黃鐵飛

摘? 要：初中科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展，而觀察能力作為其他能力的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著的重要的作用。為此，本文就這一能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，以期讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，最后發(fā)揮這一學(xué)科的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生? 科學(xué)? 觀察能力

觀察是認(rèn)識(shí)事物，獲得知識(shí)的源泉，更是人們探索世界，認(rèn)識(shí)事物的一種能力，所以這一能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的自我成長(zhǎng)具有重要的意義。然而初中階段的學(xué)生缺乏這一能力，原因在于他們不知道如何觀察，如何對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知，所以這就需要教師在課堂中對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。而科學(xué)這門課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的主要途徑，鑒于此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行了探討，以期讓更多的學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，并主動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)的原理，以此提升自身的整體水平，推動(dòng)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

一、激發(fā)觀察興趣

很多小學(xué)有科學(xué)這門課程，但是受教學(xué)條件的影響實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較少，所以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏觀察。為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教師在初中科學(xué)課堂中教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意進(jìn)行有規(guī)劃、有目標(biāo)地加強(qiáng)觀察過程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿好奇心，以此在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)以及科學(xué)知識(shí)的趣味性，最后通過觀察找到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，并形成一定的知識(shí)體系，為今后的應(yīng)用做好鋪墊。

例如，在教學(xué)《滑輪組》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者給學(xué)生展示了一些滑輪組的應(yīng)用場(chǎng)景，如農(nóng)民伯伯運(yùn)用滑輪組將地上的糧食運(yùn)到屋頂，塔吊利用滑輪組將重物放置高處等等，首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力，之后讓學(xué)生觀察滑輪組的工作原理，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)器材，并對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，通過這一觀察讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，并通過自主探究將實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行總結(jié)，最后培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生在觀察中得到提升。再如，在教學(xué)《重力勢(shì)能的影響因素》這一課時(shí)，筆者就讓學(xué)生對(duì)重力勢(shì)能的形成過程進(jìn)行了觀察，使學(xué)生在明確工作原理的基礎(chǔ)上再對(duì)其影響因素進(jìn)行探討，最后經(jīng)過總結(jié)和整理完成本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的前提是激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，所以教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意這一策略的實(shí)施與開展，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中提升觀察能力。

二、加強(qiáng)感官參與

觀察是對(duì)事物的認(rèn)知進(jìn)行全面的過程，所以學(xué)生在觀察時(shí)會(huì)用到眼、口、耳、鼻等器官，因此教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生感官的參與，讓學(xué)生將看到的、聽到的、聞到的等等都做好記錄，同時(shí)經(jīng)過自己的驗(yàn)證以及推敲將其進(jìn)行整理，最后將觀察的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，從而形成自身的認(rèn)知體系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《燈泡亮度與電功率的關(guān)系》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者就讓學(xué)生通過觀察燈泡的明亮程度來判斷其電功率的大小，在這個(gè)過程中學(xué)生就運(yùn)用眼睛來觀察這一物理現(xiàn)象，讓學(xué)生的敏感度以及反應(yīng)能力得到了發(fā)展。再如，在教學(xué)《每只燒瓶中裝了什么物質(zhì)》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者就讓學(xué)生不僅運(yùn)用眼睛來進(jìn)行觀察，還讓學(xué)生通過嗅覺來猜測(cè)燒瓶中的物質(zhì)，加強(qiáng)感官參與，使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加容易。最后，在教學(xué)《尋找手臂上的杠桿》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者就讓學(xué)生運(yùn)用自己的手臂對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證，通過觀察找出手臂上的杠桿，以此完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了觀察能力?？梢?，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)感官參與讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和過程的觀察更加徹底和深刻，并且加強(qiáng)了學(xué)生的印象，因此這一策略的實(shí)施促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，所以值得教師的應(yīng)用與推廣。

三、注重觀察內(nèi)容

最后，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要想提升學(xué)生的觀察能力，吸引學(xué)生的注意力，那么在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)注意豐富觀察內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過程以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察，通過觀察明白實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，最后做好記錄，從而完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提升自身的觀察能力和動(dòng)手能力，為今后的發(fā)展做好鋪墊。

例如，在教學(xué)《金屬與酸的反應(yīng)》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了觀察，了解鎂帶的特點(diǎn)，并將銅絲的顏色做好了記錄，其次將鹽酸的特征進(jìn)行了總結(jié)，經(jīng)過這一觀察將參與這一反應(yīng)的物質(zhì)顏色、氣味、以及酸堿度進(jìn)行了整理，為接下來物質(zhì)的變化對(duì)比打好了基礎(chǔ)。再如，在教學(xué)《測(cè)定小燈泡的電功率》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了觀察，讓學(xué)生思考應(yīng)該先測(cè)定什么，后測(cè)定什么，在拆卸裝置時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么，最后的數(shù)據(jù)應(yīng)該是如何的？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)過程的觀察讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)一步加深印象，從而提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。最后，在教學(xué)《酸堿指示劑》這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了觀察，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷這些物質(zhì)的酸堿度：白醋，水、酸果汁、鹽酸等等，并從指示劑的顏色上來驗(yàn)證結(jié)果，最后將這一實(shí)驗(yàn)成果得以內(nèi)化，了解這些日常用品的酸堿性，豐富自身的常識(shí)。可見，豐富觀察內(nèi)容有利于學(xué)生觀察能力的提升，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師注意這一方法的實(shí)施。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的主要途徑，也是初中科學(xué)課堂的重要組成部分，教師在教學(xué)過程中注意讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、工具、步驟進(jìn)行觀察，使學(xué)生在訓(xùn)練中進(jìn)行自我提升，從而在初中科學(xué)中發(fā)展自身的觀察能力，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件和保障，最終體現(xiàn)出科學(xué)教學(xué)的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)

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