滑娟 陳彤瑞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與高等教育領(lǐng)域的緊密結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育越來越受到關(guān)注。在對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生思想政治教育影響認(rèn)知的基礎(chǔ)上，剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育存在的實際問題，并且嘗試性地探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校開展學(xué)生思想政治教育的各項策略，以期在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育提供教學(xué)支持，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供支持。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校思想政治;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;教育策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0066-02

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已對高校向?qū)W生實施思想政治教育產(chǎn)生影響作用。一方面，網(wǎng)絡(luò)可以為高校思想政治教育的開展提供多元化的教育資源，為高校實施思想政治教育提供了發(fā)展空間;另一方面，高校開展思想政治教育的方式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得以有效調(diào)整。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能為高校思想政治教育提供學(xué)生的實際情況。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供資源

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的信息開放性，使高校在思想政治教育中有豐富的資源可以利用。一方面，高校在開展思想政治教育時，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過播放教學(xué)視頻內(nèi)容，提取與思想政治教育相關(guān)聯(lián)的信息內(nèi)容，為學(xué)生掌握相關(guān)的思想政治提供教學(xué)內(nèi)容層面的支持。另一方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使優(yōu)秀的教育資源得以共享。如通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過豐富的信息內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校實施思想政治教育提供嶄新的教育方式。一方面，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，高校開展思想政治教育的方式已呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的思維模式，為實現(xiàn)通過信息技術(shù)指導(dǎo)大學(xué)生的行為提供支持。另一方面，高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下呈現(xiàn)出師生互動的趨勢，如通過網(wǎng)絡(luò)師生可以隨時隨地進行互動，以改變之前教師單項灌輸?shù)慕逃绞絒1]，以調(diào)整傳統(tǒng)高校思想政治教育的弊端，大學(xué)生對思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供空間

高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下呈現(xiàn)出開放式的教育空間。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得高校思想政治教育突破了時間與空間的局限性，教師可以隨時向?qū)W生開展思想政治教育，使高校思想政治教育不再被局限于教室內(nèi)和課堂之中，學(xué)生可以隨時隨地進行思想政治的學(xué)習(xí)，如大學(xué)生可以通過瀏覽校園網(wǎng)站中的思想政治教育專欄利用碎片化的時間進行思想政治方面的學(xué)習(xí)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校的思想政治教育無論是在內(nèi)容上，還是在師生和生生的溝通上，都表現(xiàn)出開放性的特征。師生既可以及時獲取思想政治教育信息內(nèi)容，又可以通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞思想政治教育信息。

（四）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育提供學(xué)生情況

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師隨時洞察學(xué)生的思想動態(tài)提供支持。一方面，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生隨時隨地進行有針對性的溝通，以了解學(xué)生的思想發(fā)展情況，為教師獲取大學(xué)生的實際情況提供支持。另一方面，教師可以通過大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表的言論，如大學(xué)生對相關(guān)信息內(nèi)容的評論，來對其進行有針對性的思想層面的引導(dǎo)與教育。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題

目前，高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育還存在一些亟待解決的實際問題，既體現(xiàn)在高校思想政治教育的內(nèi)容和教學(xué)模式方面，又體現(xiàn)在高校思想政治的師資方面。

（一）教師運用網(wǎng)絡(luò)的能力

依據(jù)目前的實際情況，教師利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育的能力還有待進一步提升，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校思想政治教育的積極影響。一方面，教師應(yīng)充分地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展思想政治教育，通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的認(rèn)知與運用，進而從教學(xué)實踐層面利用網(wǎng)絡(luò)載體進行思想政治教學(xué)工作。例如，教師可以利用微課程實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以激發(fā)大學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的主動性，進而有效改變大學(xué)生被動學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的狀態(tài)。另一方面，由于開展思想政治教育的教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育投入的精力不夠[2]。

（二）思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匹配情況

目前存在思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境匹配情況不完善的情況。一方面，教師在開展思想政治教育時依然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，未調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致思想政治教學(xué)效果不理想。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容需要甄別，否則會降低教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行思想政治教育的效果。

（三）思想政治教育載體使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的情況

高校思想政治教育載體應(yīng)被視為覆蓋整個校園各個元素的大環(huán)境。就目前高校思想政治教育實施的實際情況，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育載體尚未有效突破傳統(tǒng)高校思想政治教育固有模式的禁錮[3]。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育策略

高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育工作，既要從思想政治教育的內(nèi)容和教學(xué)方面入手，又要加強思想政治師資的綜合素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理，以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推動高校思想政治教育工作的進行。

