卓婷婷 楊碧雅

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代以及5G網(wǎng)絡(luò)的到來，新媒體的發(fā)展和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專業(yè)在激烈的市場競爭下加強(qiáng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃。大部分設(shè)計(jì)企業(yè)注重產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，從而重視平面設(shè)計(jì)的就業(yè)發(fā)展；專業(yè)水平的應(yīng)用與專業(yè)藝術(shù)類的發(fā)展前景；本文基于平面專業(yè)就業(yè)規(guī)劃前景進(jìn)行分析，淺析平面設(shè)計(jì)專業(yè)針對畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展趨勢以及專業(yè)未來培養(yǎng)模式的方向設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；專業(yè)定位；職業(yè)規(guī)劃

一、淺析平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)主要是指以“視覺”形式來表達(dá)，奠基于廣告設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成，更多的利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面等專業(yè)技巧。平面設(shè)計(jì)包含商業(yè)環(huán)境藝術(shù)、商業(yè)廣告、標(biāo)志、企業(yè)CI、海報(bào)設(shè)計(jì)等。根據(jù)平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)權(quán)產(chǎn)業(yè)鏈，成功打造出粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)。

二、平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)模式

（一）平面設(shè)計(jì)專業(yè)的定位

平面設(shè)計(jì)專業(yè)類學(xué)生的就業(yè)方向很廣泛，可以從事工業(yè)設(shè)計(jì)類，如室內(nèi)外環(huán)境、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)發(fā)展趨向于報(bào)紙、雜志、出版等大眾傳播媒體甚至廣告公司等相關(guān)行業(yè)。畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的職業(yè)崗位可以尋找網(wǎng)站美工人員、設(shè)計(jì)助理、平面設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)總監(jiān)等相關(guān)聯(lián)工作。在就業(yè)工作內(nèi)容上主要發(fā)展美術(shù)排版、平面廣告、海報(bào)、燈箱等設(shè)計(jì)方面的制作。

（二）平面設(shè)計(jì)專業(yè)能力培養(yǎng)模式

我們以廣州某大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)類課程為例，該校一年級學(xué)生的課程安排重點(diǎn)是對基礎(chǔ)課程的掌握和理解，到了二年級上就會(huì)深入課程和知識(shí)，加大平面設(shè)計(jì)專業(yè)類的專業(yè)課程，對于書籍裝幀設(shè)計(jì)以及攝影與后期處理會(huì)加大課程投入與深究。在二年級下網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)會(huì)占課程的61%、廣告設(shè)計(jì)占課程的23%、MG動(dòng)畫占課程16%；對于大三重要階段，廣告設(shè)計(jì)以及包裝設(shè)計(jì)各占79%，3D軟件設(shè)計(jì)占21%。專業(yè)課程課時(shí)安排最大是廣告設(shè)計(jì)與包裝設(shè)計(jì)，基于高校課程安排比率，更加成功的說明了平面設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)性以及專業(yè)選擇與他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)規(guī)劃是緊密相連的。專業(yè)排行第二的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，很符合性跟隨現(xiàn)代流行的大數(shù)據(jù)時(shí)代以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)發(fā)展和應(yīng)用。

對于高校來說培養(yǎng)模式更加注重平面設(shè)計(jì)課程的專業(yè)性以及個(gè)人未來發(fā)展的持久性。對于以后平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說可以聯(lián)系自身專業(yè)性去發(fā)展插畫、logo、包裝、海報(bào)等方面的制作。然而對平面設(shè)計(jì)專業(yè)另一方面而言，是具備一定的可變性，例如可供選擇方向的廣告動(dòng)漫與皮具來說，他們都屬于平面設(shè)計(jì)但是他們的專業(yè)發(fā)展發(fā)向是不一樣的。廣告動(dòng)漫是廣告與動(dòng)漫的結(jié)合，他所存在的形式較為新穎，發(fā)展空間也較大。皮具具有多地區(qū)域的生產(chǎn)基地，他的設(shè)計(jì)發(fā)展帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。而高?？梢赃M(jìn)行課程的延長并且提供課外選修課、書籍裝幀課程、課外輔導(dǎo)等，促使平面設(shè)計(jì)專業(yè)在高校發(fā)展的靈活性。

三、平面設(shè)計(jì)專業(yè)的前景以及職業(yè)走向

在人生規(guī)劃中進(jìn)行更具有操作性的符合社會(huì)趨勢與潮流從而保證自己人生規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展需求不會(huì)發(fā)生錯(cuò)位。包括就業(yè)需求量；設(shè)計(jì)類專業(yè)未來發(fā)展；政策。擴(kuò)展如下。

