王志文

摘要：播音主持人的播講稿大多是由新聞記者采寫的，一些市縣級電視臺的播音員和記者出鏡時存在語言不連貫、表述不客觀的現(xiàn)象，不符合新聞傳播的要求，也達不到新聞傳播的良好效果。本文對播音主持和戲劇表演中的語言表達如何更好運用情景再現(xiàn)這一技巧進行分析，促使新聞媒體從業(yè)人員能夠適應(yīng)新常態(tài)下“采、編、播”一體化發(fā)展的新要求。

關(guān)鍵詞：播音員;稿件;語言表達;情景再現(xiàn);演員

情景再現(xiàn)的概念有廣義和狹義的區(qū)分，廣義概念是指：用真人或復(fù)述的方式對過去當(dāng)時或者虛擬的現(xiàn)場、情形模擬和再現(xiàn)。廣義上講，它們兩者中的情景再現(xiàn)的概念是相似的，如果仔細分析此概念，可以進行一次對應(yīng)，“真人”“模擬”對應(yīng)戲劇表演，“復(fù)述”“再現(xiàn)”對應(yīng)播音主持，二者都著重體現(xiàn)著“再現(xiàn)” 的意義，因此兩者的情景再現(xiàn)在廣義上講是相同的。

從狹義上講，“情景再現(xiàn)”是播音主持專業(yè)里的有聲語言表達技巧，在當(dāng)下媒體發(fā)展的大潮中，媒體從業(yè)人員已是向著“采、編、播”全能型人才發(fā)展和邁進，這也是時代賦予媒體從業(yè)者的新要求。播音語言創(chuàng)作的目的是以播音員、主持人為載體，來傳達信息給受眾的，是一項帶有播音員、記者主觀感受和認(rèn)識，且有一定社會輿論導(dǎo)向、宣傳作用，具有時代意義的信息傳播任務(wù);而表演創(chuàng)作是演員完全進入模擬的畫面，用身心去完整、深刻地闡述一個人、一件事、幾個人、幾件事，以此來體現(xiàn)思想、感受，完成創(chuàng)作的過程。兩者的概念存在差異性?；蛘哒f播音主持中的“部分再現(xiàn)”講求恰到好處，合適即可，戲劇表演則是“完整再現(xiàn)”淋漓盡致，渾然一體。

（一）創(chuàng)作角色位置關(guān)系

即播音員與作者、演員與角色、播音員與受眾、演員與觀眾、播音員與演員幾組關(guān)系在創(chuàng)作過程中的位置關(guān)系。

無論播音語言創(chuàng)作還是戲劇表演創(chuàng)作的情景再現(xiàn)都應(yīng)注意“再現(xiàn)”的效果。無論作品多么優(yōu)秀、動人，在創(chuàng)作過程中現(xiàn)身說法的是播音員和演員，他們擔(dān)任著思想感情傳達的重要任務(wù)，那么播音員與演員在創(chuàng)作過程中創(chuàng)作位置是相似性的，而兩者與作者和角色的對應(yīng)關(guān)系是我們應(yīng)該分析的，播音員播讀的稿件大多是記者采寫的內(nèi)容，演員表演的劇本大多是編劇所創(chuàng)，我們知道播音有聲語言創(chuàng)作是播音員對文字的一個再創(chuàng)作的過程，通過對稿件的分析，加入自己的認(rèn)識和感受，最后表達出稿件內(nèi)容本身的思想，播音不應(yīng)該一味追求自我認(rèn)識而偏離了稿件本身，這個要靠播音員自我的把控;同樣，演員演繹的文學(xué)形象是劇作家創(chuàng)造出來的，演員的創(chuàng)作不應(yīng)該是純粹的自我想象、自我表演，演員必須服從角色的要求。例如，不同的人去演繹林黛玉這個角色可能有不同的藝術(shù)效果，但都不能違背她原有的文學(xué)形象。其次，播音員和演員都是創(chuàng)作者，觀眾和受眾都是欣賞者和感受者，任何一篇稿件的表達和角色的演繹都應(yīng)該是演員與觀眾、播音員與受眾共鳴的過程。播音員往往以“旁觀者”出現(xiàn)，是從“第三人稱”的角度在講述“他”“她”和“他們”，加入自身感受認(rèn)識和情感時，又是以“第一人稱”的“我”出現(xiàn)，但講究“點到為止”，在播音創(chuàng)作過程中不占主導(dǎo)位置，在表達過程中起到了“連接線”的作用;演員始終以“第一人稱”出現(xiàn)，始終是“我”在演“劇中的我”，是虛擬的 “自我”，但應(yīng)做到感情的“真我”，在表演創(chuàng)作中占絕對主導(dǎo)地位。由此可見，播音語言創(chuàng)作和戲劇表演創(chuàng)作中，角色的矛盾是必然存在的，但都是需要播音員和演員盡力統(tǒng)一，這是創(chuàng)作的前提。