（一）豐富高校思想政治教育內(nèi)容

高校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，以有效落實高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。一方面，高校思想政治教育工作者可以從網(wǎng)絡(luò)中提取與大學(xué)生實際生活有密切關(guān)聯(lián)性的素材，既可以使大學(xué)生認(rèn)識到思想政治學(xué)科的價值所在，又可以對大學(xué)生進行思想層面的教育，進而對其良好行為的形成產(chǎn)生積極的影響作用。另一方面，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育，要充分地利用大學(xué)生的情感因素，以學(xué)生的實際生活為切入點引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，以對大學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。大學(xué)生的生活具有多元化的特征，互聯(lián)網(wǎng)使得大學(xué)生的生活豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師挖掘大學(xué)生實際生活中的情感元素提供平臺，為教師思想政治教育內(nèi)容提供素材。

（二）改善教學(xué)方法，提升思想政治教育效果

教師應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對高校思想政治教育的教學(xué)方法進行改善，以達到完善思想政治教學(xué)提升高校學(xué)生思想政治教育效果的目的。一方面，教師可以為學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)設(shè)一定的與社會實際生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，涉及道德層面的教育內(nèi)容，不僅僅能使學(xué)生通過情境化的場景認(rèn)識到應(yīng)持有的正確思想與態(tài)度，而且還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使思想教育的內(nèi)容能深入學(xué)生的內(nèi)心，而不再停留于思想政治教育的表層。另一方面，教師可以通過體驗式教學(xué)形式，提升高校學(xué)生思想政治教育的效果。體驗式教學(xué)模式有利于學(xué)生“走進”思想政治教育的實質(zhì)，教師在引導(dǎo)學(xué)生通過角色體驗進行思想政治教育，不但能使學(xué)生在實踐活動中感知和內(nèi)化思想道德教育的內(nèi)容，并且學(xué)生可以通過實踐具體體現(xiàn)出來。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理

高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生進行思想政治教育，應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理應(yīng)被視為高校實施思想政治教育的環(huán)境因素。一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)方面，高?？梢詣?chuàng)建思想政治主題教育的網(wǎng)站或者是網(wǎng)頁，如在校園網(wǎng)站內(nèi)開辟思想政治教育宣傳專欄，以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生積極提供思想政治教育的內(nèi)容，既便于學(xué)生隨時隨地進行思想政治方面的學(xué)習(xí)，又符合高校大學(xué)生利用碎片化時間獲取信息內(nèi)容的實際情況。同時，高校思想政治主題網(wǎng)站的建設(shè)為師生溝通提供支持。（1）教師可以通過思想政治網(wǎng)站向大學(xué)生傳遞思想政治教育內(nèi)容，解答學(xué)生的思想問題，掌握大學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)，為有針對性地開展思想政治教育提供支持;（2）學(xué)生可以通過思想政治網(wǎng)站及時了解思想政治教育內(nèi)容，提出自己的困惑或者是與教師隨時隨地進行溝通等，以提升高校思想政治教育的效果。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理上，高校既要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的開放性特征，又要采取有效措施加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，如通過防火墻技術(shù)過濾違法信息內(nèi)容，為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行思想政治學(xué)習(xí)提供支持[4]。

（四）提升高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校實施思想政治教育需要不斷提升思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)。一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師甄別信息的能力將格外重要，為避免不良信息流入高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。網(wǎng)絡(luò)可以為高校思想政治教育工作提供豐富的信息內(nèi)容，如真實的生活案例，但是確實存在信息內(nèi)容良莠不齊的實際問題。只用高校思想政治教育工作者具備一定的信息甄別能力，才能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容對高校思想政治教育的積極作用。另一方面，教師還應(yīng)具有一定的信息技術(shù)能力，如視頻編輯、微課程制作等，使優(yōu)秀的思想政治教育資源通過網(wǎng)絡(luò)途徑得以廣泛傳播，使更多的大學(xué)生能夠了解到相關(guān)信息內(nèi)容。

四、結(jié)語

高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下向?qū)W生實施思想政治教育，既需要及時調(diào)整思想政治教育的理念，推動高校思想政治教學(xué)方法的改革，又需要高校不斷探索思想政治教育的模式，以借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育的完善，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]王東旭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（9）.

[2]楊敏，蔡云.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育研究[J].才智，2017（35）.

[3]袁忠麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校學(xué)生思想政治教育與管理研究[J].明日風(fēng)尚，2017（2）.

[4]劉文策，謝雨池.論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作[C].“決策論壇——基于公共管理學(xué)視角的決策研討會”論文集（下），2015.

編輯 張 慧