程安 王立福

【摘 ?要】 新課標(biāo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何開展并取得較好的教學(xué)效果，主要取決于教師對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究和學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。筆者帶著這個(gè)問題，對本縣部分高中化學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師在探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣上都存在較大問題，進(jìn)而提出了自己的見解。

【關(guān)鍵詞】 調(diào)查 分析 反思

一、調(diào)查背景和意義

新課標(biāo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟過去相比，其目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、理念和形式等方面都發(fā)生了很大的變化，這樣使高中化學(xué)教師和學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教和學(xué)都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么在實(shí)際學(xué)習(xí)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢？為此，本課題組就本縣部分高中化學(xué)教師和學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教和學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，對其中一些情況作了分析和反思，筆者希望通過這項(xiàng)工作，對新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助推作用。

二、調(diào)查對象、調(diào)查方法

本次調(diào)查對象是我縣高中部分教師和學(xué)生，旨在了解我縣高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況，發(fā)現(xiàn)目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)中存在的問題，以便促進(jìn)教師和學(xué)生改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。共發(fā)出教師調(diào)查問卷60份、學(xué)生問卷調(diào)查600份，收回教師調(diào)查55份、學(xué)生問卷調(diào)查572份，占被調(diào)查學(xué)生的95%。

三、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析

問1：你對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣嗎？

調(diào)查情況如下：很感興趣39.2%，比較感興趣35.2%，一般13.7%，不太感興趣11.9%，很不感興趣0%。從調(diào)查結(jié)果看，大約有百分之四十的學(xué)生很喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加上比較喜歡的總?cè)藬?shù)的百分之七十四，喜歡率不能達(dá)到優(yōu)良，逐步激發(fā)和培養(yǎng)教師和學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣勢在必行。

問2：你認(rèn)為學(xué)好高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有用嗎？

調(diào)查情況如下：有用89.6%，無用0%，不知道10.4%。

問3：你現(xiàn)在學(xué)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是什么？

調(diào)查情況如下：認(rèn)真61.2%，較認(rèn)真30.7%，不認(rèn)真8.1%。從調(diào)查結(jié)果看，有89.6%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)有用，有61.2%的學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。從上述分析可以得出：①高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度比較端正;②知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生產(chǎn)生活息息相關(guān)，即使不是為了升學(xué)，也要學(xué)習(xí)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和方法。

問4：課前預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課后探究和驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)情況什么？

調(diào)查情況如下：課前預(yù)習(xí)人數(shù)：經(jīng)常47%，偶爾41.8%，從不11.2%;課后復(fù)習(xí)人數(shù)：經(jīng)常39.1%，偶爾49.6%，從不11.3%。調(diào)查表明，只有47%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，39.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后探究和驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有大致的了解，上課認(rèn)真聽講，就可達(dá)到事半功倍的效果。而課后探究和驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)好化學(xué)的一種有效途徑。

問5：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，你認(rèn)為課件對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有幫助嗎？

調(diào)查情況如下：很有幫助17.5%，有幫助46.9%，幫助不大35.6%，無幫助0%。從調(diào)查結(jié)果來看，17.5%的學(xué)生認(rèn)為很有幫助，46.9%的學(xué)生認(rèn)為課件對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有幫助，合起來共有64.4%，可見在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用多媒體能優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。

問6：你上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課喜歡記筆記嗎？

調(diào)查情況如下：喜歡記筆記62.3%，盡管老師強(qiáng)調(diào)記筆記，但不想記20.0%，老師不要求記，所以不記10.3%，感到?jīng)]有必要記7.4%。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果令我們感到擔(dān)憂，只有62.3%的學(xué)生喜歡記筆記。還有20%的學(xué)生不想記，由此可看出大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法上存在問題。

問7：對化學(xué)新課程中要求開展調(diào)查活動(dòng)你都認(rèn)真去完成嗎？

調(diào)查情況如下：認(rèn)真完成42.6%，老師說就做39.2%，應(yīng)付一下5.2%，直接不進(jìn)行13.0%.從調(diào)查結(jié)果看，近半數(shù)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。但仍有39.2%的學(xué)生老師說就做，另外有5.2%的學(xué)生應(yīng)付一下，直接不進(jìn)行的學(xué)生占13%。

問8：你的老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上給予指導(dǎo)嗎？

調(diào)查情況如下：經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)59.2%，遇到問題時(shí)說一說32.4%，只注重知識(shí)講解、方法強(qiáng)調(diào)很少8.4%。從調(diào)查結(jié)果看，在學(xué)習(xí)方法上經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)的占到了59.2%，遇到問題時(shí)說一說的有32.4%，說明教師對學(xué)生方法上的指導(dǎo)還是比較重視的，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

問9：你希望老師怎樣上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課？才能提高教學(xué)效率？

希望每位學(xué)生可以從下幾個(gè)方面給出不同的建議：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面;實(shí)驗(yàn)開展形式方面;實(shí)驗(yàn)場地選擇方面;實(shí)驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)方面;實(shí)驗(yàn)考察評價(jià)等方面。

四、調(diào)查結(jié)果反思

1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。如教師可通過導(dǎo)課創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。教師大膽地把探究實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，激發(fā)他們的熱情，調(diào)動(dòng)他們的思維，更重要的是培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。

（3）做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可安排一些有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，如：“空中生煙”，用兩根玻璃棒分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒互相靠近，出現(xiàn)“空中生煙”的奇景。教師可引導(dǎo)學(xué)生在感嘆這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)，思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的景象？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望。

2. 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)法指導(dǎo)。

著名的教育家陶行知先生說：“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討極為重要?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率，能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;而拙劣的學(xué)習(xí)方法（如死記硬背）學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生的智慧得不到發(fā)揮。教師要根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，例如：教師針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)加以具體指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（注：此論文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2017年度《新高考制度下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2017】GHB1231系列研究成果之一）

參考文獻(xiàn)

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[2] 高中化學(xué)新課程中學(xué)生實(shí)驗(yàn)開設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查[J].周鑫榮.化學(xué)教育，2009（02）.