（一）就業(yè)需求量

職業(yè)生涯人物訪談能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)知，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。在進(jìn)行《調(diào)查教育訪談》當(dāng)中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)類老師表示：應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)方向更多基于廣告公司，其占比大約26%，從事家裝設(shè)計(jì)的占14%，從事美工部分的占49%，從事其他行業(yè)的學(xué)生占比是11%，歸納出提問者和訪談對象的問題分析得出對于重視美工部的公司發(fā)展?jié)摿σ约熬蜆I(yè)需求人數(shù)計(jì)較大。如何看待平面設(shè)計(jì)市場需求？根據(jù)調(diào)研和收集平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才市場需求量，對于市場來說平面設(shè)計(jì)專業(yè)在上市公司的潛力較大、開發(fā)不足于75%，但是對于一些面積小的企業(yè)他的潛力相對而言小、市場空間存在3%。畢業(yè)后，對于粵港澳大灣區(qū)、珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域以及上海、深圳、北京等城市就業(yè)需求量較大就業(yè)機(jī)會(huì)較多。平面設(shè)計(jì)專業(yè)人口逐漸增多，更多的人會(huì)使用PS、AI、手繪等軟件技術(shù)進(jìn)行套用模板卻忘記設(shè)計(jì)本身的意義。專業(yè)按工資經(jīng)驗(yàn)和工齡統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆畢業(yè)生工作2000-2500，熟練平面設(shè)計(jì)人員工資一般在3800-5000，未來五年平面設(shè)計(jì)專業(yè)熟練人員6000-9000。

（二）設(shè)計(jì)類專業(yè)未來發(fā)展

為打造設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，搶抓轉(zhuǎn)型發(fā)展新契機(jī)，在港珠澳大灣區(qū)還專門出臺(tái)了針對設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)龍頭及知名設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)駐，鼓勵(lì)和吸引高層次設(shè)計(jì)人才就業(yè)。近幾年設(shè)計(jì)行業(yè) 在大數(shù)據(jù)的社會(huì)浪潮趨勢下，很多設(shè)計(jì)已經(jīng)由大數(shù)據(jù)產(chǎn)品開發(fā)、功能優(yōu)化之下被提高到一個(gè)更加核心地位。對于2016-2019年平面設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)率總體持續(xù)上升，從而增加畢業(yè)生尋找就業(yè)信心。那么在未來10年，設(shè)計(jì)行業(yè)將偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導(dǎo)模式變?yōu)椤爱a(chǎn)品設(shè)計(jì)”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和升級就業(yè)力的設(shè)計(jì)新模式所代替，在這個(gè)專業(yè)的行業(yè)中，平面設(shè)計(jì)將會(huì)從成品包裝轉(zhuǎn)向產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及個(gè)人目標(biāo)發(fā)展方向從而將工作重心轉(zhuǎn)入另一個(gè)提升就業(yè)能力為主的時(shí)代。

（三）政策

根據(jù)珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及港珠澳大灣區(qū)的影響形勢下，更多畢業(yè)生會(huì)選擇這里就業(yè)以及進(jìn)入“民營企業(yè)”當(dāng)中。然而政府要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平。也會(huì)有更多的畢業(yè)生自己選擇創(chuàng)業(yè)從而去申請國家創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼來完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。麥可思研究院發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，專業(yè)與實(shí)際崗位的供大于求或供小于求，使得實(shí)際求職中，有更多的畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)選擇與專業(yè)不對口，再加上一些外界因素影響學(xué)生的擇業(yè)意向，但對于高校而言又是一種教育資源的浪費(fèi)。根據(jù)現(xiàn)代5G網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)以及粵港澳大灣區(qū)的高速發(fā)展，畢業(yè)生會(huì)更加選擇積累閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+、5g網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)、大數(shù)據(jù)時(shí)代、港珠澳大灣區(qū)、大戰(zhàn)略、大視野生活的時(shí)代，專業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)方向會(huì)在城市、經(jīng)濟(jì)、文化、生活趨向于全面發(fā)展。

四、職業(yè)規(guī)劃與總結(jié)

總結(jié)以上，就是根據(jù)各種情況和條來制定和調(diào)整本身的計(jì)劃。在設(shè)計(jì)行業(yè)，粵港澳大灣區(qū)已經(jīng)成為事實(shí)上的創(chuàng)新共同體。對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)在視覺上的發(fā)展也是越來越被重視。對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力上，高校應(yīng)該大膽抓住機(jī)遇，加強(qiáng)對平面設(shè)計(jì)類專業(yè)的課程安排；對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展區(qū)域在于粵港澳大灣區(qū)、珠三角經(jīng)濟(jì)特區(qū)；在培養(yǎng)模式上可以針對課程學(xué)習(xí)安排去設(shè)計(jì)崗位特色，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)前景與職業(yè)走向而言要累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，給自己提供更大的發(fā)展空間。對于就業(yè)市場需求當(dāng)中競爭激烈的崗位上，提高自己的認(rèn)知水平以及自身技術(shù)的發(fā)展。很多畢業(yè)生選擇在校期間積極申請創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼來完成職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)市場人才需求以及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)問題。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的可變性雖不能跟著自身興趣愛好來安排課程但在未來發(fā)展方向上可以結(jié)合大數(shù)據(jù)、大灣區(qū)、5G的開發(fā)與新媒體時(shí)代實(shí)施設(shè)計(jì)出新款潮流東西。促使畢業(yè)生理性規(guī)劃自身未來的發(fā)展自覺提高就業(yè)能力。同時(shí)注重實(shí)踐面向市場，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)類專未來業(yè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是非常有意義的。

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作者簡介：

卓婷婷（1999.2—），女，漢族，籍貫：廣東省陸豐市，廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系，18級在讀本科生；

指導(dǎo)教師：林志榮、范許哲，作者單位：廣州工商學(xué)院。

（作者單位：廣州工商學(xué)院）