駱靖萍

【摘 ?要】 現(xiàn)階段，素質(zhì)教育不斷提升，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，不僅僅要求學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美多種能力的發(fā)揮，所以從整體的發(fā)展來看，美育的培養(yǎng)過程也是在整個(gè)培養(yǎng)過程中的一個(gè)重點(diǎn)。文章以小學(xué)語文的美育活動(dòng)為主要著力點(diǎn)，探究多媒體的教學(xué)工具對(duì)于美育教學(xué)過程中所發(fā)揮出的重要作用，并根據(jù)多媒體教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行策略分析，從而更好地推動(dòng)整個(gè)多媒體教學(xué)的不斷完善，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 ?小學(xué)語文 ?美育

一、美育的主要內(nèi)容以及作用

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操;它可以豐富學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力;它可以增進(jìn)人們的身心健康，提高體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量;現(xiàn)階段，在實(shí)際的教學(xué)過程中，越來越注重對(duì)學(xué)生的美育教育，通過整個(gè)教育過程提升學(xué)生的整體審美水平，這也是在實(shí)際的教學(xué)體系不斷完善過程中需要充分注重的一個(gè)重要的問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美是一個(gè)具有重要作用的過程。

二、多媒體教學(xué)發(fā)展的主要現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，在多媒體教學(xué)的發(fā)展過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美，可以通過其多媒體的功能更加具體地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，多媒體教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)重要的階段，在這一階段，通過多種多媒體教學(xué)的方式不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的整體的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，所以多媒體的教學(xué)方法在實(shí)際的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)通過多媒體中的視頻音頻等播放，以及實(shí)際的學(xué)生的操作，能夠讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中變抽象為具體，從而更好地提升學(xué)生的審美能力。但是從整體上來看，多媒體教學(xué)在具體的運(yùn)用過程中仍然存在一定的問題，尤其是在對(duì)學(xué)生的審美教學(xué)的培養(yǎng)過程中具有重要的作用，因此必須要具體問題具體分析，不斷增強(qiáng)學(xué)生的整體水平，推動(dòng)學(xué)生的整體感知能力，改進(jìn)多媒體教學(xué)過程中對(duì)多媒體運(yùn)用的主要方法。

三、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中的美育培養(yǎng)的主要問題分析

1. 對(duì)多媒體運(yùn)用時(shí)間的把握不到位

從整個(gè)多媒體的教學(xué)方法與具體的多媒體的教學(xué)的運(yùn)用過程中，教師不能在實(shí)際課堂上控制多媒體的運(yùn)用時(shí)間，比如一個(gè)視頻播放的時(shí)間過長(zhǎng)，占用課堂的大部分時(shí)間，這一問題的存在也就會(huì)造成整個(gè)學(xué)生在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)過程中，不能更好地利用實(shí)際的課堂學(xué)到更多的知識(shí)，造成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過程難以達(dá)成教學(xué)任務(wù)，這一問題在實(shí)際的教學(xué)方法的選擇以及具體的教學(xué)內(nèi)容的分析上也必須要高度的重視，所以對(duì)于多媒體的運(yùn)用時(shí)間把握不到位需要高度重視。

2. 運(yùn)用多媒體的方法過于單一

在運(yùn)用多媒體的教學(xué)過程中，所運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法的模式較為單一，也是現(xiàn)階段在實(shí)際的教學(xué)過程中需要充分注重的一個(gè)關(guān)鍵的問題，從整體的發(fā)展來看，現(xiàn)階段教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中主要運(yùn)用播放影音等方式，這樣對(duì)學(xué)生的整個(gè)審美的培養(yǎng)的促進(jìn)作用以及整個(gè)促進(jìn)意義不大，這樣也就造成了整個(gè)教學(xué)過程具有一定的單一型，所最終不能夠更好地實(shí)現(xiàn)美育的目標(biāo)。這也是在現(xiàn)實(shí)生活中必須要高度重視的一個(gè)問題。

四、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中的美育培養(yǎng)的主要策略分析

1. 合理控制與運(yùn)用多媒體的教學(xué)時(shí)間

在進(jìn)行多媒體教學(xué)與整個(gè)多媒體工作的開展過程中，語文教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生所處的特殊的社會(huì)階段以及整個(gè)教學(xué)過程中所需要的特別的教學(xué)過程。所以從整體上來看，合理控制與運(yùn)用多媒體時(shí)間具有重要的意義。首先教師可以階段性地培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)審美，通過階段性的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建以及階段性教學(xué)審美的完善來不斷提升整個(gè)審美過程，更好地促進(jìn)整個(gè)教學(xué)審美體系的不斷完善。其次，在進(jìn)行多媒體提升教學(xué)審美的過程中，教師要注重整個(gè)審美的選擇，注重將審美過程與具體實(shí)踐相結(jié)合。

2. 豐富多媒體的運(yùn)用形式

現(xiàn)階段，采用多媒體教學(xué)不僅僅只運(yùn)用它的多媒體播放影音功能，還要充分地將整個(gè)教學(xué)中的其他內(nèi)容通過多媒體的其他功能表現(xiàn)出來，從而形成一種新的教學(xué)方式，首先，可以采用學(xué)生自己操作，通過操作過程提升審美。其次，在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師還可以通過公眾號(hào)等方式向同學(xué)展現(xiàn)一定的審美觀，提升小學(xué)生的整體審美水平。這也是在整個(gè)教學(xué)過程中利用多媒體必須要不斷重視的一個(gè)關(guān)鍵的策略模式。

結(jié)束語：總之，在學(xué)生的審美體系以及審美教學(xué)不斷完善的今天，運(yùn)用一定的教學(xué)形式，不斷推動(dòng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的完善，增強(qiáng)整體的教學(xué)水平的提升具有重要的作用，其中多媒體教學(xué)就是一種可以更好地提升學(xué)生審美水平得形式，必須要合理地運(yùn)用，才能促使多媒體教學(xué)的不斷完善。

參考文獻(xiàn)

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