秦麗

【摘 ?要】 興趣能激發(fā)人主動學(xué)習(xí)的熱情，是促使人主動學(xué)習(xí)的重要動力，在小學(xué)階段的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生將來的發(fā)展具有重要的意義。本文將小學(xué)數(shù)學(xué)作為例子，對在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵字】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?興趣 ?培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取適合于這個年齡段的教學(xué)方法。在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說是枯燥乏味的，他們對數(shù)學(xué)很不感興趣，不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。要改變這種狀態(tài)，就要改變以往的教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用興趣課堂教學(xué)的新式方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，最終達(dá)到教學(xué)目的。

一、興趣的培養(yǎng)對教學(xué)的積極意義

學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的推動力量，而且也對學(xué)生掌握新知識有著重要作用，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都具有深遠(yuǎn)的影響。興趣對于學(xué)習(xí)具有的重要意義，興趣能夠促使人去主動探究、積極學(xué)習(xí)，如果在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師只是單純地講解新知識，那么一定不能引起學(xué)生的長時間注意。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性比較強，課堂過于單調(diào)，就會讓學(xué)生覺得非常無趣，從而導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動參與學(xué)習(xí)，長期下來，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。如果能在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)建探究性的課堂教學(xué)，就能在一定程度上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且會讓學(xué)生充滿自信。這對于學(xué)生以后任何時期的學(xué)習(xí)，都有著積極的意義。

二、營造良好的課堂氣氛

1. 加強心理溝通。注意運用教師的感染力，向?qū)W生提出要求時，使學(xué)生感到親切、善意，教師提出的要求很容易被學(xué)生接受并成為推動學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生感受到師生“共同在解決問題”，建立一種友好的合作關(guān)系。教師的一言一行、一舉一動都與學(xué)生情感交流有關(guān)，自己語氣、聲調(diào)、動作既要有分寸感，又要有幽默感，使學(xué)生不感到拘束。即使批評也要讓學(xué)生感到教師是善意的。師生情感交融，學(xué)習(xí)興趣油然而生。

2. 尊重學(xué)生個性。尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在教學(xué)中允許學(xué)生暢述己見，動手動腦結(jié)對議論，給學(xué)生創(chuàng)造主動探索的條件，使之更生動、活潑、自覺地學(xué)習(xí)。但是，課堂上的民主不是放任自流，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在既有約束又心情舒暢的課堂中學(xué)到知識和本領(lǐng)。在教學(xué)過程中注意學(xué)生個性發(fā)展和給予精神上的積極鼓勵。對學(xué)生提出的有價值、頗有見地的信息，教師做出明確肯定判斷后，適當(dāng)調(diào)整原來預(yù)想的教學(xué)方案，使授課更嚴(yán)密、科學(xué)，既鼓勵學(xué)生，又使教學(xué)自然而流暢。

三、鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，給學(xué)生傳遞正能量

小學(xué)階段，小學(xué)生接受能力有一定的局限性，在教學(xué)過程中，教師要有足夠的耐心。作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，教師不但要傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，要給學(xué)生傳遞正能量，不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，要多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，迎難而上的學(xué)習(xí)精神，還可以讓學(xué)生更加相信自己，在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。每個學(xué)生對知識都有很強的求知欲望，教師要愛護(hù)學(xué)生的這一天性，多鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，動腦思考。

四、關(guān)注后進(jìn)生，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、方法、意志、能力等諸多方面都存在問題，導(dǎo)致在一個班里，總有一部分的后進(jìn)生。他們具有以下的特點：想學(xué)好，希望得到理解和尊重，比較愛面子，表現(xiàn)出強烈的自尊心，但由于成績差，對老師存在一定的恐懼，不喜歡上課，因此，學(xué)習(xí)大多時候總以失敗而告終，從而產(chǎn)生強烈的自卑感。因此，要提高這部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最關(guān)鍵的地方還是要給予他們更多的關(guān)注，例如對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，看見他們進(jìn)步就及時在全班面前表揚等。對他們要充滿愛心，充滿誠意，以滿腔的熱情幫助他們，與他們建立深厚的感情，從而使他們喜歡接近教師，喜歡上課，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

五、創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)代媒體課堂

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用使教學(xué)形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了質(zhì)變與量變。多媒體教學(xué)，以其出色的聲光電系統(tǒng)和超大容量的信息資源使人產(chǎn)生身臨其境的感覺，能給學(xué)生多重感官刺激，這種直觀教學(xué)，增大了課堂容量，成為了學(xué)生們所喜聞樂見的教學(xué)主流。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，體現(xiàn)在課堂教學(xué)上最大優(yōu)點就是搜索資料隨心所欲、應(yīng)有盡有，各層次的學(xué)生主動性、積極性都被調(diào)動起來，表現(xiàn)為優(yōu)生從被動等待中解放出來，學(xué)困生從被動壓抑中解放出來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出多邊、互動、輕松愉快、生動活潑的場面。

六、讓學(xué)生參加社會實踐活動，感覺數(shù)學(xué)在生活中無處不在

在教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識和我們身邊的生活相聯(lián)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，例如在學(xué)習(xí)長方形和長方體時，讓學(xué)生觀察身邊的物體和建筑，作好記錄，帶回課堂上，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生鞏固了知識的學(xué)習(xí)，還增長了見識。再例如，家長帶孩子去超市買東西時，讓孩子多注意商品價格，結(jié)賬時，先讓孩子算一算總的錢數(shù)，鍛煉學(xué)生在實際生活中對元角分的計算速度，鞏固知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，可以讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)運用，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在生活中多一點有關(guān)數(shù)學(xué)知識的實踐活動，能更好地促進(jìn)學(xué)生理論知識的運用，讓學(xué)生不知不覺間喜歡上數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)知識的決心。這樣一舉多得，不但提高了學(xué)習(xí)，還解決了實際問題。

綜上所述，教師對小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以做到以情景構(gòu)設(shè)的方式來培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以辯論法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以寬容的態(tài)度來維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣就能有效的培養(yǎng)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而打下學(xué)生往后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。