石慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 一般高職院校都開(kāi)設(shè)有公共藝術(shù)課程，音樂(lè)鑒賞作為課程中的一部分尤為重要。很多學(xué)生認(rèn)為上音樂(lè)鑒賞課就是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)消遣一下，部分教師也認(rèn)為陶冶下學(xué)生的情操就可以了。其實(shí)不然，音樂(lè)的鑒賞其實(shí)不只是陶冶情操那么簡(jiǎn)單，它還可以促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)表演上的造詣。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 音樂(lè)鑒賞;聲樂(lè)表演;演唱技巧;知識(shí)積累

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0134-02

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)美育非常重視。音樂(lè)鑒賞課是審美教育的重要途徑，在大學(xué)生課程中，通過(guò)音樂(lè)鑒賞來(lái)激發(fā)學(xué)生審美心理是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)非音樂(lè)專業(yè)的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，學(xué)校也希望通過(guò)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，挖掘部分音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生，為校園文化的建設(shè)添磚加瓦。因而，音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)設(shè)置和目標(biāo)就尤為重要了。

一、音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)設(shè)置

（一）對(duì)中外名曲的欣賞

音樂(lè)鑒賞課，首先要學(xué)會(huì)欣賞不同國(guó)家的著名歌曲。在名曲欣賞的課程中，除了對(duì)歌曲本身的欣賞外，增加對(duì)代表曲目作曲家的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)背景故事的了解。除此之外，要結(jié)合學(xué)生的喜好，把古典音樂(lè)知識(shí)巧妙地貫穿在流行音樂(lè)中，以取得更好的課堂效果。例如，學(xué)生在欣賞名曲《喀秋莎》的時(shí)候，了解到這首歌曲作者勃蘭切爾用詩(shī)人伊薩科夫斯基的一首抒情詩(shī)創(chuàng)作而成的，迅速唱遍了蘇聯(lián)，頓時(shí)在蘇維埃共和國(guó)掀起愛(ài)國(guó)主義熱潮。學(xué)生了解完歌曲背景，在知名歌手麗基雅的歌聲中，感受到了女主人公對(duì)離開(kāi)故鄉(xiāng)保衛(wèi)邊疆的愛(ài)人的思戀。

（二）樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析

這部分的教學(xué)環(huán)節(jié)比較重要，讓學(xué)生掌握樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)、才能對(duì)音樂(lè)形象的理解和音樂(lè)情感的體驗(yàn)更深刻。比如，有學(xué)生向我反映過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是在以前高中上音樂(lè)鑒賞課的時(shí)候，教師怎么講解或是播放音樂(lè)，學(xué)生始終感受不到樂(lè)曲的情感，但是通過(guò)現(xiàn)在音樂(lè)鑒賞課中的簡(jiǎn)單曲式分析，居然一下就聽(tīng)懂了歌曲所表達(dá)的意境，可見(jiàn)曲式結(jié)構(gòu)的分析在音樂(lè)鑒賞課程中的重要性。例如在《漁光曲》的欣賞中，教師首先讓學(xué)生思考作品的曲式結(jié)構(gòu)，歌曲是一首不帶再現(xiàn)的A+B+C的單三部曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以通過(guò)旋律的變化、音樂(lè)表演的提示、結(jié)束的和弦性質(zhì)等鑒賞歌曲，由此可以感受到，歌曲描述了中國(guó)人民在水深火熱的生活中剝削階級(jí)的滿腔怒火，向往和平生活的態(tài)度。

（三）經(jīng)典作品的欣賞與試唱

鑒賞課中，我們會(huì)欣賞中外經(jīng)典歌曲，在了解完歌曲背景故事，聽(tīng)了原唱的演繹，其實(shí)接下來(lái)就應(yīng)該讓學(xué)生針對(duì)喜歡的歌曲進(jìn)行試唱。最開(kāi)始不用要求學(xué)生很好地詮釋作品，只要用自己的理解唱出來(lái)就好。可能在試唱的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)以他們的認(rèn)識(shí)演唱作品，個(gè)別表現(xiàn)突出的學(xué)生也就被挖掘出來(lái)了。課堂中，我們會(huì)在最后一個(gè)試唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的認(rèn)識(shí)和感悟演唱作品。大多數(shù)有信心、有表演欲的學(xué)生，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓大家對(duì)其有所認(rèn)識(shí)，再通過(guò)教師指導(dǎo)可以提高其演唱水平，從而發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

