[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字影視后期制作教學(xué)，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法解決中職專業(yè)教學(xué)過程中大量存在的實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)不能有效對(duì)應(yīng)的問題，有效解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)活動(dòng)投入積極性不高的問題，有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，以適應(yīng)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的形勢(shì)下對(duì)影視制作專業(yè)技能人才集實(shí)踐性、技術(shù)性、藝術(shù)性于一體的培養(yǎng)要求。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 任務(wù)驅(qū)動(dòng);中職院校;數(shù)字影視后期制作

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0086-02

數(shù)字影視后期制作課程是近年來中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門新興的核心專業(yè)課程，在教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字影視后期制作過程中相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以期形成相應(yīng)的影視素材管理、影視編輯合成、音視頻處理能力等。根據(jù)這門課程的知識(shí)點(diǎn)與能力目標(biāo)要求，結(jié)合中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中有效使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來開展教學(xué)，能夠提升學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣，能夠把崗位需求較好地融入數(shù)字影視后期制作課程教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠提高專業(yè)教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更加全面、更加實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的一種以學(xué)習(xí)者為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)時(shí)，教師幫助學(xué)生在同一個(gè)任務(wù)下進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容，在這個(gè)階段里通過問題動(dòng)機(jī)來讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，也就是在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生自主探索知識(shí)，逐漸通過一些任務(wù)讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法需要在科學(xué)合理的教學(xué)理論基礎(chǔ)上開展任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，其在教學(xué)過程中，需要教師創(chuàng)建合理的情景，并將教學(xué)目的融入其中，讓學(xué)生有目標(biāo)、有體驗(yàn)感地去探索學(xué)習(xí)的奧秘。通過該種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)去探索知識(shí)，從而讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、關(guān)于數(shù)字影視后期制作課程

數(shù)字影視后期制作是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，為了提升中職學(xué)校學(xué)生數(shù)字影視后期制作技術(shù)，教師為其選取合適的教學(xué)課本，并在教學(xué)過程中讓學(xué)生多動(dòng)手參與制作，避免純理論的灌輸。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師選取合適的教材是教學(xué)成功的必要因素，教材中先進(jìn)的技術(shù)理念可以幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到后期的剪輯中，讓知識(shí)與理論進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。數(shù)字影視的后期制作一般需要一些軟件作為輔助，如Premiere和After Effects。其中，Premiere一般用于完整影片的剪輯，After Effects用于制作視頻特效。這兩種常用的軟件需要學(xué)生進(jìn)行大量的操作練習(xí)，所以，需要數(shù)字影視后期制作課程開展中，設(shè)置大量的實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來掌握影視后期制作的相關(guān)操作，同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生有興趣地去學(xué)習(xí)掌握課程技術(shù)，讓他們從藝術(shù)的角度去感受和觀察影視制作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理念和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施的基本環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)需要在接近真實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，所以我們?cè)谥新殞W(xué)生數(shù)字影視后期制作的教學(xué)中，首先要為學(xué)生營造一個(gè)相似的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以感受到與現(xiàn)實(shí)情況的相似，便于教師引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生可以真實(shí)、形象地學(xué)習(xí)影視制作技術(shù)，并激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可以進(jìn)行聯(lián)系和應(yīng)用，逐漸掌握后期制作技術(shù)，讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)，尋求知識(shí)的奧秘。

（二）選擇問題

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法下對(duì)中職學(xué)生數(shù)字影視后期制作進(jìn)行情境設(shè)定，教師要選擇一些相關(guān)的真實(shí)事件作為學(xué)生學(xué)習(xí)的案例，讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題。學(xué)生通過解決實(shí)際問題來掌握制作知識(shí)和技術(shù)，并調(diào)動(dòng)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來提升自己的技術(shù)，獲得經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)問題時(shí)，學(xué)生在分析、解決問題過程中可以將新舊知識(shí)進(jìn)行銜接，從而讓學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系，進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)施自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生面臨問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去自主解決問題，讓學(xué)生通過合作的方式去搜集資料，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生間交流可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題，從而提升個(gè)體的能力，找到合理的解決方案。

四、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的數(shù)字影視后期制作教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）有效創(chuàng)設(shè)情境，營造良好教學(xué)氛圍

有效的情境設(shè)置可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。情境的教學(xué)可以讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，并提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)下數(shù)字影視發(fā)展前景較好，對(duì)中職學(xué)校數(shù)字影視后期制作課程來說，采用項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，并掌握后期制作的各項(xiàng)操作，從而提升中職院校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。隨著教學(xué)體制的完善，數(shù)字影視后期制作課程需要進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學(xué)套路，利用一些與現(xiàn)實(shí)相似的案例來開展教學(xué)活動(dòng)，并以情境教學(xué)作為輔助教學(xué)。在為學(xué)生進(jìn)行情境引入時(shí)，教師要為學(xué)生尋找生活素材，讓學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中親自操作，并發(fā)揮自身想象力，進(jìn)行新知識(shí)的探索，增強(qiáng)自身的主觀能動(dòng)性。在實(shí)際情境設(shè)計(jì)中，教師在設(shè)計(jì)時(shí)要多利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，讓情境更加生動(dòng)、形象，在教學(xué)中讓學(xué)生全身心地投入，調(diào)動(dòng)自己原有的知識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外，情境化的教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在合理的情境下掌握相關(guān)制作技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而增強(qiáng)數(shù)字影視后期制作課程的實(shí)用性和實(shí)踐性。

