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摘 要：高中院校人才培養(yǎng)模式中，“工學(xué)交替”模式已經(jīng)得到了廣泛高職院校的認(rèn)可與推廣。工學(xué)交替培養(yǎng)模式是校內(nèi)理論與實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)典，但是目前這種人才培養(yǎng)模式仍然存在著一些問題急需解決，本文將從高職院校中工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的概念及價(jià)值出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題并針對性的提出相應(yīng)的建議與策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；工學(xué)交替；培養(yǎng)模式

一、高職院校中工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的概念及價(jià)值

（一）工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式概念

工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式主要是指以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)的一種教育模式，主要培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)職業(yè)方面的全面素質(zhì)、職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力以及提高就業(yè)競爭力。充分利用企業(yè)和學(xué)校兩種不同的教學(xué)環(huán)境及資源，通過高職院校和企業(yè)之間的雙向溝通與介入，將學(xué)生在校內(nèi)所學(xué)習(xí)的理論知識以及職業(yè)技能可以有效的應(yīng)用于企業(yè)當(dāng)中。這種培養(yǎng)模式學(xué)生在校內(nèi)是以理論知識文化學(xué)習(xí)為主，在企業(yè)內(nèi)則是以實(shí)際操作與工作為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既可以獲得相應(yīng)高職學(xué)歷，又能夠經(jīng)歷體驗(yàn)職業(yè)培訓(xùn)。這種模式對于學(xué)校和企業(yè)而言是共贏的局面，能夠達(dá)到互惠互利和優(yōu)勢互補(bǔ)的。企業(yè)最終對于學(xué)生的錄用是具有雙向選擇的，學(xué)生在企業(yè)中所學(xué)習(xí)的過程，企業(yè)都會以正式員工的要求來進(jìn)行的，這對學(xué)生今后發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

（二）工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的價(jià)值

工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式能夠快速提高學(xué)生職業(yè)技能。在社會發(fā)展過程中，具備高技能的人才在社會人力資源體系中占有者重要的地位。這種教學(xué)模式的實(shí)施可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以更快的去適應(yīng)崗位，提高職業(yè)技能，最終培養(yǎng)出社會所需要的人才。其次，這種模式對于企業(yè)而言也是培養(yǎng)自己所需人才的一種途徑，可以讓自己的新員工更快的使用崗位。這種教學(xué)模式的實(shí)施過程始終貫穿著職業(yè)精神與素養(yǎng)，同時(shí)也會更加的去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在教育過程中能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

二、高職院校中工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程中需要重視的幾個(gè)問題

（一）謹(jǐn)慎選擇合作企業(yè)

工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵就是企業(yè)與學(xué)校之間的有效合作，因此當(dāng)進(jìn)行合作時(shí)必須找準(zhǔn)雙方共同的利益點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互惠互利的形式。同時(shí)校方在選擇企業(yè)的過程中應(yīng)當(dāng)選擇聲譽(yù)好、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)以及管理運(yùn)用規(guī)范的企業(yè)。

（二）做好合作基礎(chǔ)工作

企業(yè)與學(xué)校之間一定要建立起規(guī)范的制度與相應(yīng)的措施來保障工學(xué)交替教學(xué)模式的效果，應(yīng)形成以學(xué)校為主體，企業(yè)與學(xué)校共同教育、管理與培訓(xùn)的一種形式。這些合作基礎(chǔ)工作主要有：成立實(shí)習(xí)基地管理委員會、明確雙方責(zé)任、企業(yè)負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)支持與指導(dǎo)、管理規(guī)范等；學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作、實(shí)習(xí)計(jì)劃工作以及培養(yǎng)目標(biāo)的制定工作等。同時(shí)，要具有一只良好的教學(xué)隊(duì)伍，共同在合作過程中去承擔(dān)教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

（三）建立良好的管理模式

高職院校中應(yīng)用工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式必須要考慮到學(xué)校本質(zhì)的教育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重企業(yè)方面的生產(chǎn)計(jì)劃的落實(shí)工作。因此，企業(yè)與學(xué)校之間必須要有良的管理模式。校方與企業(yè)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，積極去處理好學(xué)生實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，必須要注重學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的管理工作。只有這樣，學(xué)生的在校內(nèi)所學(xué)習(xí)的理論知識才可以有效的與崗位實(shí)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)要積極安排學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的理論知識學(xué)習(xí)工作。教學(xué)過程中可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，管理工作一定要有計(jì)劃、有時(shí)間、有師傅和有目標(biāo)。在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的考核工作，進(jìn)而保證學(xué)生的專業(yè)技能可以得到有效的提高。

三、高職院校中工學(xué)交替人才模式的實(shí)施策略

（一）教學(xué)主體多元化

首先，學(xué)校與企業(yè)要密切結(jié)合，形成雙元驅(qū)動(dòng)的形式。讓理論知識能夠有效的與實(shí)踐相結(jié)合，要調(diào)動(dòng)企業(yè)培養(yǎng)急需人才的欲望與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)企業(yè)利用校內(nèi)人力資源的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

（二）建立科學(xué)合理的教學(xué)與理論實(shí)踐體系

我國高職院校的課程設(shè)置基本是按照層次來劃分的，這種以學(xué)科知識內(nèi)容為中心的模式過于重視知識的記憶與傳授工作，有助于學(xué)生打好基礎(chǔ)理論知識和發(fā)展學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力。但是這些很多都是脫離于實(shí)際的，各自學(xué)科是自成系統(tǒng)但是相互之間缺乏聯(lián)系，延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，各類高職院校應(yīng)當(dāng)讓理論知識課程體系能夠與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)相結(jié)合。高職院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求來設(shè)置相應(yīng)課程，同時(shí)再根據(jù)各層次學(xué)生的需求來設(shè)置理論方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）建立校內(nèi)校外雙基地

高職院校實(shí)行工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)校外雙基地，同時(shí)配備雙師型的教師隊(duì)伍。這樣可以讓校內(nèi)校外基地相互之間進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)揮出各自所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。校內(nèi)基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一定的規(guī)模性、仿真性以及超前性。校外基地則需要克服一些問題：（1）短期讓學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)的多，接納學(xué)生實(shí)習(xí)的少；（2）接納部分學(xué)生多、接納批量學(xué)生少；（3）以勞動(dòng)力需求居多，給學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)提高的少；（4）以生產(chǎn)利益為目標(biāo)的基業(yè)，未能對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和能力的訓(xùn)練工作。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校中應(yīng)用工學(xué)交替人才模式可以有效的讓校內(nèi)外的資源進(jìn)行整合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的內(nèi)外部的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。校內(nèi)，學(xué)生可以通過學(xué)校的課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)的實(shí)踐能力；在校外，可以通過實(shí)際工作來獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更快的促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

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