn)爭情況，其內(nèi)容豐富、條理清晰，把近代中國的風(fēng)云變幻和歷史變遷表現(xiàn)于筆下[3]。

表1 調(diào)查對象基本情況描述

3 調(diào)查與研究方法

3.1 問卷調(diào)查法

通過線上“問卷星”發(fā)放了510份問卷。調(diào)查對象基本情況詳情（見表1）。

學(xué)生們獲知信息的方式已從傳統(tǒng)課堂逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體。學(xué)生了解到桂北紅色文化的途徑（見圖1）。

圖1 學(xué)生了解到桂北紅色文化的途徑

3.2 交叉性分析

根據(jù)定性分析，在一定的條件下，人們對事情了解得更多，其主觀能動性也就越強，即相關(guān)行動發(fā)生的概率往往也就越大。以下是影響學(xué)生參加紅色文化活動積極性的因素的交叉分析。

由圖2分析結(jié)果可知，學(xué)生對相關(guān)活動的參與積極性也受到他們對桂北紅色文化的了解情況的影響。表示非常愿意參加相關(guān)活動的學(xué)生，大多部分也都非常了解桂北紅色文化；而表示不愿意參加活動的學(xué)生，往往都是對桂北紅色文化知之甚少的。

3.3 實地調(diào)研法

為了考察桂北紅色文化基地建設(shè)和傳承現(xiàn)狀，研究廣西高校大學(xué)生思想政治教育對桂北紅色文化的傳承情況，先后于2018年7月和8月分別來到了桂林市灌陽縣黃關(guān)鎮(zhèn)東陽村和永福縣百壽烈士陵園，2019年4月份團隊到桂林市七星公園烈士墓、灌陽縣黃關(guān)鎮(zhèn)商家村、酒海井紅軍烈士紀(jì)念園、八路軍桂林辦事處紀(jì)念館、灌陽縣黃關(guān)鎮(zhèn)東陽村、新圩狙擊戰(zhàn)陳列館進行實地調(diào)研。了解到這些紅色遺址與桂林市多所高校有合作，學(xué)校的黨團活動都是來到這里進行實地教學(xué)。

4 桂北紅色文化在智慧教育中的研究價值

4.1 提高大學(xué)生對桂北文化智慧教育的認(rèn)同感

智慧教育可增強大學(xué)生對桂北紅色文化內(nèi)涵的理解。在對于紅色文化是否重要的問題上，我們做了相應(yīng)的調(diào)查與研究，在眾多的調(diào)查對象中有7.72%的人覺得紅色文化不重要，覺得紅色文化有點重要的也僅有28.6%的人。這充分說明，桂北文化智慧教育方式應(yīng)該進行有效創(chuàng)新，應(yīng)該創(chuàng)新視覺文化的應(yīng)用方式與方法。因此，為進一步提升桂北紅色文化在智慧教育中的研究價值，并融入廣西高校思想政治教育智慧思想的形成,使廣西高校思想政治教育機制的方向朝智慧化方向發(fā)展。

4.2 強化大學(xué)生自我教育，提高自主性

自我教育是實現(xiàn)大學(xué)生調(diào)動自己主動性學(xué)習(xí)的一種方式，是通過自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)與批評，以審視自身發(fā)展發(fā)覺自身存在的不足并加以改正，自我教育往往比被動學(xué)習(xí)更來的深刻。習(xí)總書記明確提及到：“社會主義核心價值觀實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題”[4]。這些問題的解決需要大學(xué)生在思想政治教育及日常行為中傳承紅色文化，做到知行合一。

4.3 積極鼓勵大學(xué)生參與建設(shè)智能化校園的積極性

圖2 學(xué)生對桂北紅色文化的了解程度與對活動參與度的交叉分析

建設(shè)智能化校園可推進桂北紅色文化的有效宣傳與傳承。當(dāng)今許多的大學(xué)生對桂北紅色文化傳承的重要性以及對建設(shè)智能化景觀校園還存在很多問題：

①非學(xué)生干部的學(xué)生群體中，對紅色文化了解甚少。

②不愿意參與到紅色文化活動。桂北紅色文化作為廣西特有的紅色文化，在區(qū)政府及國家的保護上還是極為重視。

③在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中雖然有部分學(xué)生表示愿意參與到紅色文化宣傳，但表示非常愿意的人數(shù)比重并不大，只占14.82%。而表示不太愿意的學(xué)生人數(shù)占30.9%，不愿意的占18.37%，顯示有一半的受調(diào)查學(xué)生不愿意參與到紅色文化宣傳。

因此，基于桂北紅色文化宣傳與傳承的重要性，廣西高校需要采取相應(yīng)的解決措施：

①注重對桂北紅色文化的傳承以及對智慧景觀校園的建設(shè)。

②需多加關(guān)注大學(xué)生的思想政治教育，從中獲知學(xué)生們的思想動態(tài)，積極提高高校數(shù)字化技術(shù)與文化的展示。

③以此，根據(jù)情況舉辦有關(guān)紅色文化的智慧活動，來實現(xiàn)對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

4.4 提高社會主義核心價值觀的教學(xué)展示及效果

高校是大學(xué)生傳承桂北紅色文化的主要陣地，智慧教育是影響大學(xué)生思想、價值觀、個人行為的重要因素。其中開展系列紅色文化活動，并提高社會主義核心價值觀的教學(xué)展示及效果，也是落實好基礎(chǔ)工作的重要途徑，也為建設(shè)智慧景觀校園環(huán)境做出一份貢獻。

以數(shù)字化、智能化、多樣化的方式開展一系列帶有紅色文化的校園景觀活動，可激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)大腦，提高他們的活動參與度。此外，豐富多樣的紅色文化活動往往會給學(xué)生帶來不一樣的感受和體驗，能讓學(xué)生在廣西高校智慧校園在紅色文化氛圍中得到熏陶，使社會主義核心價值觀的教學(xué)展示及效果得到提升。

5 結(jié)語

通過探究桂北紅色文化的傳承，高校大學(xué)生思想政治教育以及智慧校園景觀的建設(shè)離不開數(shù)字化技術(shù)，與時俱進，開拓創(chuàng)新對高校大學(xué)生道德培養(yǎng)與創(chuàng)新精神構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。為促進大學(xué)生對文化與智慧景觀校園建設(shè)的積極性，可打造桂北紅色文化智慧課堂，從而提高大學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)以及對智慧景觀校園建設(shè)的主觀能動性。