（二）情景再現(xiàn)中想象過程的異同

播音語言創(chuàng)作對播音員想象力的要求是較高的，一名優(yōu)秀的播音員、記者必須具備敏感的心靈，稿件的寫作以及語言表達的目的是為了敘述人情冷暖、社會百態(tài)，是為了發(fā)揚真善美，批判假丑惡，但很多時候我們無法直接面對面接觸事情的真相，這就需要我們依托稿件的內(nèi)容，根據(jù)自己的日常積累和經(jīng)驗感受充分地想象，“感受”是“理解”到“表達”的橋梁。置身其中，獲得現(xiàn)場感產(chǎn)生“我就在”的感覺，通過想象在腦海當(dāng)中浮現(xiàn)稿件所描寫的畫面，觸景生情產(chǎn)生具體感受，情感要飽滿，感情要真摯，但不能“忘乎所以”，做到“適合而止”。2014年9月27日一名記者在拍攝消防員營救落水群眾時，幾名營救人員包括他本人被江水卷走不幸遇難，但卻在最后被水淹沒的一刻仍然不忘關(guān)閉攝像機，才使拍攝素材得以保存下來，而他卻永遠離開了我們。我在播報這則新聞的時候，內(nèi)心被一次又一次地觸動，為了給觀眾展現(xiàn)當(dāng)時的感人情景，我必須深入到稿件的故事當(dāng)中，通過情景再現(xiàn)給觀眾講述新聞事實，而當(dāng)時出鏡的時候眼睛已經(jīng)濕潤了，內(nèi)心非常悲痛，但我必須控制住情緒，盡力做到準(zhǔn)確、客觀且有感染力地表達出這名記者愛崗敬業(yè)的奉獻精神，從而使觀眾產(chǎn)生情感共鳴。因此，播音員應(yīng)該注重自身想象力的培養(yǎng)，才會增強自身的感受力，才能在創(chuàng)作時調(diào)動更多豐富而飽滿的感情，這也是很重要的一個創(chuàng)作手段。

相比播音創(chuàng)作，表演對于演員的想象力水平要求更高，演員不但要想象角色的形象，同時要想象自身創(chuàng)作出來的角色形象，想象力的培養(yǎng)是表演課程中非常重要的部分，有人說：“演員是一個人在過兩個人、幾個人的生活?！毖輪T的想象力越豐富，創(chuàng)作出來的角色才會越生動感人。

播音員的想象力是將稿件文字想象成具體的“視象“的過程，這個過程是由抽象到具體的過程，即“稿件”到“我”;演員的想象是抽象到具體再到抽象的過程，即“劇本”到“我”再到“角色”。兩者都需要想象力的培養(yǎng)，但過程是有差異的。

