昆都孜·木塔力甫
摘 ?要:幼兒進(jìn)入幼兒園之后,很多家長都非常關(guān)心幼兒的身體健康,希望教師能夠?qū)τ變哼M(jìn)行生活習(xí)慣上的引導(dǎo),為幼兒的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。在幼兒園一日活動中,教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響,為幼兒的健康保駕護(hù)航。在本文中,筆者將從教學(xué)實踐入手,探索如何在幼兒園一日活動中保護(hù)幼兒的身體健康。
關(guān)鍵詞:幼兒園一日活動;保護(hù)幼兒健康;有效方法
幼兒的健康成長是每個家長和教師都非常關(guān)注的核心內(nèi)容,如何讓幼兒能夠在幼兒園按時進(jìn)餐、按時午睡、進(jìn)行體育運(yùn)動、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就成為幼兒教師的工作重點內(nèi)容之一。在幼兒園一日活動中,教師應(yīng)對幼兒的生活流程進(jìn)行優(yōu)化,使幼兒能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從而保障幼兒的身體健康。
一、做好晨間檢查,確保幼兒健康
幼兒園每個班級都有一定數(shù)量的幼兒,一般數(shù)量在20至30名左右。如果其中一名幼兒有傳染性的疾病,就會危害所有幼兒的健康。在幼兒剛進(jìn)入幼兒園的時候,教師就應(yīng)該對幼兒前一天晚上的情況進(jìn)行詢問,并對幾個常見的疾病進(jìn)行檢查。一旦幼兒出現(xiàn)發(fā)燒、嗓子疼等情況,或者有傳染疾病征兆的時候,就要讓家長帶著幼兒去檢查身體,當(dāng)身體恢復(fù)健康的時候再來上學(xué)。
例如,在手足口病比較流行的時候,教師格外關(guān)注學(xué)生的身體情況,對幼兒的手、喉嚨、面部等進(jìn)行檢查。在一次檢查中,我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的嗓子里有小點點。經(jīng)過詢問,原來小朋友的鄰居得了手足口病,可能是在一起玩的時候傳染給他了。我讓幼兒的家長帶幼兒去醫(yī)院進(jìn)行檢查,先在家休息一下,防止傳染給其他的小朋友。經(jīng)過檢查,這名有而且確實感染了手足口病,并在醫(yī)院進(jìn)行了治療。
二、做好生活管理,規(guī)范生活習(xí)慣
生活習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅對幼兒階段的孩子有著良好影響,也直接影響到幼兒的未來成長。如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,就會將習(xí)慣帶入到自己日后的生活和學(xué)習(xí)中,使幼兒的身體更加健康。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)對幼兒做好生活上的管理,讓幼兒能夠注意自己的衛(wèi)生,并養(yǎng)成按時吃飯、按時休息的習(xí)慣,使幼兒能夠形成一定的生物鐘,按照人體的規(guī)律進(jìn)行生活,從而保障身體的健康成長。
例如,每隔半個小時左右,教師都會讓幼兒補(bǔ)一次白開水,讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,認(rèn)識到多喝水有利于身體健康;在吃飯的過程中,教師會先讓幼兒排隊洗手,洗完手之后按照順序來拿餐具,在吃飯的過程中要細(xì)嚼慢咽,不要亂跑、打鬧;到了午休的時間,教師應(yīng)用一些輕柔的音樂幫助幼兒入眠,讓幼兒能夠養(yǎng)成午睡的習(xí)慣;在午睡之后,教師要指導(dǎo)幼兒整理自己的衣服,協(xié)助教師整理被褥,為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;教師會及時對幼兒的指甲進(jìn)行檢查,如果發(fā)現(xiàn)幼兒的指甲過長,會馬上為幼兒修剪,防止過長的指甲影響幼兒的活動。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒的生活逐步規(guī)律,不在幼兒園的時候也能夠保持這些良好的生活習(xí)慣,使幼兒具備了初步的健康意識,為身體的健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、做好家園溝通,引起家長重視
有的家長認(rèn)為,當(dāng)孩子步入了幼兒園的那一刻起,自己肩上的擔(dān)子就輕松了很多,幼兒園的教師對孩子的身體健康負(fù)責(zé),家長不用付出努力。實際上,如果家長能夠配合教師的工作,共同為幼兒營造良好的生活環(huán)境,將達(dá)到事半功倍的效果。幼兒園應(yīng)與家長做好溝通,使家長認(rèn)識到自己的行為對幼兒身體健康的重要性,從而主動在家庭生活中注重保護(hù)孩子的身體健康。
例如,在每年一度的家長會上,幼兒園教師整理了近一年來幼兒教育教學(xué)過程中的案例,與家長溝通了幼兒健康管理的相關(guān)問題:孩子在幼兒園的時候會定期喝水,但是一旦回到了家里,家長就會給幼兒喝飲料,其中含有大量的色素、甜味劑、添加劑等有害物質(zhì),會對幼兒的身體健康造成影響;有的家長在換季的時候沒有及時給孩子更換衣服,導(dǎo)致幼兒受涼發(fā)燒,影響了幼兒的身體健康;有的家長沒有掌握正確的嬰幼兒護(hù)理方式,在幼兒出現(xiàn)發(fā)燒情況的時候,錯誤地使用酒精擦身、大蒜搓腳底等方法,使幼兒的身體遭受二次傷害。幼兒園也對家長提出了一些建議:在家庭生活中,也要注意對良好生活習(xí)慣的保持,不要吃垃圾食品、喝飲料;根據(jù)天氣的變化及時為孩子增減衣物,防止產(chǎn)生疾病;學(xué)習(xí)嬰幼兒護(hù)理的相關(guān)知識,用科學(xué)的方法照顧生病的孩子,讓幼兒的身體快速恢復(fù)。
總之,幼兒期是培養(yǎng)身體素質(zhì)和健康行為方式等的關(guān)鍵時期。幼兒園健康教育是幼兒園對實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康,生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,更滲透幼兒園的日常教學(xué)活動中,在本文中,筆者主要針對的是身體健康方面的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中,教師應(yīng)在幼兒園一日活動中重視培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,使幼兒的身體健康得到保障,在陽光下實現(xiàn)健康成長。
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