二、音樂(lè)鑒賞課的作用

（一）陶冶情操，豐富學(xué)生的精神世界

毋庸置疑，音樂(lè)鑒賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聆聽(tīng)，用心體會(huì)音樂(lè)美的享受、精神的愉悅。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們可以隨時(shí)隨地用先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備聽(tīng)到想聽(tīng)的音樂(lè)，但在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞課，能深入了解音樂(lè)作品的背景故事和創(chuàng)作者，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中結(jié)合歌曲故事情節(jié)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的精神世界，這就是對(duì)音樂(lè)之美有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谛蕾p歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的時(shí)候，了解到這首歌曲的詞作者在母親60歲生日后，看到母親一輩子“柴米油鹽醬醋茶”的日子，轉(zhuǎn)眼剩下滿頭的白發(fā)和皺紋，對(duì)時(shí)間不知不覺(jué)流逝的感觸，感嘆人生短暫。加上曲作者董冬冬的譜曲，讓歌曲有了生命，溫柔的旋律深入聽(tīng)眾的內(nèi)心，讓大家對(duì)生活有了更深的感悟。因此，我們通過(guò)這樣的音樂(lè)鑒賞課，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得孝道、感恩，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。

（二）積累豐富的知識(shí)

對(duì)音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，有音樂(lè)的知識(shí)，當(dāng)然也離不開(kāi)文學(xué)的知識(shí)。我國(guó)著名音樂(lè)評(píng)論家周蔭昌教授說(shuō)過(guò)：人有先天的能力，沒(méi)有先天的知識(shí)。由此可見(jiàn)，知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人是必要的，只有對(duì)知識(shí)的積累，才能真正滲透音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)作品有更好的了解，從而才能讓表達(dá)者能完整地展現(xiàn)音樂(lè)作品。那對(duì)我們欣賞的人來(lái)說(shuō)也就能鑒賞到作品的精髓。《獨(dú)上西樓》這首歌曲是早年由著名歌手鄧麗君演唱的，淡淡的憂傷、濃濃的深情貫穿于本首歌。歌曲的詞由南唐后主李煜所寫，如果我們?cè)谛蕾p本首歌曲之前就對(duì)本首詞有認(rèn)識(shí)的話，那么在欣賞過(guò)程中就會(huì)很容易了解內(nèi)容。因此，文學(xué)知識(shí)與音樂(lè)藝術(shù)也是息息相關(guān)、密不可分的，只有掌握了基本知識(shí)，才能更好地欣賞音樂(lè)作品。

（三）有利于學(xué)生全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高

現(xiàn)如今，教育部指出要“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。各高校應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)鑒賞課程作為選修課，使音樂(lè)教育作為一種重要的文化教育和藝術(shù)教育進(jìn)入大學(xué)課堂，成為高等教育的一個(gè)重要組成部分。最近幾年，很多音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)改革方面進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，主要是以審美教育為核心，不斷提高音樂(lè)課堂的教學(xué)藝術(shù)，以音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)美育，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。如何提高素質(zhì)教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，需要我們探究科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生更好更快地接受培養(yǎng)。學(xué)生也要在教師的啟發(fā)下主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)和綜合素質(zhì)的提高。

三、聲樂(lè)表演的基本認(rèn)識(shí)

（一）聲樂(lè)表演的語(yǔ)言魅力

聲樂(lè)表演是指通過(guò)人體自身（嗓子）發(fā)出的聲音為主的音樂(lè)表演。音樂(lè)表演除了嗓子帶來(lái)的歌聲，更重要是通過(guò)語(yǔ)言與情感的完美結(jié)合傳達(dá)給聽(tīng)者美的享受。如果只是放一段沒(méi)有語(yǔ)言的音樂(lè)，可能大家不能準(zhǔn)確體會(huì)到歌曲所傳達(dá)的情感，一旦有了語(yǔ)言的加入，情感就會(huì)傳達(dá)地更加清晰了。例如，學(xué)生在欣賞《再見(jiàn)警察》這首歌曲的時(shí)候，就有很深的體會(huì)。歌曲很悲傷，如果只有鋼琴伴奏，那么悲傷度并不高;增加了一個(gè)女聲演唱“啦、嚕”等的使用，雖然短短幾個(gè)字，但讓歌曲悲傷度大幅度提高，催人淚下。此歌曲也常用于選秀被淘汰的選手背景音樂(lè)，這就是語(yǔ)言與因?yàn)橥昝澜Y(jié)合的效果。

（二）如何提高聲樂(lè)表演

聲樂(lè)演唱要學(xué)會(huì)用聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象。聲是科學(xué)的演唱方法和聲樂(lè)技巧;情是演唱聲樂(lè)作品的感情;字是歌唱中的語(yǔ)言表達(dá);味是歌唱的風(fēng)格和韻味;表是歌唱中的表演和形體動(dòng)作;養(yǎng)是演唱者所具有的音樂(lè)素養(yǎng);象是歌唱演員的形象、儀表、臺(tái)風(fēng)。也就是說(shuō)能演唱好一首歌，就必須具備上面的七個(gè)基本條件，缺一不可。

