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探究高中化學(xué)教學(xué)新思路

2019-10-21 10:43肖靈芝
速讀·上旬 2019年2期
關(guān)鍵詞:高中化學(xué)教學(xué)策略

肖靈芝

摘 要:在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法跟不上教師的步伐,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)總是一知半解,很多同學(xué)不知道如何把化學(xué)學(xué)透徹;覺(jué)得高中化學(xué)的內(nèi)容較多較難,學(xué)起來(lái)有一定難度。雖然一些學(xué)生學(xué)習(xí)也比較刻苦,但化學(xué)成績(jī)總是不盡如人意。之所以出現(xiàn)這樣的情況,原因很多,下面筆者結(jié)合高中化學(xué)教學(xué),與大家分享一下高中化學(xué)教學(xué)策略及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:高中化學(xué);教學(xué)策略;學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式

高中化學(xué)作為一門(mén)自然內(nèi)容的課程,在教學(xué)中,教師要能夠以學(xué)生為主體,在教學(xué)課堂上,遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。首先,要以學(xué)生為主體進(jìn)行施教,先學(xué)好基礎(chǔ),從簡(jiǎn)單的學(xué)起。發(fā)揮學(xué)生的自主性,使學(xué)生能夠打好基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,因此,在高中化學(xué)教學(xué)中,要想增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,在教學(xué)過(guò)程中,必須有針對(duì)性地設(shè)計(jì)習(xí)題,遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這樣,才更有利于循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)后面有難度的知識(shí),使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度,奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ),做到一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)知識(shí),既不會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)化學(xué)的內(nèi)容較多較難產(chǎn)生厭學(xué)心理,也不會(huì)因?yàn)榛瘜W(xué)公式繁雜,失去學(xué)習(xí)的信心。這種由易到難的教學(xué)方式,可以使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更加扎實(shí)牢靠,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提升自信心,以達(dá)到良好的高中化學(xué)教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),拓展學(xué)生的解題思路

要學(xué)好高中化學(xué),學(xué)生必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)練習(xí),養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,能夠做到舉一反三,勤思考,多提問(wèn),以有效實(shí)現(xiàn)消化知識(shí)和提高能力的目的。要學(xué)好高中化學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,就是要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)各種題型,尤其是填空、推斷、證明、鑒別、計(jì)算等方面的題型,練習(xí)要適時(shí)、適量,必須熟練掌握題型解題思路,以鞏固知識(shí),培養(yǎng)解題能力。在高中化學(xué)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,先引導(dǎo)學(xué)生做課本中的習(xí)題,充分發(fā)揮每一道題的效用,當(dāng)課本上的習(xí)題經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓解題思路,觸類(lèi)旁通,舉一反三,再找一些課外的習(xí)題,反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)。在高中化學(xué)教學(xué)中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,講其當(dāng)講,練其當(dāng)練,既不搞面面俱到,也引導(dǎo)學(xué)生不能泛泛做題,要在教學(xué)過(guò)程中抓住關(guān)鍵,講清概念原理公式,使學(xué)生不僅能夠明白公式的來(lái)龍去脈,提高自己的解題能力,還能夠有效應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),拓展解題思路,提高解題能力,通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)對(duì)化學(xué)公式、概念的理解和記憶。

三、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,聽(tīng)來(lái)的知識(shí)很容易忘記。因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用一系列的實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手去做。教師要把動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生自己進(jìn)行探究學(xué)習(xí),只有自己親手操作過(guò),學(xué)生才會(huì)被化學(xué)中有趣的現(xiàn)象吸引,才會(huì)更加主地學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)。例如:在學(xué)習(xí)“有機(jī)化合物”這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中,教師要首先讓學(xué)生分小組自己動(dòng)手查找相關(guān)資料明白什么是有機(jī)化合物,有機(jī)化合物的分類(lèi)性質(zhì)等。當(dāng)學(xué)生明白什么是化合物的時(shí)候,教師組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生在安全的情況下,自己動(dòng)手做和有機(jī)化合物有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方式效果非常好。就連學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠被吸引著主動(dòng)去學(xué)習(xí),也不需要教師在課堂上苦口婆心地教授給學(xué)生。教師在教學(xué)的過(guò)程中,為學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己探究進(jìn)行學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、留給學(xué)生一定的探究空間

教師要學(xué)生的潛力充分挖掘出來(lái),這是每一位教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。不同的學(xué)生潛力不同,學(xué)習(xí)興趣不同,教師的責(zé)任就是在課堂上留給學(xué)生自我思考、自我發(fā)現(xiàn)的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和探究能力,讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要明白興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣愛(ài)好,他們才會(huì)去自主探究,自主學(xué)習(xí),自己來(lái)思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地前進(jìn)。例如:教師在講“酸的性質(zhì)和應(yīng)用”這一節(jié)課的時(shí)候,教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)以后,可以給學(xué)生留下獨(dú)立思考的問(wèn)題,強(qiáng)酸和弱酸的區(qū)別是什么?如何區(qū)分強(qiáng)酸和弱酸?以及各種酸在實(shí)際生活的中應(yīng)用。讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行獨(dú)立思考以后,相互交換他們的思考結(jié)果。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行討論。這樣從生活的本源上出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)行討論,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、課本知識(shí)充分聯(lián)系化學(xué)的實(shí)用性

化學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科,它和我們的生活息息相關(guān),在實(shí)際生活中,好多地方都可以用到我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。小到我們?nèi)粘I钪邢茨樣玫南阍?、耕種所需要的化肥。大到炸藥、國(guó)防科技都可以用到我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。教師在講課的時(shí)候要和實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生明白化學(xué)的重要性,明白化學(xué)在我們生活中的重要地位。只有學(xué)生明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的好處,并且被化學(xué)知識(shí)所吸引,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。所以教師在課堂上一定要要把課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。只有這樣,教學(xué)工作才能達(dá)到事半功倍的效果。教師在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻謹(jǐn)記以學(xué)生為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生

六、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講,加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)課堂的深入分析有著重大的意義,在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵點(diǎn)。綜上所述,根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的高中化學(xué)課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生探索精神的培養(yǎng)措施等進(jìn)行綜合性分析,旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)和教育工作的不斷發(fā)展,為今后相關(guān)教學(xué)工作的創(chuàng)新改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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