王雪竹

眾所周知，高中階段的學(xué)生課業(yè)繁重、壓力大，他們在長時間的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會神經(jīng)緊張，這不僅無法提高學(xué)習(xí)成績，還不利于心理健康發(fā)展。面對此種情況，教師要想提高學(xué)生的政治思維能力，就需要時刻關(guān)注他們的政治問題意識，采取有效教學(xué)策略，使他們在學(xué)習(xí)政治課程的過程中可以集中注意力，從而提高政治課堂教學(xué)效率。

一、問題意識與構(gòu)建有效教學(xué)的意義闡述

高中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會涉及我國經(jīng)濟、文化、政治等一系列問題，與國家時事緊密相關(guān)，有利于培養(yǎng)高中生的政治素養(yǎng)。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)政治問題意識與構(gòu)建有效教學(xué)的意義主要有以下三點。

第一，能讓每一位高中生都能準確了解國情、國家政治制度等內(nèi)容，從而在潛移默化中提高他們的政治素養(yǎng)，提高他們的政治思維能力，促進其全面發(fā)展。

第二，可以為高中生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在課堂上與教師積極進行交流，一同探討政治問題。在此種情況下，有助于培養(yǎng)高中生的問題意識，進而提高教學(xué)效率。

第三，可以提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段，高中生在政治課程學(xué)習(xí)過程中存在的最為嚴重的問題就是不愛主動學(xué)習(xí)，過分依賴老師。在此種情況下，教師就要培養(yǎng)其問題意識，讓其積極、主動地參與到高中政治課程學(xué)習(xí)中，從而在潛移默化中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識，提高教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)問題意識與構(gòu)建有效教學(xué)的對策探究

1.高中政治教師要具有問題意識。

高中政治教師在教學(xué)過程中要想做到高效率，就要具有問題意識，在課堂上為學(xué)生設(shè)置各種問題，由淺入深，讓他們自主探究，使其在自主探究的過程中加深對政治問題的理解，將政治知識全面掌握，實現(xiàn)高中政治課程教學(xué)的預(yù)期效果。例如，高中政治教師在講解《我國的人民代表大會制度》時，可以設(shè)置“人民代表大會制度的本質(zhì)是什么？我國的根本政治制度是什么？人大代表是如何進行提案的？具體流程是什么”等一系列問題，讓他們自己翻看課本尋找問題的答案，從而在潛移默化中提高學(xué)生的自主探究能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

2.高中政治教師需要營造良好的提問環(huán)境。

環(huán)境是保證學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。高中政治教師要想培養(yǎng)高中生的問題意識，構(gòu)建有效教學(xué)，就要為高中生營造良好的提問環(huán)境，確保他們都能參與到政治課程學(xué)習(xí)中，提升高中政治課程的教學(xué)效率。例如，高中政治教師在講有關(guān)擴大內(nèi)需方面的知識點時，就可以提前對教學(xué)重點進行了解，然后根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況設(shè)置合理的問題，通過問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提出“什么是合理消費？怎樣做到合理消費？綠色消費是什么”等一系列問題，讓學(xué)生進行回答，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造良好教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)有效教學(xué)的構(gòu)建。

3.高中政治教師需要提高提問技巧。

高中生都有獨立的思維意識。面對此種情況，高中政治教師要想提高學(xué)生的問題意識，就要在政治課程教學(xué)過程中提高提問技巧，確保課堂教學(xué)氛圍和諧、融洽，進而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，高中政治教師在進行“一帶一路”有關(guān)知識的講解時，可以采用類比思維，圍繞“一帶一路”知識點對高中生展開提問，可以提出“‘一帶一路的具體內(nèi)容是什么？‘一帶一路是在哪年提出的？提出目的是什么？有什么重要意義”等一系列問題，讓他們主動探究問題答案，在探究問題答案的過程中培養(yǎng)政治問題意識。

總之，在高中政治課堂教學(xué)中，因為受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些政治教師依然采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，讓學(xué)生背誦大量知識點，這不利于高中生養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣。面對此種情況，高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為高中生構(gòu)建有效教學(xué)模式，營造一個良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)初衷。