鄺景興

摘 要：由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用，現(xiàn)代教育對核心素養(yǎng)的研究逐漸成為熱潮。文章課題立足中學思想政治核心素養(yǎng)課的教學，分析研究中學生政治核心素養(yǎng)培育的主要內(nèi)容和方法，通過課堂的思想教育及開展的相關(guān)性教學活動，旨在促進中學生正確的思想道德觀念的養(yǎng)成，從而引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這樣對學生未來的全面發(fā)展有著重要的積極影響。將學生政治核心素養(yǎng)培育教學與現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合既是時代發(fā)展的要求，也是教學創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。與此同時，新的教學創(chuàng)新必然會面臨新的教學難題，即怎樣更有效地將現(xiàn)代信息技術(shù)融入中學生政治核心素養(yǎng)的教學中，這是從事教育事業(yè)的人們一直思考探索的問題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術(shù);學生政治核心素養(yǎng);教學手段

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-07 文章編號：1674-120X（2019）25-0018-02

《教育部關(guān)于全面深化課程改革 ? 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

中學生政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容，主要將其概括為以下四個方面：政治認同（正確的政治立場）、法治意識（遵紀守法）、理性精神（睿智的思辨）和公共參與（社會主義責任感）。也就是說要培養(yǎng)遵紀守法、明辨是非、有文化自覺和文化自信的社會主義接班人。培養(yǎng)中學生政治核心素養(yǎng)的目的是幫助學生完善自己的人格，引導(dǎo)學生開闊視野，提升其思想境界，把學生培養(yǎng)成具有穩(wěn)定思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，進而對生活有著積極的態(tài)度，可以更好地規(guī)劃自己的人生的青少年。

關(guān)于培養(yǎng)中學生政治核心素養(yǎng)的方法良多，而教師充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在學科內(nèi)培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)有其現(xiàn)實的意義與獨特的作用。

首先，從推動課堂改革發(fā)展的現(xiàn)實方面來說，在現(xiàn)階段的教育形勢下，教育部明確提出教育改革，要求充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的特點，使學科教學改革與信息技術(shù)緊密聯(lián)系起來。而目前國內(nèi)教育的改革現(xiàn)狀依然不容樂觀，對現(xiàn)代化信息技術(shù)與學科整合的方法依然比較單一，大都只是把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于輔助教學。如在學科教學中引入多媒體設(shè)備。教師在實踐學科教學中對信息技術(shù)應(yīng)用的廣度和深度是遠遠不夠的，既沒有真正發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，也就沒有辦法更好地促進學生在該學科內(nèi)的創(chuàng)新精神和實踐操作能力的提高。事實上，現(xiàn)代信息技術(shù)與高中的實際學科教學結(jié)合的方式是多樣的，其既能快速幫助學生掌握課程中的知識，又可以促進學生實際能力的發(fā)展，真正為新時代、新中國培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合性人才。

其次，從現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用來說，現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育的基本理論和思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為傳播媒介，以教師對教學內(nèi)容的設(shè)計為核心，以提高教學效率、實現(xiàn)教與學的優(yōu)化、促進人的發(fā)展為最終目的的一種理論和實踐的技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是信息化時代的必然產(chǎn)物，它的再現(xiàn)功能、集成功能、交互功能、擴充功能、虛擬功能等使學習時空開放化，學習方式多元化，課堂教學手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體動態(tài)化，教育內(nèi)容現(xiàn)代化，教育科研現(xiàn)代化，學校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼續(xù)教育的形式現(xiàn)代化。

最后，從當前學校特色教育發(fā)展要求來說，在現(xiàn)存高考體制評價下，學校要堅持社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，可以根據(jù)實際情況，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展德育教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學生實現(xiàn)多元發(fā)展。這正是當前學校特色教育發(fā)展的可行之路，也為學生自覺學習、追求多元發(fā)展提供了正確的思路和方向。

那么，怎樣才能更有效地將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入中學生政治核心素養(yǎng)的教學中呢？這是從事教育事業(yè)的人們一直思考探索的問題。結(jié)合廣東省廣州市增城區(qū)荔城中學（以下簡稱“我?！保┑慕逃龑嵺`，筆者認為充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)方面，有以下幾個行之有效的操作辦法。

一、開展校園智能教育教學活動

（一）智慧課堂

當前很多學校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新信息技術(shù)打造智能、高效的課堂，從而實現(xiàn)了教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，全面變革了傳統(tǒng)課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了大數(shù)據(jù)時代的信息化課堂教學。政治教師可以在智慧課堂里施展拳腳，在高效的政治課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。這是培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)最新、最實用的模式。

（二）傳統(tǒng)的計算機輔助教學

在實際教學中，教師可以運用計算機信息技術(shù)將所講的內(nèi)容通過PPT的形式生動展示，通過計算機動態(tài)演示抽象問題，幫助學生理解。運用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行政治課輔助教學、時政趣味教學，這是目前各學校應(yīng)用最廣泛的教學模式，也是培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)最普遍的模式。

（三）網(wǎng)絡(luò)輔助教學

教師可以將專題政治知識做成網(wǎng)頁，并插入相關(guān)內(nèi)容的鏈接，這樣學生可以在課后通過瀏覽網(wǎng)頁、根據(jù)興趣打開鏈接獲得更全面的知識，更客觀公正地看待本國國情，從而樹立文化自覺和文化自信。

