張楷苑

摘要：實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”是中華民族的共同理想，“中國夢”的實現(xiàn)需要優(yōu)秀的人才作為支撐。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的儲備力量，對他們進行思想政治教育要把對“中國夢”的宣傳教育融入其中。本文主要論述講把“中國夢”融入進大學生思想政治教育的意義、融入過程中的問題及解決途徑，以期望更好的把把“中國夢”融入大學生思想政治教育，以幫助大學生更好的吸取優(yōu)秀的文化因子，為中華民族偉大復興中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才。

關鍵詞：中國夢;大學生;思想政治教育

黨的十八大之后，習近平總書記對于“中國夢”進行了深刻的闡釋。習近平總書記把“中國夢”定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”?！爸袊鴫簟彼暯恿藲v史與未來、理論與實踐、理想與行動，對于當代大學生的發(fā)展具有宏闊和深遠的意義。

一、“中國夢”宣傳教育融入大學生思想政治教育的意義

（一）有利于堅定大學生的理想信念

理想信念教育是指引大學生奮力實現(xiàn)中國夢的精神橋梁，也是學生實現(xiàn)中國夢的動力來源。在如今，大部分大學生的理想信念是積極向上的，但是仍然有一部分大學生出現(xiàn)了理想信念的偏差，對祖國產(chǎn)生了不信任，對共同理想產(chǎn)生了懷疑，對社會主義的前途并不樂觀。在這種情況下，對大學生加強“中國夢”的教育迫在眉睫，將“中國夢”融入大學生思想政治教育，對于明確大學生奮斗目標、激發(fā)大學生前進動力、大學生精神境界的提升具有重要意義。[1]

（二）豐富了我國高校思想政治教育資源

時代的發(fā)展要求將“中國夢”融入大學生思想政治教育之中?！爸袊鴫簟钡奶岢鰹榇髮W生思想政治教育提供了嶄新的內(nèi)容。“中國夢”的提出對高校大學生思想政治教育面臨的難題做出了及時回應，它既是理想信念教育在話語體系上的進一步延伸，又是對高校思想政治教育的進一步拓展。對“中國夢”的宣傳教育豐富和拓展了高校思想政治理論課的教學內(nèi)容，這些都是可以作為在高校進行思想政治理論課教學過程中的重點內(nèi)容和重要教材。

（三）有助于提高思想修養(yǎng)和個人素質

大學生思想修養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的，大學生特別是以90后為主體的青年大學生，是祖國未來的棟梁和成長的希望?！爸袊鴫簟本o緊扣住青年大學生的理想信念和民族精神，著眼于大學生的夢想與未來，為其提供一定的思想基礎和實現(xiàn)的可能性，將“中國夢”融入大學生思想政治教育，可以加強高校大學生的集體主義思想，愛國主義精神，為人民服務的道德準則和行為操守。[2]

二、“中國夢”宣傳教育融入大學生思想政治教育過程中的問題

（一）課堂教學融入過程重形式、輕實踐

思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的首要課堂，但現(xiàn)實教學中，往往高校過于重視對專業(yè)知識的教育，對于大學生思維方式的形成有所忽視，對于“中國夢”的宣傳教育知識走過場。并且實踐教學基本沒有，這樣更難使理論和實踐相結合，致使大學生對中國夢的理解僅僅是書面知識，難以與實際相結合，很難達到教育效果。

（二）網(wǎng)絡信息和校園文化沖擊價值理念

計算機網(wǎng)絡整個世界的人民的距離拉近，使各種文化可以相互交流，但是有利有弊，西方資本主義國家利用網(wǎng)絡的飛速發(fā)展傳播一些腐朽信息，對我國的社會主義制度進行猛烈攻擊，傳播腐朽思想.部分高校也并沒有認識到對校園文化對大學生思想政治教育的影響有多大，以及缺乏對對中華民族偉大復興中國夢的正確認識，在舉辦校園文化活動，組織校園文化建設時注重形式、流于表面，沒有系統(tǒng)性的規(guī)劃來舉辦校園文化，并且相關機制欠缺。[3]

（三）融入方法的時代感不強。

教育方法使用是否得當主要可以體現(xiàn)在對教育方法以及教育載體是否合理運用上。調查看來，大多數(shù)高校還是會采用傳統(tǒng)的教育方法，對于新媒體的運用程度并不高，對新的教學方法的使用程度很低。大學生基本上都是對新媒體技術以及各個傳播媒介很了解的，他們對利用新媒體學習有著更多的興趣，反而對于傳統(tǒng)的、單一的、缺乏創(chuàng)新的教學方法有所排斥，而如今“中國夢”融入大學生思想政治教育的教育方法最大的問題就是缺乏時代感，缺乏跟隨時代潮流更新教育方法的操作。

三、“中國夢”宣傳教育融合大大學生思想政治教育的路徑

（一）充分利用校園文化活動

在對大學生進行思想政治教育中，校園文化會潤物無聲的發(fā)揮作用.高校要創(chuàng)造形式多樣的文化活動使“中國夢”滲入其中。對校園文化的建設要與社會主義核心價值觀相結合，使大學生在社會主義核心價值觀形成的過程中，深深領悟“中國夢”與其的關系，使其不僅可以接受社會主義核心價值觀教育也可以接受到“中國夢”的教育。[4]

（二）多采取具有時代性的教育方法進行教育

枯燥以及刻板的把“中國夢”進行宣傳教育融入大學思想政治教育中是起不到教育效果的，嚴重情況下還會使學生對“中國夢”產(chǎn)生認識的誤區(qū)。在具體的融入過程中，老師可以通過新媒體教育來激發(fā)學生的，用自己熟悉和感興趣的方式了解知識，達到了更好的宣傳教育的效果。利用網(wǎng)絡進行教學，開辟新的進行思想政治教育的場地，宣揚中國特色社會主義事業(yè)以及社會主義核心價值觀，通過不同的教育方法來激發(fā)學生們的學習熱情，從而提升教學質量。

（三）時事政治與宣傳教育相融合

要使“中國夢”為大學生所正確的認識，將時事政治融入宣傳教育之中是必不可少的，通過對時事政治的宣傳教育使學生們對中國特色社會主義道路的方向有個更好的把握，了解國家發(fā)展形勢，國際的重大事件及社會的重點事件，對國際情況有一個總體的認識，從而對“中國夢”產(chǎn)生正確的認識。為了達到效果，相關內(nèi)容的形勢與政策課的開展是必不可少的，并且要保證報告會的內(nèi)容真實、分析準確，緊密貼切學生實際認知，同時，可以給學生以思考的機會。

參考文獻

[1]陳潔，高國希.大學生思想政治教育內(nèi)容體系研究[J]，思想理論教育導刊，2011（10）：55-56.

[2]李奎剛，網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育實效性探析[J]，黑龍江教育：高教研究與評估，2015，（10）：78.

[3]何菲，將“中國夢”融入大學生思想政治教育[J]，新課程研究，2013（8）;99.

[4]秦記洪，論“中國夢”與大學生思想政治教育[J]，廣西社會科學，2013（6）：32.