沈靜波

【摘 ?要】 在小學教學的過程中，數(shù)學教學占據(jù)著非常重要的位置，教師在進行課堂教學的過程中，要不斷提高教學的效果和質(zhì)量，明確小學數(shù)學教學的目標，結(jié)合國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗進行教學，對現(xiàn)有的教學授課方式進行創(chuàng)新，學生學習數(shù)學知識的興趣才能得到有效的提升。本文就新時期如何提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量進行研究，希望能夠在一定程度上提高小學數(shù)學課堂教學成效。

【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學 ?課堂教學 ?質(zhì)量

一、明確小學數(shù)學課堂教學中存在的問題

1. 教學目的不明確，重點不突出

現(xiàn)在我國很多教師在進行小學數(shù)學教學的過程中，仍舊存在課堂教學目標嚴重不明確的情況，教師在進行課堂教學的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)以完成教材內(nèi)容為任務(wù)的教學方式，這種教學方式嚴重忽略了學生對數(shù)學教學知識點的理解，導致學生在進行數(shù)學知識學習的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)無法完成學習任務(wù)的情況。教師在進行小學數(shù)學課堂教學目標設(shè)定的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)教學目標設(shè)定不符合學生實際學習情況的現(xiàn)象。

2. 授課方式過于單一

現(xiàn)在我國很多小學在進行小學數(shù)學課堂教學的過程中，仍舊會采用教師講授知識，學生被動接受知識的授課方式，在這個教學方式中，一般教師都會將教學的內(nèi)容、知識點寫在黑板上，然后再針對知識點進行具體的講解，這種授課方式不僅會降低學生對數(shù)學知識的興趣，還會降低數(shù)學課堂教學的水平。

3. 教學設(shè)計模式化

現(xiàn)在我國很多小學在進行數(shù)學教學設(shè)計的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)過于模式化的情況，這種情況給教師的授課質(zhì)量造成了非常大的影響。很多學生在進行數(shù)學知識學習的時候，甚至出現(xiàn)了過于機械化的情況，這種情況不僅會影響學生對數(shù)學知識的理解，還會對學生自身的思維造成非常大的限制。

二、如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量

1. 明確教學目的，合理進行教學設(shè)計

教師在進行數(shù)學目的設(shè)置的時候，要嚴格按照新課程標準的要求進行設(shè)計，并且在進行課程標準設(shè)計的過程中，教師還要根據(jù)學生的自身知識結(jié)構(gòu)對教學目的進行完善。在進行小學數(shù)學課堂教學的過程中，教師還要根據(jù)學生學習數(shù)學知識的實際情況對現(xiàn)有的教學目的進行調(diào)整，提高教學設(shè)計的合理性，加大對小學數(shù)學教學難點、重點的重視度。

2. 課堂教學生活化，激發(fā)學生學習的興趣

學習興趣是學生學好數(shù)學的有效因素之一，數(shù)學知識具有抽象性和邏輯性，往往枯燥乏味，對此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師應(yīng)該將教學內(nèi)容生活化，將數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，增強數(shù)學課堂教學的趣味性，從而激發(fā)學生的求知欲，提高學生的學習興趣，使學生能夠以最飽滿的精神狀態(tài)投入到數(shù)學學習中，最終提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。

例如蘇教版小學三年級下冊數(shù)學課本第二單元會學到年、月、日的概念，教師在講課之前可以先問學生一個問題：“我們班的小明同學，他的生日是2月29日，今年他的爸爸媽媽剛給他過完了第三個生日，那么小明今年幾歲呢？”學生中有不少人回答是三歲，但是三歲怎么可能上三年級呢？這時候，教師可以適當引入“閏年”的概念，告訴同學們，如果想要知道小明年齡的秘密，學完這節(jié)課的內(nèi)容就明白了。通過這種方式引起學生的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，學生會認真聽課，這樣數(shù)學課堂教學的實效性就會得到明顯提高

3. 融會課本內(nèi)容，優(yōu)化教學方式

課本是教師教學的主要依據(jù)。教師在教學準備過程中應(yīng)該熟練掌握課本內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求，抓住重難點，靈活運用教材，根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律，將教學內(nèi)容形象化、具體化，摒棄以往“填鴨式”的教學方式，多角度、多層面地引導學生積極思考，注重對學生學習能力的培養(yǎng)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而創(chuàng)新數(shù)學教學。例如在蘇教版小學數(shù)學教科書的最后一部分都是總復習，教師在帶領(lǐng)學生進行總復習的時候可以拿出一到兩節(jié)課的時間讓學生分組討論，討論的重點就是這一學期學到的重點內(nèi)容，一個小組負責講解一個單元的復習重點，然后每個小組的成員再分別負責每一節(jié)的內(nèi)容，由小組成員合作找出重點知識和典型例題、典型例題的解法等，然后由每個小組的每個成員分別帶領(lǐng)大家復習，老師再給予適當補充，當學生有不理解的部分的時候就可以找到負責這部分的同學，大家共同學習、一起進步，數(shù)學課堂教學的實效性一定會有所提高。

4. 課堂練習，鞏固記憶

課堂練習的主要目的是鞏固和加強學生對數(shù)學知識的掌握情況。因此，教師可以通過課堂練習反饋來了解學生的知識掌握情況，從而有針對性地教學，提高教學質(zhì)量。要想使課堂練習真正發(fā)揮作用，教師在設(shè)置課堂練習時就要有一定的方向性，要根據(jù)所講內(nèi)容設(shè)置難度適當?shù)木毩晝?nèi)容，從而起到引導、啟發(fā)、加深記憶、加深理解的作用。

5. 落實評價，促進發(fā)展

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。在小學數(shù)學課堂教學中，我們應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系，正確運用評價，落實評價，既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，還要關(guān)注他們學習的過程;既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，還要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，從而幫助學生認識自我，建立信心，真正發(fā)揮評價對教育發(fā)展的促進作用。

三、結(jié)束語

通過上述文章，我們可以知道教師在進行小學數(shù)學教學的時候，要提高學生對數(shù)學知識的興趣，學生學習數(shù)學知識的效果才能得到提高。教師在進行小學數(shù)學課堂教學的過程中，要不斷加大對多媒體等先進科技設(shè)備應(yīng)用的重視度，這樣不僅能夠提高學生的思維能力，還能提升學生自身的數(shù)學知識儲備。教師要豐富自身的數(shù)學知識，增加數(shù)學課堂教學中的實踐活動，這樣不僅能夠增加學生和教師之間的互動，還能提高學生對數(shù)學知識點的理解。

參考文獻

[1] 才讓加.新時期提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的對策與措施[J].中華少年，2017（30）：257-258.

[2] 趙生貴.如何提高小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量[J].新課程（上），2016（3）.

[3] 郭清.談如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量[J].南北橋，2017（9）：121-121.

[4] 陳正玉.如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量[J].新課程（小學），2016（10）.