（二）設(shè)計(jì)問題教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

在中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)中，數(shù)字影視后期制作課程備受學(xué)生喜愛。教師在進(jìn)行該課程的教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生作為課堂的主體，以激發(fā)學(xué)生的思維為目的，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考問題、解決問題，自主將新舊知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，并應(yīng)用到實(shí)際影視制作中。教師在為學(xué)生講授知識(shí)時(shí)，要有目的地為學(xué)生設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己在實(shí)際操作過程中解決問題，主動(dòng)地去思考。如，教師在講授視頻剪輯課時(shí)，可以問學(xué)生怎樣實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)的特效，然后讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法。與此同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用窗口來進(jìn)行特效試驗(yàn)，通過多次試演的結(jié)果來選取最合適的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。另外，教師教授課程時(shí)要有層次地進(jìn)行教學(xué)，由淺入深地讓學(xué)生接受課程知識(shí)，從而學(xué)會(huì)視頻的剪輯操作。同時(shí)教師也要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從簡(jiǎn)單的操作流程開始，逐漸掌握影視的所有制作技術(shù)，而不是單純的理論灌輸。

利用實(shí)際案例來幫助學(xué)生掌握剪輯技術(shù)和理論，對(duì)知識(shí)的傳授和實(shí)踐操作要同步重視，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)需要教師和學(xué)生邊練習(xí)邊學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行操作演練，從而讓學(xué)生可以牢固地掌握相關(guān)技術(shù)理論。如數(shù)字影視后期制作的合成摳像技術(shù)，當(dāng)學(xué)生聽完教師的講解還需要及時(shí)地在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，否則學(xué)生難以完全掌握各種摳像方法，在實(shí)際操作時(shí)難以達(dá)成理想的目標(biāo)。此外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)摳像技術(shù)后，并完成了一次摳像實(shí)例時(shí)，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)對(duì)該課程的喜愛度，且獲得部分成就感，從而愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)該課程的知識(shí)。所以，該課程的講授要結(jié)合操作進(jìn)行，既要吸引學(xué)生的注意力，也要保證教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）注重自主學(xué)習(xí)，實(shí)施綜合能力培養(yǎng)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)需要教師重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)字影視后期制作課程是一門以實(shí)際操作為主的課程，需要在教學(xué)過程中以操作為主。學(xué)生通過實(shí)際的操作來加深課程內(nèi)容的印象，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

當(dāng)前的數(shù)字影視后期制作教材，都結(jié)合專業(yè)崗位需求進(jìn)行了大量的創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容的選取上采取了一些生動(dòng)有效、活靈活現(xiàn)的畫面，這樣的內(nèi)容，有利于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的引入。我們要在具體的任務(wù)引入中，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等多種途徑，自行尋找或拍攝一些自己熟悉的生活影視素材，作為學(xué)習(xí)案例應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際自由發(fā)揮想象，自由進(jìn)行藝術(shù)探索，這樣能夠有效提升學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)制作技術(shù)知識(shí)的掌握，并形成良好的技術(shù)實(shí)踐能力。

該課程的實(shí)驗(yàn)部分利用Premiere軟件進(jìn)行影視片段的剪輯。片頭采用影視MTV進(jìn)行制作。其中，After Effects部分利用特效進(jìn)行制作，一般有雨、雪等實(shí)際案例。通過制作這些案例來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。該課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也是教學(xué)的必要內(nèi)容，其需要學(xué)生掌握數(shù)字影視后期制作的相關(guān)理論，并結(jié)合實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行創(chuàng)作影視作品。學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)課程作業(yè)，以提升自己的綜合能力。學(xué)生在設(shè)計(jì)和完成作業(yè)過程中掌握相關(guān)的技術(shù)與理論，從而提升自身的綜合能力。

數(shù)字影視后期制作是一門專業(yè)課程，更是一門藝術(shù)，它能夠?qū)⒁粋€(gè)個(gè)音視頻素材在通過剪輯、合成、特效制作后，讓現(xiàn)實(shí)中一些美的元素呈現(xiàn)在熒幕上，給人們賞心悅目或者是驚心動(dòng)魄的視聽感受，所以這門課程對(duì)中職階段的學(xué)生具有很強(qiáng)吸引力。我們要在數(shù)字影視的后期制作教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)由于教學(xué)方法與實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)不匹配，在實(shí)際教學(xué)中未得到有效運(yùn)用和教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的最終應(yīng)用水平較低的問題，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮好任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的作用，有效地幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在操作過程中提升學(xué)習(xí)水平，提升學(xué)生的解決問題能力，提升學(xué)生后期制作的相關(guān)處理技術(shù)。

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編輯 馬燕萍