（三）情景再現(xiàn)表達效果的異同

播音語言創(chuàng)作是播音員、主持人運用主體語言和副語言（肢體、表情等）的綜合運用再現(xiàn)稿件的內(nèi)容和思想情感。加入自身感受和理解是最終的表達，但講求“點到為止”某種意義上講只是部分的情景再現(xiàn)，可能會讓受眾感覺“意猶未盡”;而表演則不同，演員是完全為角色、人物而服務(wù)的，是一種忘卻自我的投入狀態(tài)，表達的手法多樣，形式夸張。

播音語言的“真實感”也稱播音語言的親切感，“真實感”是給人以親切的感受，“親切感”是播音語言六大特點之一，播音語言的親切感從內(nèi)容上要符合受眾的期待心理，要做到“可信”“情真”，同時又不缺乏“新鮮感”，廣播電視傳達的信息很多，我們傳播的語言不應(yīng)是人盡皆知、老生常談的，那些難以理解、聽起來吃力的東西也是受眾不喜歡的，那些虛情假意、故作多情的內(nèi)容更是令人厭煩的;表達上，要張弛有度，控縱有節(jié)，不能一味追求“小音量”“近話筒”的表達技巧，這樣會形成機械的、雷同的聲音效果，我們應(yīng)做到“內(nèi)容決定形式，形式反作用與內(nèi)容”的多樣化表達模式。堅持傳者和受傳者的“平等”關(guān)系，這種平等制約著傳播者的傳播心態(tài)，使播音語言充滿尊重、友善、通達、體貼的特點，當(dāng)然，傳播者不能一味地追求親切而忽略了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達，這就有點“舍本逐末”了，而這樣的“親切感”也就失去了本身的意義。

表演藝術(shù)中的“真實感”與播音語言中的“真實感”是有差異的，“真實”是確實存在的人們都知道的東西，戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基說過：“舞臺上的真實是把現(xiàn)實中所沒有的但有可能發(fā)生的事物稱為真實?！?/p>

其一，松弛和控制是播音員在話筒前的良好狀態(tài)，也是演員進行創(chuàng)作時的心理和生理必須具有的狀態(tài)。話筒前的狀態(tài)是播音員的基本功，是播音成敗攸關(guān)的重要前提。播音員在備稿后，很容易在話筒前一下子腦袋空白，什么都想不起來了，這就是缺乏話筒前狀態(tài)的訓(xùn)練，播音員在話筒前松弛的狀態(tài)會使自己的心態(tài)放松，自信心增強，但松弛不是松懈，播音語言的規(guī)范性和莊重性又要求播音員要使自己的狀態(tài)始終保持積極、興奮，這又是一種控制，話筒前良好的狀態(tài)能使播音效果錦上添花，狀態(tài)不好很容易功敗垂成。其二，播音員、主持人在備稿結(jié)束后的感受和過程是短暫的，不能過多停留于“自我享受”的過程，要迅速回到話筒前的狀態(tài)，因為播音的任務(wù)是傳達信息，重在傳達，而感受只是輔助表達的過程，不能在創(chuàng)作中占有太多的時間和空間。其三，情景再現(xiàn)的運用應(yīng)注意對于不同類型稿件要做適當(dāng)把控，例如新聞類稿件的情景再現(xiàn)運用就要堅持少而淺的原則，而文學(xué)類稿件情景再現(xiàn)的運用就相對多而深。

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，為滿足受眾的信息需求，傳統(tǒng)媒體紛紛向融媒體轉(zhuǎn)型。然而，對于傳統(tǒng)媒體記者、播音員來說，實現(xiàn)向融媒體記者、主持人轉(zhuǎn)型的過程，其實是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)最新采編技術(shù)，提升傳播能力、拓展傳播領(lǐng)域，是我們實現(xiàn)自我、放飛夢想的廣闊舞臺。新時代的媒體從業(yè)者，應(yīng)做到“采、編、播”技能于一身，熟練掌握各種新科技設(shè)備、新媒介、新平臺，不負(fù)重托、不辱使命、不忘初心。在融媒體時代背景下展現(xiàn)新形象、新作為，做出新貢獻。