（四）巧用“微課”教學

微課視頻有圖文并茂及聲形俱全的特點，能夠把抽象的概念和復(fù)雜的變化過程形象直觀地呈現(xiàn)在學生面前。在教學中使用微課視頻可以大大改善人腦獲取知識信息的感官功能，提高學生的學習效率，使學生的學習方式由傳統(tǒng)單一的課堂學習發(fā)展為多方式、多途徑的新形式。使用微課輔助政治課教學，可以增強課堂教學容量、教學的條理性和形象性，從而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，有利于教學目標（包括政治核心素養(yǎng)目標）的達成。

（五）巧用“微電影”

微電影是現(xiàn)代信息技術(shù)時代的一種新形態(tài)，因其短小精悍，適合在手機、微型電腦等多種移動媒體平臺播放而深得廣大民眾特別是青年學生的喜愛。中學生通過參與時政微電影創(chuàng)作、演出、錄制活動，能夠在實踐中對接理論;而教師將微電影中講述的時政熱點作為案例進行教學，能激發(fā)學生學習興趣，更有效地培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)。

二、建立校園數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫好比人的大腦記憶系統(tǒng)，沒有了數(shù)據(jù)庫就沒有了記憶系統(tǒng)，而現(xiàn)代計算機數(shù)據(jù)庫已充分在工作、生活的各方各面中應(yīng)用，同樣適用于教學需要。眾所周知，傳統(tǒng)的教育中，課堂學習是學生最主要的學習途徑，但每位學生的接受情況不同，所以需要運用信息技術(shù)進行輔助教學，將課堂內(nèi)容輸入后臺數(shù)據(jù)庫內(nèi)，對課堂內(nèi)容進行拆分，并羅列出重點和摘要，從互聯(lián)網(wǎng)上收納相關(guān)內(nèi)容題庫和鏈接，以供學生及時掌握并練習鞏固學習內(nèi)容。

建立校園數(shù)據(jù)庫后，教師可以充分利用學校的公用資源，如利用廣播站在校園進行核心素養(yǎng)教育，充分利用學校社團的力量等。當然，這些數(shù)據(jù)建設(shè)的工作量大，因而需要學校領(lǐng)導(dǎo)的支持、信息技術(shù)教師的幫助，特別需要政治科組成員團結(jié)合作。

三、建立強大的互聯(lián)網(wǎng)溝通宣傳平臺，營造良好氛圍

（一）開設(shè)微博網(wǎng)站

可以開設(shè)與高中生政治核心素養(yǎng)有關(guān)的微博網(wǎng)站，將有關(guān)政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容通過微博及時推送給學生，讓學生在日常生活中深入政治核心價值理念，并做好微博定時更新工作，以及對相關(guān)知識鏈接的推送，以便學生可以快速查找想查看的內(nèi)容。

（二）建立微信群

微信群可以供各位師生之間交流討論，并對相關(guān)資源進行快速分享，學生有不懂的地方也可以在課下與教師及時溝通，真正做到教育資源的普遍性和公正性，讓每位學生都有機會接受良好的思想教育。教師還可以把精選的優(yōu)秀文章分享到朋友圈，以感染學生。也可以推薦學生關(guān)注鏈接時政微信公眾號。時政微信公眾號具有收集第一手新聞素材的功能，可通過文字、圖片、視頻或者語音的形式把相關(guān)時政知識傳送給學生，提高學生對時政的參與度，使學生更充分及時地了解國家與社會，增加學生參與政治生活的熱情與積極性，增強社會責任感。

（三）通過抖音視頻進行宣傳與教育

目前在青少年學生中最流行的社交軟件之一就是抖音，抖音的定位是音樂和創(chuàng)意。教師或者學生可選擇一段有意思的音樂，再創(chuàng)作一個有意義、有感染力的短視頻。抖音視頻時間短，視頻內(nèi)容簡潔，質(zhì)量相對精良。我們可以拍攝日常生活中令人感動的故事，如熱心人為不舍得喝水的快遞小哥悄悄送水;下大雨時車主看到有人占著他的私人車位躲雨，硬是停在外面靜靜地等雨停而不忍心去驚擾避雨人。也可以拍攝出有國家情懷的片段，如閱兵、入伍宣傳、消防事跡、一帶一路建設(shè)、必由之路等。還可以拍攝環(huán)保宣傳片段，如動物遭受污染物的傷害、“第七大陸”垃圾山的出現(xiàn)等。這些視頻，有些令人感到溫馨，有些令人感動，有些令人震驚，但往往能讓青少年從中有所感悟。它能達到培養(yǎng)青少年的正義感，提高其社會責任感，培養(yǎng)其健全的人格，培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)的目的。

四、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)也不過是一個輔助教育教學手段，雖不必面面俱到，但需要結(jié)合學校的教育信息技術(shù)資源，根據(jù)教師與學生掌握的信息技術(shù)水平，擇優(yōu)選之。更不能一味依靠現(xiàn)代教育信息技術(shù)，因為現(xiàn)代的教育手段不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育手段。它同樣有不足之處，如在教育教學過程中，太豐富的圖片和音樂會讓學生對信息技術(shù)造成依賴，從而限制學生豐富的想象力，有時還會導(dǎo)致學生和教師不能更好地發(fā)揮主動性。所以，無論在課堂教學中還是在課余的教育中，我們應(yīng)有選擇地去運用現(xiàn)代教育手段，讓現(xiàn)代教育手段為我們的教育教學服務(wù)，更好地培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]盧和歆.基于核心素養(yǎng)的政治課教學研究[J].讀天下，2016（21）：75.