吳長(zhǎng)艷

摘 要：學(xué)前教育游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建，有利于開(kāi)發(fā)幼兒智力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在學(xué)前教育中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，積極開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化的現(xiàn)象出現(xiàn)，為促使幼兒的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 游戲化教學(xué)模式 構(gòu)建對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0044-01

學(xué)前教育是針對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。結(jié)合2012 年10 月9 日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)以幼兒的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等為教育的目標(biāo)，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化的現(xiàn)象存在。誠(chéng)然，結(jié)合3-6歲兒童的發(fā)展規(guī)律，好玩、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，決定了教師在開(kāi)展教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以“玩”為主要手段，才能最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的智力、各方面的潛力等，提高幼兒的綜合素質(zhì)。在學(xué)前教育中，游戲化教學(xué)模式的開(kāi)展，教師通過(guò)各種富有趣味性的教學(xué)游戲，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育目標(biāo)。本文中，筆者立足學(xué)前教育，探索游戲化教學(xué)模式在學(xué)前教育中開(kāi)展的有效性對(duì)策。

1.游戲化教學(xué)模式在學(xué)前教育中構(gòu)建的意義

（1）有利于開(kāi)發(fā)幼兒智力

本文所稱(chēng)的“游戲”，主要是教育游戲活動(dòng)。在學(xué)前教育中，游戲活動(dòng)的開(kāi)展，是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有效手段。也許很多教師會(huì)認(rèn)為：開(kāi)發(fā)幼兒的智力，不應(yīng)當(dāng)是對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、思維、拼音等教育嗎？筆者認(rèn)為：這是一種錯(cuò)誤的教育思想。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，游戲活動(dòng)是開(kāi)展幼兒智力的有效手段。首先，游戲活動(dòng)能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，符合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和性格特征，并且很多游戲活動(dòng)，有利于訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力；其次，游戲活動(dòng)的開(kāi)展能夠提升幼兒的認(rèn)知能力。在幼兒教育中，教師可以將很多認(rèn)知教育融入游戲活動(dòng)中，使幼兒在游戲的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的效果。如對(duì)身體部位的認(rèn)知、安全認(rèn)知等，教師都可以通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育目標(biāo)。此外，在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，游戲規(guī)則有利于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

（2）有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。在幼兒教育中，教師要充分關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，以游戲活動(dòng)為主線開(kāi)展教育，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育目標(biāo)。與傳統(tǒng)的“小學(xué)化”的幼兒教育模式相比，在幼兒教育中實(shí)施游戲化的教育，教師通過(guò)各種豐富多彩的游戲活動(dòng)的開(kāi)展，如通過(guò)體育游戲活動(dòng)的形式開(kāi)展體育教育，有助于幼兒在游戲活動(dòng)的過(guò)程中完成體育訓(xùn)練，在增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的過(guò)程中還能實(shí)現(xiàn)激發(fā)幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的目的?？偟膩?lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)符合幼兒的天性，學(xué)前教育游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

2.游戲化教學(xué)模式在學(xué)前教育中構(gòu)建的基本原則

學(xué)前教育游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：首先，教育性原則。幼兒教育游戲化活動(dòng)的開(kāi)展，并不是隨意的或者是漫無(wú)邊際的，而是需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教育游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育目標(biāo)。因此，教師設(shè)計(jì)的幼兒游戲活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循教育性原則；其次，趣味性原則。談到幼兒教育游戲化發(fā)展，趣味性應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖的條件。如果幼兒游戲缺乏趣味性，又何談激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？因此，教師應(yīng)當(dāng)本著趣味性原則設(shè)計(jì)教育游戲，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

3.游戲化教學(xué)模式在學(xué)前教育中構(gòu)建的有效性對(duì)策

（1）以幼兒為主體，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

在幼兒游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，精心的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，是確保游戲化教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的有效途徑。因此，教師在準(zhǔn)確開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的需要以及幼兒的個(gè)性愛(ài)好等，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，為確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師還要充分考慮各種突發(fā)情況以及應(yīng)急預(yù)案。

（2）科學(xué)引導(dǎo)，提高幼兒參與度

俗話說(shuō)：葉落千片，各有不同。在一個(gè)班級(jí)中，幼兒的性格、興趣和愛(ài)好存在很大的差異性。因此，教師在開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)引導(dǎo)，提高幼兒的參與度，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。例如，在班級(jí)中，男童和女童在興趣愛(ài)好等方面就存在很大的差異性，男童更傾向于運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲活動(dòng)；而女童則更喜歡小公主類(lèi)的如過(guò)家家的游戲活動(dòng)。教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好不斷地充實(shí)游戲資源，讓不同興趣愛(ài)好的孩子都能找到自己感興趣的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，提高幼兒的參與度，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知能力

在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，自我認(rèn)知能力至關(guān)重要。教師在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力，有利于讓幼兒客觀地認(rèn)知自我，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)對(duì)游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒自我認(rèn)知能力的提升。例如，在小組合作游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，教師可以結(jié)合每個(gè)小組的表現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，讓幼兒充分認(rèn)知在游戲活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)以及存在的不足，為培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言的藝術(shù)，盡可能避免過(guò)度的打擊，以免使幼兒失去信心。肯定性的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，有利于調(diào)動(dòng)幼兒游戲活動(dòng)的積極性。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的不足，教師要善于通過(guò)委婉的方式表達(dá)，樹(shù)立幼兒活動(dòng)的信心。

綜上所述，在素質(zhì)教育的大背景下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，積極通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化的現(xiàn)象存在，為促使幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]顏星明.游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的作用[J].赤子，2015（04）：214