四、音樂(lè)鑒賞課對(duì)聲樂(lè)表演的作用

（一）認(rèn)識(shí)經(jīng)典，了解歌曲背景故事

音樂(lè)鑒賞課主要以欣賞著名器樂(lè)曲、歌曲為主，其中器樂(lè)曲的欣賞讓學(xué)生熟悉各種樂(lè)器的音色和特點(diǎn)，明確在不同情感的歌曲中所選取的樂(lè)器演奏也是有講究的;歌曲的欣賞就比器樂(lè)曲多了人聲的潤(rùn)色，讓歌曲更傳達(dá)了情感的交流。在歌曲欣賞中，我都會(huì)介紹到創(chuàng)作者和歌曲背景故事，讓學(xué)生感受作者在什么樣的環(huán)境下創(chuàng)作了什么樣的故事，抒發(fā)一種什么樣的感情。比如我國(guó)早期的音樂(lè)形式——學(xué)堂樂(lè)歌，有一首歌曲叫《夕歌》，小時(shí)候父親教我唱，我認(rèn)為就是一首兒歌，所以唱起來(lái)毫無(wú)感覺(jué)。當(dāng)我接觸到音樂(lè)賞析課程中的學(xué)堂樂(lè)歌才明白，這首歌抒發(fā)了莘莘學(xué)子以治國(guó)平天下的遠(yuǎn)大理想，給當(dāng)代人很大的鼓舞，是一首勵(lì)志的歌曲，從此對(duì)這首歌有了新的認(rèn)識(shí)，每當(dāng)唱起這首歌都會(huì)斗志昂揚(yáng)。那么學(xué)生也一樣，欣賞不同的歌曲、了解不同的背景對(duì)聲樂(lè)表演起到了積極推動(dòng)作用，能夠更好地詮釋音樂(lè)作品，提高自己的演唱水平。

（二）從模仿到實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造

音樂(lè)鑒賞課所播放的歌曲，都是由著名的歌唱家、歌手深情演繹的，學(xué)生通過(guò)欣賞，了解歌曲表達(dá)的意境?？梢詫?duì)自己喜愛(ài)的歌曲先從模仿開(kāi)始，通過(guò)音樂(lè)鑒賞課，對(duì)歌曲本身的情感有深刻認(rèn)識(shí)后，學(xué)生可以通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，做全新的改變，也就是具有自己風(fēng)格的演唱方式。我們?cè)谡n堂中發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生不在少數(shù)，先不說(shuō)表演是否有水平，但能反映出學(xué)生的敏捷思維，也進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞課，不斷提高綜合素質(zhì)從而達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。最近課堂中，我們對(duì)歌曲《花非花》進(jìn)行了欣賞，這是一首單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的作品。歌曲詞原是著名詩(shī)人白居易所作，后在電視劇《花非花，霧非霧》里聽(tīng)到，歌詞做了一些改編。學(xué)生才聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，歌曲是民族美聲唱法，大多數(shù)學(xué)生無(wú)法接受。在學(xué)生的改編中，他們居然把一首慢節(jié)奏的傳統(tǒng)歌曲改成說(shuō)唱形式，加上Beatbox伴奏，讓人耳目一新，不得不感嘆學(xué)生的創(chuàng)造能力是無(wú)窮的。

（三）音樂(lè)、文化、科學(xué)的結(jié)合能提高演唱水平

如今學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)鑒賞課程，將音樂(lè)與生活、情感、文化、科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，注重學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。這樣的音樂(lè)藝術(shù)欣賞體系，對(duì)高校的聲樂(lè)教育也有了很好的推動(dòng)作用，不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，也能讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)造后，提高演唱水平。

五、小結(jié)

現(xiàn)各大高校都開(kāi)設(shè)了公共藝術(shù)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的美育，而音樂(lè)鑒賞課更是培養(yǎng)了學(xué)生如何用音樂(lè)表達(dá)美。作為教師，不僅要讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞課中體會(huì)到快樂(lè)，還要對(duì)作品有深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)把情感帶入自己的表達(dá)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，會(huì)唱歌的孩子越來(lái)越多，他們不一定都是學(xué)過(guò)的，但是他們真正體會(huì)到了音樂(lè)美，從而也提高了個(gè)人的演唱水平。所以說(shuō)，如果想要唱好一首歌，需要對(duì)歌曲本身有深刻認(rèn)識(shí)。我們要多方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的演唱興趣，改變一些老式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞課中找到提高聲樂(lè)演唱水平的方向。

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編輯 陳鮮艷