劉濤

關(guān)鍵詞：高職;美術(shù)教育;實踐能力;研究

高職美術(shù)教育為的就是培養(yǎng)一些技術(shù)性好，社會實踐能力強的人才，因此在教學當中十分的注意實踐能力的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在高職美術(shù)教育中，對學生實踐能力的培養(yǎng)，存在許多不足之處，這一現(xiàn)象引起了高度重視，我們要對針對這一現(xiàn)象進行分析，并提出解決方案。

一、培養(yǎng)學生實踐能力的意義

1.1提高美術(shù)素養(yǎng)

高職美術(shù)教育的目的是讓學生可以發(fā)現(xiàn)美，并且認識到美，然后在此基礎(chǔ)上再有一些創(chuàng)造美的能力。我們要提高學生的綜合素養(yǎng)，掌握現(xiàn)有的美學規(guī)律和技巧，把我們學到的美術(shù)知識運用到社會實踐當中。就美術(shù)學科自身而言，是一個實踐性很強的學科，如果學生想很好地掌握這門學科，就應該提高實踐性，從我們的所看所感當中認識到美學，從而加強我們對美學的意識，經(jīng)過反復的實踐來提高美術(shù)素養(yǎng)，這樣一來我們的綜合素養(yǎng)可以得到進一步的提高。

1.2提高職業(yè)能力

現(xiàn)在高等教育非常的普遍，與此同時有很多矛盾彰顯出來，大學生就業(yè)的矛盾尤為嚴重。我們要分析它的根本原因，大學生對理論知識的學習更重視，對提高自身的實踐能力并不是很重視，當代高等教育更加注重理論知識的學習，于是實踐環(huán)節(jié)就遭到忽視，其實這樣是十分不利的，高職美術(shù)教育學校為了讓學生可以更好的走上工作崗位，應該提高教育的實踐性、操作性，在學生的學習期間培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣對學生日后的就業(yè)有很大的幫助。

1.3提高創(chuàng)造力

想要美術(shù)素養(yǎng)得到提高。離不開實踐。在實踐當中，我們就可以發(fā)現(xiàn)了一些新的東西，從而提高我們的創(chuàng)新能力。只有切身實踐體會到一些問題，我們才會發(fā)現(xiàn)這些問題，從而引發(fā)我們的思考，然后才有能力去解決這些問題。而且。多時間也可以培養(yǎng)學生的認識規(guī)律。參加高職教育的學生都已經(jīng)成年，他們的自我意識越來越強。更喜歡用實踐的方式去學習，在自己動手操作的過程當中，思維也可以得到很好的跳躍，從而提高了創(chuàng)新實踐能力內(nèi)創(chuàng)新思維，創(chuàng)造了非常好的條件。

二、高職美術(shù)教育對培養(yǎng)學生實踐能力存在的問題

現(xiàn)在的高職美術(shù)教育還存在很多的問題，尤其是對于學生實踐能力培養(yǎng)方面問題尤為突出，很多高職美術(shù)教育對學生的實踐能力培養(yǎng)不夠重視。這就需要學校重新明確教育目標，針對我們以后培養(yǎng)學生的方向，加強實踐教育，完善教育體制。因為受到中國傳統(tǒng)教學的影響，很多學校的教學方式仍側(cè)重于理論教學，對于實踐環(huán)節(jié)不夠重視，而且對時間課程的工具配備不齊全，師資力量也不完善，沒有建立起強大的實踐教學基礎(chǔ)。

現(xiàn)在很多的教學方式都比較落后，在美術(shù)教育當中應該有一個開放互動的環(huán)境，這樣可以激發(fā)學生自主學習的能力。還可以提高學生學習的積極性，但是現(xiàn)在很多高職學校對美術(shù)教育的方法都比較落后，很多還都停留在課堂講授方面，讓學生沒有一個好的自主學習空間，對學生的學習積極性有很大的打擊。

就算有的學校會開展一些實踐活動，但是實踐活動也比較單一，而且實踐活動會集中在某一時間段，這樣會讓同學的時間得不到自主掌控，不能讓活動得到很好的總結(jié)。很多學校教育也只是放任學生自己去實踐，管理方面不夠到位，一旦面臨畢業(yè)問題時，很多學生就把重點放在了就業(yè)上，沒有辦法投入到實踐當中，即使有了時間活動，也達不到實踐的目的，這樣一來就難以達到我們想要的效果。

三、解決問題的方法

3.1提高教學理念

我們一定要提高我們的教學理念，現(xiàn)在高職學校的教學要順應當代改革的趨勢，把學生實踐放在重要的課堂地位。修改教學方案，制定一定的時課程，加強科學的學習管理，要以培養(yǎng)學生的實踐能力為主，豐富我們的教學資源，擴大我們的師資團隊，全面提高學生的實踐能力。高職學校應該了解美術(shù)專業(yè)需要的實踐要求，從就業(yè)情況出發(fā)，設(shè)置相應的課程，加強人才培養(yǎng)，具體到用人單位。清楚掌握現(xiàn)在社會需要什么樣的美術(shù)專業(yè)人才。在此基礎(chǔ)上調(diào)整相應課程，然后提高學生的實踐能力，為學生營造一個實踐眭強、開放性強、自由活動的空間。

3.2強化師資力量

我們要加強師資團隊，很多老師都深受中國傳統(tǒng)教育的影響，重視將授課，實踐課相對而言就容易被忽視，而且很多老師認為實踐課比較浪費時間。高職學校的老師教育水平參差不齊，我們要加強對教師隊伍的培訓，通過各種方法加強老師的綜合素質(zhì)，提高老師的實踐能力，而且要在師資團隊中不斷的融入新鮮血液，引進一些優(yōu)秀的人才來參與教學，這樣可以提高老師的教學積極性，為教學環(huán)境帶來新的活力。和一些經(jīng)驗豐富的老師進行交流，這樣可以讓老師們之間相互學習，教師素質(zhì)可以得到很大的提升，從而也可以加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。

3.3提供實踐環(huán)境

很多學生對動手操作十分感興趣，教師要發(fā)現(xiàn)這一特點，并利用這一特點，讓學生通過感官感受各種美術(shù)作品，在學習過程當中，學生對一些理論知識的學習理解并不充分，老師要把理論教學轉(zhuǎn)化成一種感官化的教學，從而讓學生充分的理解所學知識。教師在教學過程當中要逐步引導學生，讓學生在鑒賞中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的美，感受藝術(shù)的震撼效果，從而在心里留下深刻的印象。然后我們可以結(jié)合一些民風民情、自然風光等社會現(xiàn)象，為同學創(chuàng)建學生的良好環(huán)境，從而達到加強實踐教學的目的?？梢耘e辦很多類型的比賽，在比賽當中，讓同學們相互交流，相互切磋，發(fā)現(xiàn)相互之間存在的問題和差異，找到解決辦法。

【結(jié)束語】

從我們上文的描述中可以看出，高職美術(shù)教育學校應當培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學生的實踐能力，這也是高職學校要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才、適應人才需要做出的改變，我們要全面提高學生的綜合素質(zhì)，針對社會現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。我們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，豐富教學資源，強化師資力量，為學生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，推動實踐教學。